初中英语教学和信息技术深度融合的实践探究,本文是英语教学相关专升本论文范文跟初中英语和初中英语教学和实践探究相关大学毕业论文范文.
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将初中英语教学与信息技术深度融合在一起有着非常重要的意义,能够有效的激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,改变传统的教学方式,丰富学生的视野,增强学生学习英语的热情,变被动学习为主动学习.因此,初中英语教师应该在教学中将信息技术与初中英语教学有效的整合在一起,从而促进初中英语教学质量的提升.
一、信息技术与初中英语课堂教学整合的优势
(一)能培养学生学习英语的兴趣
兴趣是学生学习的内在动力,学生只有对所学的内容产生兴趣才能积极主动的投入到课堂教学中.在目前的初中英语教学中,对于单词以及句子的学习一般都是由教师领读、讲解,学生跟读、听讲的方式进行的.这种单一的教学方式会造成初中英语课堂枯燥而无趣,影响学生学习英语的积极性.将初中英语教学和信息技术有机的整合在一起能够为学生创设良好的课堂教学情境,使英语知识以更加直观的形式呈现在学生面前,有效的激发学生学习英语的兴趣.
(二)能使教学过程得到优化
在初中英语教学中,每一堂课都要学习新的内容,但是,学生掌握知识的途径多是进行阅读和对话,这样的学习任务非常沉重,而且缺乏趣味性.有了现代信息技术的融入,课堂教学的氛围会变得轻松而活跃,增加学生学习的动力,使教学的内容更加具有灵活性和丰富性.在这样的教学氛围中,学生思维会更加的活跃,对于英语知识的应用能力也会随之提高.
二、初中英语教学与信息技术深度融合的实践策略
(一)信息技术在英语听力中的应用
在传统的初中英语听力教学中,教师通常利用录音机为学生播放录音,然后让学生练习听力.这样的练习方式比较单一,而且录音机的使用有时会出现卡带或者噪音.虽然这种教学方式能够在一定程度上满足学生的学习需要,但是对学生听力能力的提升是不利的.在现代信息技术高速发展的背景下,多媒体技术被广泛的应用于教学中.教师可以将听力的资源在便携式的设备上储存下来,而且能够通过图、文、声、像的有机结合让学生从多个角度进行听力训练,使学生获得全方位的感官体验,从而加深学生对听力内容的理解,提升学生的听力水平.
(二)信息技术在英语口语中的应用
在目前的初中英语教学中,教师受应试教育的影响较深,对学生的学习成绩给予了过多的关注.在课堂教学中,教师更加注重与考试相关的知识点的讲解,却不注重对学生口语表达能力的训练.在这种教学模式下,学生学习的英语是哑巴英语,即使有的学生在考试中能够取得很高的分数,但是在实际的应用中却不能流畅的表达英语.由于英语不是我们的母语,学生在学习英语的时候缺乏运用英语的情境,课堂教学是锻炼学生口语表达能力的主要阵地,教师应该在教学中加强对学生口语能力的训练.通过信息技术的辅助,能够为学生提供更多训练口语的机会.教师可以利用多媒体为学生创设丰富多彩的课堂教学情境,让学生练习口语对话.教师要也可以为学生播放一些经典英文电影的片段,在学生观看之后让学生练习配音.通过这样的教学方式,学生练习英语口语的积极性会高涨起来,口语水平会得到明显的提升.在这样的教学情境中,学生学习的积极性会得到有效的激发,口语能力会得到有效的锻炼.
(三)信息技术在英语阅读中的应用
在初中英语教学中,阅读教学是非常重要的教学环节,提高学生的阅读能力是十分必要的.在传统的初中英语阅读教学中,教师通常让学生做大量的阅读理解题,然后根据学生的问题为学生讲解.但是,很多阅读文本的内容对学生来说理解起来有一定的困难,即使有的题目在旁边配置了图片,也不能很好的帮助学生理解文章的意思.因此,在初中英语阅读教学中,教师可以发挥信息技术的优势,通过文字、图片以及视频的辅助降低学生理解文章内容的难度,从而有效的提升学生的阅读能力和理解能力.比如,在练习与“愚公移山”这个故事有关的阅读材料时,教师可以将故事制作成视频,让学生通过画面更深入的理解故事情节.另外,教师可以鼓励学生在课后在网络上搜索自己感兴趣的书籍或者文章来阅读,开阔学生的视野,丰富学生的知识储备,从而不断的提高学生的阅读能力.
三、结论
总而言之,在初中英语教学中,信息技术是一种十分有效的教学手段,对于提升课堂教学的效率有积极的促进作用.因此,初中英语教师应该打破传统教学观念的枷锁,紧跟时展的步伐,不断的探索新颖的、有效的教学手段,将初中英语教学与信息技术有效的结合在一起,为学生创设良好的课堂教学情境,激发学生学习英语的主动性和积极性,从而促进初中英语课堂教学质量的提高.
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