巧设家长会，架实连心桥,本文是家长类研究生毕业论文范文与连心桥和实连心桥和巧设家长会方面专科开题报告范文.
家长论文参考文献：
郑丹丹
广州市增城区增城中学,广东广州511300
摘 要家长会上,学生的在校表现尤其是不好的表现和学习成绩被作为交流的主要话题,往往导致家长尴尬家校矛盾频发.事实上,巧妙安排家长会的形式和内容,考虑家长和学生的心理感受,才可以真正发挥家长会的“连心桥”作用.笔者进行了以下有益的尝试：温馨的通知让家长有备而来；独特的形式让“独角戏”变成“同台共演”；新颖的交流赢得学生与家长的认可；别致的表扬与用心的总结让学生和家长信心倍增.
关键词家长会巧实
中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0082-02
家长会常常在家长和孩子之间造成“交火”,班主任永远是家长会的主角,学生一概被排斥在家长会之外,甚至有人戏称其为“成绩发布会”“任务布置会”“批评指责会”.其实,我们可以变一下观念,换一种方式,前面可能就是一片新天地……
这学期的家长会又如期而至,但这次我不再像以往那样匆忙又焦急,因为我的家长会方案早在两个星期前就着手准备.
巧设第一步：一份温馨的家长会通知.“尊敬的家长：您好！期中考试刚刚结束,您一定非常关注孩子在校的学习生活情况.孩子长大了,在家肯定会有与以往不同的表现,您可能也会有些问题想跟别人交流,现诚邀您本周六来学校参加七（7）班为您和孩子组织的座谈会,看看孩子们的表现,与老师和其他家长谈谈您的教育体会.”改变以往硬梆梆的命令式通知,把这份带着几分温暖与体贴的通知利用校讯通送到家长手里,并且提前一周通知,让他们有备而来,时间还可以有弹性.
巧设第二步：独特的开展形式.新型家长会中最重要的,是班主任角色的转变.由以往一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”,到教师、家长还有学生共同唱一台戏.学生也不再被一概排斥在家长会之外,成为永远的“缺席被审判者”,让学生与家长相邻而坐共同参与家长会活动.学生桌上也摆放这学期的学习成果,但不是试卷,而可以是工整的笔记本、内容丰富的读书笔记、充满幻想的绘画作品,这些交给学生自己选择,把自己认为最满意的成果“亮出来”.每个学生也提前给父母写了一封信,但这封信是被要求在家长会结束后亲自交给家长回家慢慢看的.因为,文字的力量不可否认是无穷的,但如果在合适的时机恰当的氛围下,文字的力量就更能发挥得淋漓尽致.
巧设第三步：新颖的交流.此次交流分为学生与家长交流、家长与家长交流.以前,我是让班长负责汇报班级这一学期的班风情况,学习委员负责汇报这学期班级的学风情况.这次,我只找了一位能写会道又心思细腻的同学负责讲述班级这学期的详细情况.详细到她本人在小组学习中一开始遇到的困惑到最终的收获；详细到她在一次次集体活动中的准备到接受荣誉时的喜悦；详细到她在宿舍生活中与同学的摩擦矛盾到后来的相亲相爱；详细到她与老师的融洽相处甚于家人……这份前后修改了三次的发言稿,赢得了现场所有家长的掌声,也赢得了所有同学的认同,因为同学们知道她所讲述的都是那些曾经发生在自己身上的事情.
家长与家长的交流,我也尝试花了点小心思.请家长代表上台发言,大家讲的大多是自己如何教育培养孩子的心得,但当孩子真正进入学校与他人相处时,所表现出来的又往往和父母耳提面命的那一套有很大的出入.况且,学生在每个年龄段都有其不同的成长特点,对于班主任来说,可能每个学期班级学生的成长特点都是不同的.我决个尝试,提前给家长布置一个主题,让家长代表主要讲讲关于班级这学期大多数学生的成长共同点：同学间的相处过于计较,并且常常耿耿于怀.我肯定这位家长代表对自家孩子在这方面的教育做得很好,希望她能把具体的方法介绍给家长,也趁机让现场的同学来个自我反省.家长代表的发言让我印象最深刻的是：孩子告诉她宿舍的厕所每天都由她清洗,其他同学都嫌臭不愿意干,她当时听了心里挺为孩子感到委屈,可当她建议孩子和宿舍同学商量时,孩子却说“没关系,干什么都一样”.这位家长觉得是孩子教育了自己,其实,她的孩子还教育了现场的所有家长与同学.
