如何有效提升小学语文朗读教学的策略,该文是朗读教学方面毕业论文格式模板范文和小学语文和朗读和策略有关专升本毕业论文范文.
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朗读不仅能发展学生的思维,而且能激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.在阅读教学中,恰当地、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维以及陶冶情感.
小学语文大纲指出：朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用.
一、朗读有助于发展学生的语言
语文教材中选编的文章,大多是文质兼美的名家名篇,为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材料.在课堂教学中,教师如能充分利用教材,指导学生朗读,对学生理解语言文字,掌握规范的语言文字大有裨益.
如《草原》一文,老舍先生用新身的经历向读者介绍了草原的天、草原的地,以及草原上生活的人产.学生在教师指导下通过反复地朗读,从草原蓝蓝的天、绿绿的草,蓝天上的朵朵白云,草地上白色的羊群,这些明丽的色彩深刻体会“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗”,体会“这种境界既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗.”同时也认识了“那么……那么……”“既……又……,既……又……”的句式.
小学阶段是人一生中记忆力最好的时期,教师充分利用教材指导学生朗读,甚至熟读成诵,让学生直接感受语言,积累语言材料,了解多种的语言表达方式,就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点,抒发自己的感情,从而发展语言.
二、朗读有助于审美教育
要提高学生的朗读水平,教师的范读十分重要.因为课文中有些地方需要以读代讲,有些地方不读好就不能理解好课文内容.有时朗读还可以营造气氛,让课堂气氛达到最高点.这就需要教师本身研究朗读,朗读好课文,把学生的注意力吸引过来,师生才能情不自禁地共同进入角色.
在教材中有许多描写自然景物的文章,如《富饶的西沙群岛》《火烧云》《五彩池》等,都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光.教学时,教师通过声情并茂地朗读,用声音再现画面,让学生进入意境,认识文中所描绘的事物的形状、颜色,感受自然的美.如《火烧云》“晚饭过后,火烧云上来了.天空的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像天空着了火.”“霞光照得小孩子的脸红红的.大白狗变成红的了.红公鸡变成金的了……”通过朗读,学生脑海出现：晚霞斜照大地的瑰丽的画面.“火烧云的变化极多,红通通的、金灿灿的……”“又像这个……又像那个……”诱发学生去观察自然,感受大自然的美.教师把自己对作品的理解融入朗读中,感染学生,使学生入境入情,不但加深学生对课文的理解,更唤起美的共鸣,使学生领略到自然美,激发他们热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情.
在小学语文教学中,通过朗读再现自然美,让学生从中感受自然美,诱发他们去想象,能发展学生的形象思维.能培养他们感受美、鉴赏美的能力,使他们树立起正确的审美观.
三、朗读有助于发展学生的思维
古人读书,强调“口诵心惟”.“诵”决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动.教师指导学生朗读的过程,是让学生认识语言、品味语言的过程.如在教学《我的战友邱少云》一文时,通过指导朗读,让学生想象、体会熊熊烈火在邱少云身上燃烧的危急和痛苦.再指导学生通过朗读,体会“我”对战友被火烧的极度痛苦焦急的心情.而此时此刻邱少云为了整个班,整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,像千斤巨石一般,一动也不动,让学生强烈地感受到邱少云的意志是何等的坚强,他严守纪律和献身的精神让人钦佩,让学生从中受到深刻的教育.学生对邱少云的崇高精神的赞美,是学生的认识过程,也是思维的过程.学生不断提高认识,同时也发展了思维.学生思考时,自然地会联系自己的生活经历,去判断事物.此时,教师有机地渗透思想教育,提高学生分辨真善美、假丑恶的能力,更能收到“教书育人”的整体效益.
四、朗读有助于激发学生学习兴趣
朗读不但可以感受文中的思想美,情感美,而且更能激发学生学习兴趣.如《少年闰土》,作者用简练、朴实的文笔,刻画了一个勤劳朴素,健康活泼,聪明可爱的农村少年形象.在教学中,教师要充分运用朗读这种阅读手段,让学生在大量的阅读中多次与文字接角,让闰土的可爱形象逐步地再现在学生的脑海中.在此基础上,教师要不失时机地引导学生自由读、小组读、同桌互读等,让学生熟读课文.通过这样的朗读训练,把学生的思路直接引向文章的思路,从而激发学生的读书兴趣.
因此我们必须转变观念,从应试教学转变过来,把教学立足点转移到以读为主的教学实践上来.将朗读训练贯穿于阅读教学始终,落实到每个环节,使学生从正确的朗读去理解课文,感受课文的思想感情,让学生的感情和作者的感情产生共鸣,从而充分调动学生学习语文的主动性和积极性,最大限度地发挥学生的内在潜能.
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