从公民素养视角谈中学生德育途径,本文是中学生德育类论文怎么写与素养和德育和视角相关在职研究生论文范文.
中学生德育论文参考文献：
【摘 要】本文从公民素养的角度论述中学生的德育途径,提出应加强学生人文教育,丰富学生精神内涵,开展明理教育；营造良好的德育环境,渗透公民素质教育,促进学生自主成长；引导学生融入实际生活,参与社会实践,培养学生的责任担当意识,从而培养学生良好的行为习惯,为中学生的成长和发展奠定基础.
【关键词】公民素养 中学生 德育 有效途径
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）07B-0019-02
公民素养教育主要是对公民意识、技能以及道德等内容的教育.在我国相关的教育改革规划中,要求加强学生公民意识的培养,注重法治、自由平等等理念的培养.因此,在中学生德育工作开展的过程中,公民素养培养应当是重要的内容.为此,在中学德育工作中,教师应立足于德育目标和德育课堂,引导学生开展多样化的实践活动,使得德育活动更加具有创新性.
一、加强学生人文教育,丰富学生精神内涵,开展明理教育
在学校教育工作中,应当加强学生的人文教育,丰富其自身的内涵.教师应结合生活中的活动和事例,引导学生明白为人处世的道理,端正自身态度,激发学生的情感,开展德育工作.
（一）加强人文教育,促进学生精神的扩展.中学阶段是学生品德教育和身心发展的重要时期,教师应注重学生人文教育的开展,扩展学生的精神世界.例如学校应制定培养目标,以校训为基础、班级为单位,开展学生规则和规章制度教育,引导学生树立相应的规范,树立公民意识.同时,开展以“营造书香校园”为主题的德育活动,如体现爱心的捐书和传阅的活动；“阅读·圆梦”等类型的主题班会.开展这些活动,构建相应的校园环境,有利于学生培养良好的习惯,形成自主学习意识和能力,扩展学生的精神世界,丰富学生的学习和生活.同时,校园活动的开展让学生能够认识到良好行为习惯的重要性,自觉遵守规范.
（二）注重学生创新意识和科学精神的培养.培养学生的创新意识和科学精神,可以为学生未来发展奠定基础.因此,在中学生德育工作开展中,应采取科学合理的工作方式,注重培养学生的创新意识和开拓精神,如开展以创新为主题的各种活动.在培养学生的科学精神中,可以引导学生参观动物标本馆,让学生认识多彩的自然世界,懂得爱护环境、保护动物的意义以及重要性.同时,参观科普馆,邀请科学人员举办科学知识讲座.这些丰富并且充满趣味性的科学活动,能够扩展学生的视野,使得学生体会到科学的魅力,从而促使学生自主学习和探究,培养学生科学的探究精神和严谨态度.
二、营造良好的德育环境,渗透公民素质教育,促进学生自主成长
在中学生德育工作开展中,学校应注重学生公民素质的渗透教育,引导学生认清自我,明确自身的价值,发掘学生内在的潜力,使得学生能够自主地学习和生活.
（一）营造良好的教育环境,引导学生认识生命意义.在德育工作开展过程中,需要结合学生的特点营造良好的环境,达到教育的目标.应加强学校风气、班级氛围等环境的营造,培养学生良好的习惯,让学生能够懂理守礼,认识生命的价值和意义,渗透学生德育,形成良好的习惯.如中学生自我保护是社会关注的重要话题,是德育工作的重要内容,应加强学生防范意识的培养,提高学生的自我保护能力.同时,邀请和交通相关人员开展相应的安全和自我保护知识讲座,加强安全逃生、消防演练工作.加强学生自我保护教育,提高学生的自我保护意识,加强自我保护能力的培养,引导学生珍爱生命,认识到生命的意义和价值.
（二）注重家庭和班级环境的优化,引导学生感受健康的生活.在学生教育的过程中,家庭环境有着重要的作用,也是学生个性化发展的重要因素.家庭环境和班级环境是相互作用的,家庭的帮助和支持可以培养学生的自觉行为,培养学生健康的生活方式.如开展以“运动”为主题的德育活动,培养学生良好的运动习惯,锻炼学生坚忍不拔的意志力,提高学生的身体素质.开展相应的田径运动、主题班会和文艺活动等,丰富学生的课余生活,形成良好的生活习惯.另外,在学科教学中,应加强学生公民素养教育的渗透,引导学生开展小组合作和交流,提高班级的凝聚力.开展班级讨论活动,引导学生正确认识自身错误,促进自身的改进,同时加强学生之间的合作.同时,加强学生的训练和引导,结合学生的实际问题,关注自身周围的人和事,促进学生身心健康成长,加强学生公民素养教育.
三、引导学生融入实际生活,参与社会实践,培养学生的责任担当意识
学校在开展学生德育过程中,应结合社会生活,加强学生的公民素养教育,尤其要注重学生社会实践能力（下转第24页）（上接第19页）和适应能力的培养,培养学生的家国情怀和责任担当意识.
（一）融入实际生活,加强德育.从公民素养的角度开展学生德育工作,需要引导学生融入实际生活中,培养学生良好的生活态度,掌握基本的生活技能.例如,学校开展以劳动作为主要活动的德育工作,促进中学生劳动素养的提高,培养学生“自己的事情自己做”的意识,促进学生积极劳动意识的培养,形成良好的习惯.在母亲节和父亲节的时候,引导学生自己动手为父母做饭或者制作小礼物,体会生活的实际,体会劳动的乐趣,促进学生身心成长.加强学生之间的交往,真正融入集体生活中,积极参加社会活动,为未来的发展奠定基础.
（二）加强实践活动,培养学生责任担当意识.中学生是国家和民族发展的希望,因此,应加强学生民族精神的培养,注重培养学生的责任担当意识,促进其不断成长.引导学生正确看待历史,明确我国国情,以实际行动为国家发展贡献力量.学校应开展相应的爱国主题活动,如爱国歌曲大联唱、演讲比赛、诗歌比赛以及五星红旗传递活动等,培养学生的爱国情怀.同时,随着社会和国家的发展,人类生存的环境面临着威胁,学校可以开展环保为主题的活动,在日常生活中引导学生把垃圾进行分类处理,观看垃圾的清理和焚烧视频,了解环保相关的知识,培养学生的环境保护意识,在实际行动中落实环保.在培养学生责任担当意识的过程中,感恩也是重要的体现方式,拥有感恩之心的人,必然是有担当的人,因此,开展德育的过程中,应加强学生感恩教育,培养学生的责任意识,对自己、家庭和学校负责,关心国家大事和民族发展.
总之,中学德育工作可以塑造学生的良好品质,引导学生树立正确的价值观念,促进学生身心健康成长.公民素养教育是德育中的重要内容和任务.因此,在中学生德育工作开展时,应当结合公民素质教育,培养学生良好的行为习惯,为中学生的成长和发展奠定基础.应加强学生基础文化教育工作,丰富学生的思想内涵,采取丰富多彩的课外和社会实践活动培养学生的责任担当意识.
【参考文献】
［1］欧阳岑星．关于公民道德教育视角下初中生德育途径新思考［J］．亚太教育,2016（24）
［2］胡 玲．公民道德教育视角下初中生德育途径新思考［J］．华夏教师,2015（8）
（责编 刘 影）
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