巧设第四步：别致的表扬与委婉的希望.我把全班同学分成六类,学习钻研、热爱集体、积极合作、学习进步、善良友爱、特长发展,让每位同学对号入座.对于每位受表扬的同学,主持人都会让家长给自家的孩子颁发奖品并来个深情拥抱.当那份轻轻的奖品被家长双手交给孩子时,当那个平时看似矫情的拥抱如今却被大方接受时,我看到家长笑得很开心、孩子笑得很腼腆.就在大家都沉浸在喜悦中,主持人示意全体同学起立,集体朗诵一首小诗——《我、小鸟和铃》.这个环节一样是对同学保密的,但他们朗诵得很投入,就如当时我第一眼看到这首诗时就被深深地吸引.“虽然我展开双臂,也绝不能飞上天空,会飞的小鸟却不能像我,在大地上奔跑.虽然我晃动身体,也不会发出美妙的声音,会响的铃却不能像我,会唱许多歌谣.铃和小鸟,还有我,大家不同,大家都好.”
巧设第五步：源于生活点滴的班主任总结.随着一首小诗朗诵的结束,我的班主任总结该上场了,虽然心里很激动,但还是把原先准备好的话传达给家长和学生.“有一天,我在7 班听了一节数学课,虽然数学是我的弱项,但那节课我听得很起劲.分析的是一道关于把若干学生分进若干间宿舍的题目.第一个跑上讲台的小晋同学用二元一次不等式解决了这道题,我在心里赞许他；第二个跑上讲台的小阳同学用一元一次不等式解决了这道题,我在心里佩服他；第三个跑上讲台的小华同学同样用一元一次不等式但却是另一种解法解决了这道题,我的心里开始有些小激动；当第四个跑上讲台的小衡同学可以不设未知数就能解决这道题时,我是真对这四个人佩服得五体投地.但是,谁也想不到,这四个人是来自同一间宿舍,而这间宿舍是整个年级内务最差的宿舍之一.如果我仅以他们的宿舍内务表现来评价他们,那他们在我心中就是个坏学生；可是在这节数学课上,他们成了我心中的男神.所以,今天我想说,在座的每一位同学都有他的弱点,可能是学习上的、体艺上的、交流表达上的……但不可否认的是他们都有自己的闪光点,所以,我希望在座的家长和同学们,对于过去那些不尽人意的表现,我们可以把它们通通抹掉……”
家长会结束了,但家长和孩子的心潮开始汹涌澎湃.一位家长说：“开过好多次孩子的家长会,但这种老师、家长、学生面对面地直接交流,还是第一次.真的是很新颖,很丰富,不仅帮我更全面地了解了孩子,也帮我建立了新的教子理念.”还有家长当天在自己的微信朋友圈里写道：“女儿的家长会,别开生面,特别有感想：每一位小孩如风筝都应该有它的蓝天,而老师如一根线放弃了它的自由,屈居于风筝之下,不为束缚,只为下落时能紧紧牵着你,一齐承受.”巧设家长会,让家长看到了老师对学生的关爱,对工作的热情,自然对班主任的工作也能给予更有力的支持.学生们呢,看到家长会上老师如何真诚地欣赏他们的每一点进步,如何巧妙地指导家长接纳他们的不足,心里的那座桥自然就畅通了.
让我们大胆创新、巧妙设计,发挥家长会最大的育人功能,把家长会开成利于协调家庭、老师和学生三者关系的“连心会”.
参考文献：
[1]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：华东师范大学出版社,2008.
[2]郑立平.把班级还给学生——班集体建设与管理的创新艺术[M].北京：中国轻工业出版社,2013.
[3]迟毓凯.学生管理的心理学智慧[M].上海：华东师范大学出版社,2013.
（责任编辑曾卉）
结论，这篇文章为适合不知如何写连心桥和实连心桥和巧设家长会方面的家长专业大学硕士和本科毕业论文以及关于家长论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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