素质教育背景下建立良好的师生关系,该文是有关素质教育学年毕业论文范文跟素质教育和素质教育背景和师生关系有关毕业论文的格式范文.
素质教育论文参考文献：
孙 伟
山东省济南市历城第一中学 （２５０１００）
师生关系是教育过程中各种关系中最基本而又最重要的人际关系,也一定程度上在教育领域中反应了一定社会政治、经济、道德等关系.从孔子时代到我们现在的素质教育背景下的教育教学,无不证明了良好的师生关系,有利于调动师生双方的积极性、创造性,有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学气氛；有利于提高教学中有效信息传输的效度和速度；是有效地进行教学活动,完成教学任务的必要条件.可以在这一层面上讲：教育教学中,师生关系就是第一生产力.
在中国千百年的教育中,我们得到了很多精华的理念,但我们也一直受到了许多传统理念的影响,致使我们的教育改革停滞不前、困难重重,其原因就是类似这样的许许多多的传统的陈旧的教育观、教学观在禁锢着人的思想,羁绊着人的行动,从而束缚了我们在教育改革中前进的步伐.
“要教给孩子一杯水,教师必须有一桶水.”这是我们现在很多教师一直深受影响的传统的师生关系.在我所能接触到的教师中,几乎是八成以上教师都在不同程度上受这种传统的“容器观”的束缚.而如今这种把师与生的关系形容为桶与杯的关系的“容器观”,是现在教育教学改革的一个主要的障碍之一,必须从教师的思想观念上彻底根除.
新的时代,新的教育,我们也要重新审视一下我们教育中最基本的关心———师生关系.就如今全面推行素质教育的趋势下,符合改革发展的新型的师生关系应该是的平等的开放式的互动式的师生关系.破除旧的的观念建立新的师生关系迫在眉睫.
一 良好的新型师生关系应是平等的的和谐的,是在互相尊重,人格平等的基础之上建立的,不要把老师自己放在特殊的地位
以前教师高高在上,学生只能对教师仰望,教师对学生有绝对权威,这样无形中把学生放在了教师的对立面,在学生日常学习生活中更不应如此.这体现在一点一滴当中：师生可以就某一问题进行讨论,教师可以让学生发表不同的意见、看法,教学是在师生间的讨论中达成共识的.这种学习师生是轻松的愉快的,师生间能相互促进教学相长.
如找学生谈话时,让学生坐下来,或者在办公室意外一个比较轻松的环境中,使学生更容易把自己的想法说出来,增强谈话的效果.我们教师更要维护学生的隐私,不要把学生跟你说的事跟其他的学生说,让学生对你树立起信任感.
二 教师应为学生营造既严谨又感到轻松愉快的课堂教学氛围
在课堂上教师对学生一方面要严格求要,使学生意识到学习不可随意应付,而是一件十分严谨的事情,要想搞好学习,态度必须端正,学习氛围要好.学生对老师的严格要求,他们是会理解老师对他们很负责的.另一方面在课堂该幽默的时候就幽默,老师在课堂上氛围太古板不行,那样课堂就不活跃,调不起学生学习的积极性.幽默是调节剂,它能使那种严肃紧张的气氛变得轻松、活泼.
教学中,教师幽默的语言修养,能使课堂生花,教学增色.老师幽默的教学语言可以使师生关系和谐,有利于促进师生合作,教学相长.这样让学生在课堂既感到严谨,又感到轻松愉快.“严师出高徒”,学生会从心里佩服老师.学生就会喜欢老师所教的科目.为素质教育背景下要建立良好的新型师生关系打下基础.
三 真诚地对待每一位学生,不偏心,不袒护于任何学生
我们所面对对象是学生,是人.老师对待他们的态度是否真诚,学生马上就可以感觉到.真诚地对待别人,别人也才能真诚地对待自己.“投之以桃,报之以李.”说的就是这个道理.只有老师真诚地对待学生,学生也才会真诚地对待老师,向老师敞开自己的胸怀.老师也才能真正地了解学生.这是成功的教育成功的开端.老师要真诚地对待学生,首先,要不说假话,要实事求是,不欺骗学生；其次,要言而有信,要言必行,行必果；第三,要公平公正地对待每一位学生,不管他们的家庭背景如何,学习成绩如何,思想品质如何,都一视同仁,不厚此薄彼.让学生感到老师对每个人都是一样的,学生会从心里感谢老师公正处事方法,这样有利于老师与每一位学生建立良好师生关系.
四 真诚地赞赏每一位学生
在你每天的教育教学,与学生接触中,别忘了为学生们留下一点赞赏.人人都有被肯定、被赏识的需要,特别是正在成长中的学生们.“每一次夸奖都会留下划痕”,美国著名作家马克·吐温曾经说过：“我可以凭着一句表扬生活一个月.”可见赏识力量的巨大.要善于赏识学生,首先应当善于观察学生,善于进行调查研究,只有这样,才能真正地了解学生,看到学生任何方面的成功或者进步.其次,要善于让学生理解你的赏识.老师不仅应该是观察者,同时还是教育者,这就要求我们善于表达自己的赏识：一句赞美的话,一个会心的点头或微笑,一次真诚的评语；或者正面传达,或者侧面告知……总之,不管采用什么方式,让学生知道你在为他的成功或者进步而高兴就是了.每一位学生都希望得到老师对他们最真诚,慷慨地赞美.这一点点的赞赏就象一点小火花会燃起师生之间友谊的火焰.
五 要宽容学生
对于学生的错误要进行严厉的批评,不能有丝毫的折扣,因为如果一个学生犯错老师不管,会给其他的学生造成不好的影响,进而影响其他学生与老师的关系.当然更要严中有爱,要宽容学生的错误,爱是很好的调节剂,尤其是在日常生活中,要使学生感受到你的爱.批评之后老师要以一颗宽容的心去理解、体谅学生.每个学生都希望能得到老师的尊重和理解,能倾听他们的心里话,为他们排忧解难.教师的宽容,象春风化雨润物细无声,气氛比起疾风骤雨更见效.她可以净化学生的心灵,创造出宽松和谐的课堂氛围,促使学生无拘无束,更好的发挥创造力.对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点,并把这闪光点放大,让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在成就感中获得自信.
六 真诚地与学生交流,互相关心
如果老师要学生喜欢你,师生之间就必须交流,互相关心.恰当的时候老师可以与学生交流自己在教育教学中的思想,告诉学生老师平时是如何做的,可请学生提出意见,说出他们的想法.也可以与学生互相交流心中高兴或不愉快的事情,与学生分享快乐与痛苦.
我们要在素质教育背景下建立良好的师生关系,教师就应改变传统的教育观念.教师应该与学生和谐平等相处.在世界日新月异发展的今天,在新课改大力实施的今天,建立一种符合教育发展的新型师生关系成了素质教育的基本要求.要改变现状,要进行教育教学改革必须从思想观念上入手,做为教师要树立终身学习的思想,要不断更新自己的教育教学理论,要勇于实践,勇于面对现实,勇于自我否定,只有这样教学上水平才会实质性的提高,也只有这样才能建立起这种新型的师生关系.当然,这种和谐的、平等的、有促进性的良好关系也是需要长期精心呵护的.
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