在课堂活动中学习地理,该文是活动类论文范例跟地理和课堂活动和学习方面自考开题报告范文.
活动论文参考文献：
谢克秀
京山县实验中学,湖北京山431800
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）20-0072-02
一、课前的遐想
初中地理新课标要求教师在教学过程中创设情境,让学生在课堂活动中不知不觉地学会地理知识,针对这一要求,我在教学疆域和行政区划分时,紧扣新课标、新理念,设计了一系列活动,使学生在活动中学到了不少知识.因为这一节是中国地理的基础,学好这一节不仅为以后学习中国地理打好基础,而且在以后的生活中也随处可以用到它.
二、活动的实施
在这一节的教学中,我设计了这样一系列的活动,收到了意想不到的效果.
活动（一）
课前让学生准备中国行政区划拼图版,在课堂中让学生进行拼图比赛,学生的积极性特别高,有的学生拼的很快,而有的学生却怎么也无法完成,针对这种参差不齐的状况,我就让做的快的学生说一说他们的好办法.
生：老师,我是先拼面积较大的省级行政区,然后再拼小的.
生：老师,我是记住了每一个省级行政区的位置和邻省才拼的这么快的.
生：老师,我是记住了各省级行政区的轮廓形状及位置关系才拼的这么快的.
师：这个方法非常不错,你是怎么记住这么多不同的轮廓形状的呢？
生：老师,我采用了形象记忆法.比如甘肃省像个电话的听筒.山西省像个平行四边形.
这一下学生的情绪特别高涨.
生：台湾省像个香蕉,海南省像个菠萝.
生：西藏自治区像一只靴子.
生：青海省像一只兔子.
生：重庆市像个斜放的“山”字.
生：宁夏回族自治区像个小小的十字架.
生：老师,我常听我爸说湖北省的轮廓形状像一只青蛙,这次我真的体会到了.而且我也觉得它有点像一只军帽.
……
鉴于初中八年级的学生的形象思维能力和观察能力并不是很强,为了帮助学生记忆,我作了如下的补充：位于广东省的雷州半岛像大象的鼻子,所以广东省像鼻子伸进南海的大象的头；湖南省像男人头,江西省像女人头,他们像紧挨着的兄妹俩；山东省像一只乌龟；陕西省像一个跪着的兵马俑；内蒙古自治区像一只草原上的雄鹰；黑龙江省像一只天鹅……这一下一个个学生像小鸡啄米似的点头,好像在说在这样的一幅图中还有如此多的奥秘.
接着,我又组织学生重新进行了一次拼图比赛,这次,几乎每一个学生的拼图速度都比原来提高了不少,一个个满心欢喜呢！
活动（二）
为了让学生记住各个省级行政区的位置,我设计了这样几条旅游路线,让学生进行长途旅游,一提到旅游,学生们一个个跃跃欲试.
路线一：沿着我国的海岸线走一趟,由北向南依次经过哪些省级行政单位？
生：老师,我来说,由北向南依次经过了辽宁省、河北省、山东省、江苏省、浙江省、福建省、广东省、广西壮族自治区.
师：大家仔细观察一下,还经过了其他的省级行政区吗？
生：还有天津和上海.
生：还有海南和台湾.
路线二：沿着路界限沿逆时针方向走一趟,依次经过的省级行政区.
生：辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区.
师：还有谁来补充一下呢？
生：老师,我认为还经过甘肃省.
师：回答的真好（学生热烈鼓掌）.
路线三：沿黄河游,自黄河的上游到下游依次经过的省级行政单位,首先引导学生在图上找到“几”字形的黄河,然后自上游到下游进行观察.
生：老师,我看出来了,自上游到下游依次经过了青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省等9 个省区.
路线四：沿长江游,自长江上游到下游依次经过的省级行政单位.
路线五：沿北回归线自西向东依次经过的省级行政单位.
通过前面三条路线的旅游,对于路线四和路线五学生便迎刃而解了.趁着学生兴致正浓时,我及时的给他们布置了一些任务：
1.找一找湖北的邻省.
2.看一看位于我国最东、最西、最南、最北的省级行政单位.
3.找一找跨经度最大、跨纬度最广的省级行政单位.通过这一系列活动的实施及情境的创设,学生们意识到从地图中可以学到许多课本中没有讲述到的知识,一副简单的地图竟然蕴藏着这么多的知识,同时也学到了怎样看地图的方法.
三、努力的方向
创设情境,实施活动,使学生在乐中学,在活动中不知不觉地学会了许多地理知识,极大地提高了学生的学习兴趣,也收到了意想不到的效果.我在感动欣慰的同时,也在思索着,在平时的教学中,实施各种活动,创设各种情景不失为一种好的教学方法,同时也使新课标的理念得到了实施.
（责任编辑陈利）
该文结束语,本文论述了适合地理和课堂活动和学习论文写作的大学硕士及关于活动本科毕业论文，相关活动开题报告范文和学术职称论文参考文献.
通过活动教学构建性地理课堂
摘要活动教学具有自主性、合作性、实践性、综合性、开放性……特征,不仅为高中地理教学增添了新的活力,而且通过各类有效的课堂活动,能够构建发展性地理课堂,全面提升学生地理素养 关键词高中地理；活动教学；发.
语用观照下的课堂学习活动设计
摘要学生学习语言在本质上是学习用语言建构意义、建构心智世界的能力 遵循内容的适度性、实践的多向性、思维的自主性原则,精心设计课堂学习活动,引导学生以所掌握的语言文字为媒介去理解生活,认识世界,完善自我.
信息化环境下小学科学课堂的合作学习分析
信息化时代的来临,给社会各个领域的发展都带来了改革的契机,对于小学的科学教学来说亦是如此,科学是一门涉猎广泛的丰富多彩的科目,对于学生的认知建设有着重要的意义,而借助信息平台,能够让学生了解到更多的事.
高中美术课堂小组合作学习有效性的策略
摘要在近年的美术课堂中,教师在课堂中的主导地位慢慢发生着变化,不再是以往的“满堂灌”,逐渐演变成以学生小组合作的形式,自主地参与课堂,在交流探讨中获取知识 小组合作学习的实施对.