曲终收拨当心画妙用结语韵味长从作文的结尾谈2019年作文备考要点,本文是关于作文类毕业论文开题报告范文与韵味和作文备考要点和结尾谈2018方面毕业论文模板范文.
作文论文参考文献：
古人称好文章的结尾为“豹尾”,即是说结尾要像豹尾一样张扬有力.如果能使阅卷老师看到结尾有力度、深度,让人精神振奋,这将使老师在评分前再一次激发好感,为作文提分.那么,如何打造作文的“豹尾”？我们可以参照以下几种方法.
技法一：卒章显志,表达观点
写作,是为了表达自己的情怀,抒写个人对社会生活、世态万象的感悟.这就要求考生要有着独特的理解,有着自我的认识.如果在结尾,能在很好概括素材的基础上,由浅入深地阐述个人观点,凸显对问题的认知,更能看到考生慧眼独具的思考方向.比如（2017年全国I卷）满分作文《撷文化以话中华》的结尾：
我们的国家逐步占据着世界的重要席位,然而她是个大国,更是个文明古国,从军事、艺术、饮食中体现出的不卑不亢、崇尚美好、兼容并包是她本源的价值观我认为,唯有望向她最为内在的文化,才能真正体味到她典雅的内蕴
这段文字,是对中国传统文化的概括,然后表明自己的观点,有着独特的见解.
技法二：描写细致,引人神往
对阐述的对象,在结尾用生动的语言进行细致的描摹,勾勒出一种美好的意境来渲染主题,引发阅卷老师内心的共鸣.如果在文章的最后一段,根据材料的运用和主题升华的需要,采用精心描述,构造美好的生活或自然场景,可以让老师眼前一亮,心情大好.比如（2017年全国I卷）满分作文《多彩中国任你行》的
结尾：
在遥远的东方有这样一个国家,她恰似梦中仙境穿过无际大洋,飞过广阔天空,拨开层层云雾,只见那儿美食遍地,乐音悠扬,临着弯弯溪流,倚着高山峻岭,偶见宁静祥和的小村庄,这里的景色美妙绝伦,这里的人们热情大方,是的,于此地,你的每一次光顾都是不虚此行！
在这里,考生通过一段景物描写,带给人一种如梦似幻的感受,顿生美好与愉悦之情.
技法三：呼唤号召,四溢
面对社会生活,面对自然场景,把内心的情感抒发出来,呼朋引伴地张扬内心的情感,可以激发阅卷老师的心情.写作者的情怀,唯有高声说出来,才能让人感受到其中的追求与希望.考生在写作过程中,能够切合实际需要进行情感抒发,在文末采用号召呼唤的方式,可以让阅卷老师心情更加澎湃.比如(2017年全国I卷)满分作文《美丽中国欢迎你》的结尾：
朋友,如此美丽的乡景、乡趣、乡情定会让你流连忘返.朋友,如果你愿意,我将会是你最好的导游,带你游尽美丽中国的山山水水,感受美丽中国的风土人情！因为,美丽中国永远欢迎你！
文末以对“朋友”的热情呼唤做结,在声声呼唤中,看到内心的真诚与美好.
技法四：巧用排比,气势磅礴
在作文中采用排比句式来表情达意,这是增加文章亮点的一种极好方式.结构的匀称,气势的流畅,可以使全文变得整句散句相结合,阅读起来别有一番滋味在心头.如果在写作过程中,在文章的结尾采取排比句或排比段的方式,认真思考整体文章,可以使全文在主题升华上更显魅力,彰显考生的语言组织能力.比如（2017年全国I卷）满分作文《大写的中国》的结尾：
奇哉！丝绸来自于古代而奔向未来,始于大陆而行于大海,翩翩,希冀的丝绸是大写的
趣哉！京剧汇集,沉淀,终经时间的锤炼而精彩绽放,灼灼,热切的曲调儿是大写的
潮哉！共享单车的发行,是一种创新,是新绿的初吐,晏晏,年轮走过的足迹是大写的
大写的中国,神奇而又有趣,乐趣中不乏新潮,怎能不爱？
语言简明,论述平实,从丝绸、京剧到共享单车,看似娓娓道来,却是意蕴生动.
技法五：引用诗句,增加文采
名言诗句,是中国传统文化精彩的一部分,作为考生要善于做到运用.名言诗句,能够使文章增加内涵,可以使语言生动,可以提升文学韵昧,更能看到考生对传统文化的把握与运用.为此,如果在写作过程中,借助名言诗句来结尾,可以更好的升华主题,提升作文的档次.恰到好处的引用,体现考生的“腹有诗书气自华”,提升全文的质量.比如（20017年全国I卷）满分作文《中国路上的风景》的结尾：
中国唐朝诗人王昌龄有诗云：“青山一道同风雨,明月何曾是两乡”我希望身在中国的你们能够万事顺利,迈开步子,带着清澈的眼、纯净的心,欣赏河山风光诗句的引用,告诉外国青年他乡就是故乡,认真享受美好中国的风景.
技法六：借助歌词,增加韵昧
在影视作品或是乐坛上,时常有新歌出现.很多歌曲的创作,极富表现力,从而被青少年广为传唱.歌词是对生活的提炼,歌词是对社会的关注,歌词更多的是对情感的抒发.作为考生,可以把熟知的歌词,恰当地运用在作文的结尾,借助歌词的魅力,来提升自己的作品,从而获得阅卷老师的亲睐.比如（2017年上海卷）满分作文《预测之外》的结尾：
如同《放牛班的春天》中那首歌所唱：“生命的守望与希望的热忱,混杂着无定的未来,有万丈光芒在小巷深处闪耀”歌词的运用,既呼应了前文,又增添了文章的语言美和表现力.
技法七：留下悬念,引人遐想
在文章的结尾,根据全文的特点,设置悬念,能激发读者对全文的事件的反省,及对社会的思考,从而彰显文章的韵味.如果考生在写作时,在对文章中心材料的描述中,做到在结尾设置悬念,即能使阅卷老师看到考生整体构思、把控材料的能力.比如（2017年江苏卷）满分作文《车载人情》的结尾：
如今再一次来到洪老师家.辗转几年,洪老师老了,那辆二八式的自行车还在,它旧了,却依然焕发着生机与活力.院子里的老人气喘吁吁,我接过他的自行车.
“洪老师,你还记得我吗？”
师恩难忘,可老师有那么多届的学生,事隔多年,还能记住学生吗？令人回味、深思.
技法八：紧扣材料,呼应前文
作文所给的材料,要认真思考分析.在文章结尾时,结合材料的内容来分析思考.通过对材料的运用和分析,用在文末,可以起到升华主题,又能紧扣主题的作用.如果考生能够具体做到对材料具体而微地分析和妙用,可以增加全文的说服力.比如（2017年浙江卷）满分作文《读三本书,得完美人生》的结尾：
读“有字之书”,提升修养；读“无字之书”,学会生活；读“心灵之书”,端正思想.“春风得意马蹄疾,一日看遍长安花.”唯有读通三本书,我们才会谱写我们的完美人生,为历史写下浅浅的一笔.
对材料中“三本书”的总结与概括,加上引用古诗,读来有韵味.
（编辑：李跃）
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