恩威并施，常抓不懈如何在班级管理中使学生养成良好的行为习惯,本文是有关班级管理论文如何怎么撰写与常抓不懈和常抓不懈浅谈和班级管理类论文如何怎么撰写.
班级管理论文参考文献：
著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万,不如养个好习惯.”可见习惯是如何重要,学生一旦形成不良生活习惯,在学习中,在生活中,甚至在今后的人生道路上,都很难让他人接受,从而处理不好人际关系.所以我认为班级管理中的最重要任务就是培养学生有一个良好的行为习惯,并且,要从现在开始.养成了良好的行为习惯,才有可能促进学生以后学习成绩的提高,才有可能最终培养出适应社会发展需要、具备现代化社会的道德水准、具有一定程度的适应能力、生存能力、掌握改造社会、改造自然的基本技能的劳动者.我觉得可以从以下几点出发：
1以身作则,注重榜样的示范作用
要培养学生良好的行为习惯,教师首先自己要做好学生的表率.榜样的示范作用是巨大的,教师本身的示范作用尤为重要.榜样示范是以他人的模范行为为榜样,影响受教育者的思想感情行为,促进受教育者思想品德发展的方法,它是一种生动而有效的德育方法,对于受教育者的知、情、意、行均起着促进和导向作用.以榜样引路,弘扬文明行为,抑制不良行为,是培养学生良好行为习惯行之有效的方法之一.榜样示范包括仪表示范、语言示范、性格示范、行为示范、人格示范等,以性格为例来说,教师良好的性格是积极的教育因素．性格是身教的重要方面.教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格,教师有稳定情绪,有助于学生提高自我教育的能力,教师坚韧的意志有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观.
2强化日常管理,检查评比与自我评价相结合
制定班规和操行量化评定细则,并严格照此执行,不打折扣.同时,让所有学生全员参与班级日常管理,让他们在管理中求规范、求提高进而激发他们的主人翁意识.具体做法是：以班委干部为主,实行值周组轮换制.值周组具体负责每周的卫生、纪律、出勤、文明礼仪的评比活动.由班长负责监督、检查、评比,每天公布每个人的检查结果及加扣分情况,每周四习会课值周班长做本周总结并公布本周加扣分情况,找一些表现好的和表现差的做自我评价,并将评比结果作为期末学生综合素质评价最终等级确定的重要依据.同时进行对照评价,将学生自评、同学互评、家长评、老师评结合起来,做到“天天查、周周评、月月总结”.这些做法极大地调动了学生的积极性,也在一定程度上改变了他们的行为习惯,激发了他们的意识、参与意识,规范了学生的言行,锻炼了他们的组织管理能力.
3循序渐进,促进学生行为习惯的提高
初中生艮好行为习惯的形成和发展是一个循序渐进地过程,是一个从细致的量变到比较明显的质变的过程.在教育实践中,我主要从“训练”、“督促”和“素质养成”几个步骤去培养.
(1)训练.“习惯”要“习”才能“惯”,任何一种习惯都是在教师严格的训练,学生有意识的反复训练中养成的.为此,根据学生的实际,我充分利用习会、班会加强对学生行为的训练,如：行队列的训练,礼貌的训练,整理东西的训练,读写姿势的训练……将行为习惯的养成落到实处.
(2)督促.良好习惯的养成不是一朝一夕的,在养成良好习惯的过程中,往往会出现反复现象,这样,教师平时的督促就是显得更为重要,要通过经常性的督促检查,使学生在不断的实践中养成自觉的习惯.为了做好学生的养成教育工作,班主任就要腿勤、眼勤、嘴勤、手勤,为了掌握班级每个学生的情况,我们就要多进班、多接触、多观察、多指导、多交流、多参与学生活动,在工作中帮助他们纠正错误的行为习惯.此外还在教室醒目处设置了通俗易懂、礼貌温馨的提示语.疏导结合、严中有爱,使学生们在轻松、愉快的氛围中得以训练,训练中养成终生受益的良好习惯.
(3)素质.在素质教育中应把德育工作放在首要位置,并贯穿于教育教学的各命环节.培养学生养成良好的行为习惯,提高学生健全的心理素质和人格素质.学生要以德修身,通过接受教育和自身的体验、践行,把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范,内化为自身的道德信念和行为准则.
4营造浓郁的班级文化环境,为学生的行为习惯发展提供良好的氛围
班级文化建设是学生形成良好习惯的载体和平台,更是学生动手操作、发展个性、创设自我教育载体的阵地和园地,所以这次我们班的文化建设的主题便是行为习惯.在建设中,我们充分利用现有的环境条件、因地制宜,让学生参与美化班级活动,办好黑板报等等,让学生在舒适、安静、优美的环境中学习情操得以陶冶,心灵得以净化,美好环境对学生行为习惯的养成教育起着潜移默化的熏陶和感染作用.其次对于班上的某些个人的不好的行为规范要坚决予以制止,不能让这种坏的行为习惯继续蔓延下去,防止其影响整个班集体的发展.
5加强家校结合,发挥家长的第一作用
习惯是在教育过程中和个人的后天实践中经过反复练习形成的,初中生的很多时间在学校度过,还有不少的时间在家里度过的.家庭的传统习惯、生活作风、品德等,对孩子的个性、习惯和品德的形成同样有很大的影响.
6积极地融人学生,用自身引领他们
要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没独立思想的孩子,班主任就应该极地融入学生,用自身引领他们.比如班级大型活动,班主任要热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩.班级落后,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导.班级事务,自己能做的,努力动手去做.形成良好的班风班貌,大家互相帮助、互相学习,共同进步.
7让学生体验成功的喜悦,培养自信心
当学生取得成功时,他们会产生一种满足,快乐、自豪等积极的情绪体验,我们要抓住机会多表扬、多鼓励,特别是行为习惯差的学生,我们更要多鼓励,使他们感受到自己对于这个社会的价值,要把他的积极、正面的情绪转化到行为习惯上,从而促使其养成良好的行为习惯.
总之,要使学生养成良好的行为习惯,就需要我们威严与宽容相结合,脚踏实地,从点滴做起,长期坚持,决不松懈.同时,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中.我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”.
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