教研员怎样听课,该文是教研有关论文范文例文和教研员和听课类毕业论文的格式范文.
教研论文参考文献：
［摘 要］听课是教研员必备的能力之一,也是指导教师教学水平提高的前提.俗话说“教学应该有一定的方法,但没有规律,难能可贵的是方法得当正确”,其实,听课也是一样,“仁者见仁,智者见智”.
［关键词］教研员；听课；八忌；有效
［中图分类号］G718 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0072-01
每个教研员都应该是教学的标兵、领头雁,在教学前线工作了多年,无论是授课还是听课,都积累了一定的经验,形成了自己独特的风格特色.但凡事都会有一定的规律可遵循,教研员听课也是一样.下面,我们一起来探讨一下听课的规律.
作为一名教研员,肩负着“研究、指导、服务”的重要职责,抓好全县的教研及教学指导工作,努力提高教师的业务水平,提升学科教学质量,是责无旁贷的.听课是我们的本职工作,而听课的最终目的就是汲取教师优质的教学资源,提高自身的授课水平,再就是更好地指导教师,提高教师课堂教育能力,提升教学成绩.因此,“上好示范课,听准各种课,评精每一课”是教研员最重要的业务工作.
听课既是一门科学,也是一门艺术.听课听什么？总的来说,听课要听教学理念、教学观点、教学方法、教学思路……听课要抓亮点、闪光点,切忌死抠别人的短板.著名画家齐白石老先生曾对他的学生说：“像我者死,学我者生.”那么新课改背景下怎样听课呢？
一、听课六忌
（一）应付差事.听课的目的是为了完成听课任务,记录点儿听课笔记就万事大吉,不认真对待,没有为评课、指导课做好充分的准备.
（二）百般挑剔.带着情绪或个人成见去听课.用白话解释就是“鸡蛋里面挑骨头”.
（三）吹毛求疵.故意挑剔别人的缺点,寻找差错,没有用发展的眼光看人.
（四）不懂装懂.不是本学科,不是同类课,自己对课的专业性东西一点不懂,听后还居高临下,指手画脚,评课的语言与学科课标的要求偏差太大.
（五）吃尽老本.有些老教研员,随着时间的推移,逐渐产生了惰性,平时不学习、不研究,听完课后还按着老思想、老观点乱说一通.教研员要时刻提醒自己,努力做到“三勤”：腿勤、口勤、笔勤.
（六）固执己见.顽固地坚持自己的意见,不肯改变,一意孤行、自以为是、刚愎自用.
上面我们从整体上对教研员听课时应注意的事项,进行了系统的了解,下面我们再来谈一谈听课前的准备工作,做到未雨绸缪.
二、有的放矢,充分准备
俗话说“有备无患,无备必乱”.同样的道理,我们在听课前一定要想在前,做在先,做好充分的准备.
（一）业务准备.业务方面的准备,主要是指要事先熟悉学科的新课程标准,更好地把握准新教材.
1.熟悉新课标.熟悉新课程标准首先要做到五个方面的清楚：弄清楚教学目的任务；弄清楚教学建议；弄清楚教材规定的知识系统,单元与章节之间的内在联系与区别；弄清楚限定的知识范围和深度；弄清楚新课标的特点.
2.把握新教材.把握新教材要做到“三个准确一个灵活”：对本学科教材知识系统及教学内容认识准确；对教材重点、难点把握准；对课后训练习题内容要求掌握准确,要有梯度；灵活地看教师组织和选择教法.
听课前要将新课程标准中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面教学目标达到熟记于心,对教材的知识内容做到了如指掌.这样做有以下几点好处：一是你可以真正听进去；二是你可以有针对性地思考；三是你可以知道本节课的重难点,哪些地方是应该掌握的,哪些地方是应该理解的,哪些地方是应该运用的.
（二）技术准备.要准备好笔、记录本、教科书、参考书、观课表等.
（三）实情准备.在听课前既要了解任课教师,又要了解学生,做到知己知彼,百战不殆.
（四）心理准备.在听课前要做到“五心”,即“诚心,虚心,专心,细心,公心”.
我们做好了听课的充分准备后,就要最终确定听课的目的.
三、确定听课目的
我们通常听课都是有一定目的的,根据听课目的可以把课大致划分为以下几种课型：
（一）认识课.被听课的教师多为新教师或刚调入新单位的教师；目的是了解教师的基本素质；评课时要多鼓励,少说缺点,不要打消教师的自信心.
（二）检查课.目的是检查全体教师教学的实际情况,看看教师是不是应付差事,不认真备课,发现了问题,就要及时解决问题,提出合理化建议.
（三）研究课.多数是指以这个教学作为案例,大家研究、探讨,促进教学研究,这样评课时就要抓住关键之处.
（四）评价课.一般都是对教师的授课进行考核、量化、评价,鉴定教师的知识水平,所以说一般不进行太多的评论.
（五）总结课.一般是指对一个阶段的教学模式进行总结,优点进行推广,缺点进行纠正.
四、精力集中,认真听课
听课时要聚精会神,所有器官高速运转.
（一）耳听：听教师的要求、讲解、提问,听学生的发言.
（二）眼看：看教师的教态、板书、演示,看学生的动作、神态.
（三）脑想：想课堂上每个环节、每个方法的目的、作用、必要性（这样安排好不好？为什么？有无更好的办法？）,想环节之间的联系.
（四）手记：尽可能记录详细,特别是重要的环节要在记录上加以标记,记下自己思考的内容.
总之,听课既是一门科学,也是一门艺术.只有把握好这门科学,掌握好这门艺术,才能有的放矢,达到最终目的.
参考文献：
孙有文.对听课、评课的认识和思考［J］.甘肃教育,2007（9）.
该文总结:此文是一篇大学硕士与教研本科教研毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写教研员和听课方面论文范文.
教研员有效听评课
【摘要】听评课是教研员的一项基本功,也是一位教研员除教育科研能力外专业水平的综合体现 怎样听课评课是一项十分有价值的课题,这既是一门科学,也是一门艺术 笔者通过参与多次听课评课活动,探讨了教研员为什么.
员提升人文素养的路径刍议
【摘 要】员要肩负起“进行文化创造”“实现文化进步”的神圣历史使命,首先就必须自觉提升自身的人文素养,需要从马克思主义的经典著作中吸取以人为本的思想养分.
外孙女充当调解员
2000 年,我提前退休了,性格也变得有点儿暴躁,有时因为一点儿小事也会和老伴吵架 那年我生日,老伴在厨房里张罗着做饭菜,忙碌中喊了我一声,可能是要我帮忙吧 当时我刚从幼儿园接外孙女回来,在客厅教她玩.
黔南州深入开展五老五进当五员活动
为充分发挥离退休干部为党和人民事业增添正能量,黔南州委离退局结合实际,组织引导“五老”（老干部、老战士、老专家、老劳模、老教师）进机关、进学校、进社区、进企业、进农村,争当&l.