支架式教学与其在中职英语教学中的运用,本文是支架式教学方面有关硕士学位毕业论文范文跟中职英语教学和支架和运用方面硕士论文开题报告范文.
支架式教学论文参考文献：
［摘 要］英语是当前世界范围内使用频率比较高的语言,多个国家把英语当作语言.当前,中职学校的英语教育也受到了教育者的关注和重视,一些教师为了切实提升英语教学的实效性,开始在教育中融入支架式教学的思路,获得了良好的效果.经过对这种教学方法的研究和实践,提出了相应的有效教学策略.
［关键词］中职；英语教学；支架式教学
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）36-0148-01
支架式教学模式属于建构主义教学模式的一个重要分支,是建构主义学者提出的有效教学模式.在这种教学模式中,教师需要创设针对性情境,引导学生自主、合作探究,并且进行针对性的教学评价.这种教学模式的主体是学生,教师需要利用多方面因素创设情境并且激发学生的积极性.
一、对支架式教学理论的分析
支架式教学是西方学者基于最近发展区理论得出的教育理论,并且在20世纪的时候进入我国得到了广泛的应用,这种教学模式的策略和流程已经比较完备和成熟,在各个学科的教学中都有应用.在这种教学模式下,为了让学生完成不能自己独立完成的学习任务,教师需要为学生提供必要的临时帮助,让学生释放自己的潜力,并且逐步掌握相关知识内容,在这个过程中,教师需要逐步撤离自己对学生的帮助.相对于传统的英语教学模式,中职英语教育中的支架式教学法更加关注学生的主体地位,并且合理改进学生的学习方式.教师通过搭建支架可以显著降低学生的学习难度,并且让学生产生探索兴趣和学习动力.
二、中职英语教学中支架式教学法的应用
(一)利用支架式教学激发学生的学习动力
在中职英语教学中,教师需要关注学生的喜好和感兴趣的内容,善于利用支架式教学法来激发学生的动力,在有效师生互动前提下,持续地提升中职英语教学效率.比如,大部分学生都喜欢看动漫和视频,教师在流程设计中需要合理的融入MTV或者电影短篇的内容,这些元素可以激发学生的积极性.在实际教学中,欧美国家的地域特点和民族风俗可以让学生产生学习的兴趣,能够吸引他们的注意力,教师可以为教学设置合理的主题,比如“Greeting”,教师可以提出问题：Wherearethepeoplestay？Whatdotheywanttobuy？这些问题支架可以让学生由浅入深地思考相应的学习内容,并且可以了解更为复杂的句型和表达方式,最终提升自己的综合英语能力.再如,指导学生在一个句子中放入place和beauty这两个单词,让学生结合自己看到的多媒体内容来描绘自己看到的场景,这样可以让学生结合语境来记忆词汇,获得良好的效果.
(二)创设针对性的教学情境
在应用支架式教学方式时,教师需要善于创设针对性教学情境,这样可以避免学生产生陌生感和紧张感,让学生利用自己的生活知识来辅助思考.通过这种方式,学生可以在熟悉的情境里灵活地应用词汇和语法,进而提升自身交际和表达能力.比如,在讲解homework这个话题时,可以引导学生描述自己做作业的场景,并且使用英语来表达自己整个的写作业过程,这样可以让学生产生表达,并且积极地用英语来表述自己对作业的看法.教师需要关注整个教学流程的互动性,并且使用合理的语言来激励学生,这样可以培养他们口语表达的信心,有利于语言素养的发展.
(三)利用支架式教学优化语法学习
英语语法学习是许多学生的薄弱点,对一些单词和句子,学生看不懂的主要原因是没有掌握基本句型和语法,一些英语语法对学生来说难以把握并且艰涩难懂.在以往的语法教学中,教师通过中英文互译的形式来引导学生,在讲解句子结构时,基本都是采用定状补和主谓宾来讲解单词在句子中的作用.许多中职学生基础比较差而且学习动力不足,所以这种教学方法难以获得良好效果,甚至会打击学生的自信心.
需要注意的是,支架式教学法不仅可以在课堂教学中应用,还能在课外生活和学习中应用,教师需要引导学生结合自己的专业来进行英语学习,这是因为语言的学习并不是孤立的.通过把语言工作情景化和生活化,不仅可以发展自己的实践能力,还能更好地掌握有效内容.同时,对基础比较好的学生,教师需要合理地淡出支架,这样可以让他们自主发挥创造力,进而更好地使用、处理和获取英语信息,进而提升自己应用英语的能力.
综上所述,支架式教学法有着较高在应用价值.对教师来说,需要认识支架式教学法的应用必要性,在实际教学中持续改进教学思路和模式,这样可以切实提升英语教学效果,让学生凭借支架获得进步.
参考文献：
［1］吴冬梅,吴晶晶.支架式教学及其在中职英语教学中的应用研究［J］.中国职业技术教育,2015（11）：74-82.
［2］吴晶晶.支架式教学法在中职英语教学中的应用［D］.福建师范大学,2015.
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