以养成教育为突破口促进良好班风的形成,本文是养成教育方面学术论文怎么写与班风和突破口和养成相关论文写作资料范文.
养成教育论文参考文献：
杨成英
陕西省汉中市西乡县第二中学陕西汉中723500
学生的行为习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度,具有很强的惯性,像转动的车轮一样,要短时间内改变是很难的.因为人的思维会定势,人的习惯一旦养成,久而久之便会成为性格,培养良好的习惯是从平庸走向卓越的关键.
我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定要有凝聚力,吸引力,一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围.我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光.因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展.下面谈谈本人在班级管理中的具体做法:
1调动学生积极性,形成良好班风
习惯的培养越早越好,良好的开端,是成功的一半.新学期的第一天,我帮助他们把心从宽松、快活的假期生活中收回到充实、愉快的学校生活中来,让他们牢记“千里之行,始于足下”的古训,并谆谆诱导他们去实践和体验.为调动全班同学的积极性,我在班里建立奖励制度,从学生的每天作业情况,纪律情况到学生的家庭表现都作了管理,且奖励制度宽松,基本上全班每个学生都能得到奖励,我通过勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,让做得好的同学有光荣感,让做得不好的同学以前者为目标,不懈追求,从而激发学生的上进心,人人都不甘落后,全班没有一个学生欠交作业,且大部分书写工整,认真完成;课堂上学生积极思考,大胆发言,气氛十分活跃;课间,学生能做有益的游戏,不追逐打闹,形成遵守纪律、团结友爱的好风气.为增强班集体的凝聚力,让每个学生都感受到自己是班级的一份子,我让每个学生都有机会参与班集体的管理,如要举行一些活动,班上要实行一项新的管理制度等,我都会在班上向学生宣布,并征求他们的意见,不管是谁提的建议,只要是好的就采纳,从而使每个学生有机会当一次“小班长”管理同学.良好的班风激发了学生强烈的集体荣誉感,有利于促使每个学生对自己的行为进行自我约束.
2进行班规养成教育,培养学生自律意识
在每学期开学的第一周可以定为常规养成教育宣传周.要求学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,以及学校的校规,并根据班的特点,制定班规.对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,注重让学生明确怎么做,为什么要这样做,以及如何做.使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印.尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程,不能寄希望开学的第一周、第一个月的宣传教育活动就一劳永逸,但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育,可使学生熟悉校纪班规.多数学生能够在老师的提醒、引导下,逐渐由“他律”发展为“自律”.
3从小事抓起,培养学生良好的行为习惯
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,它是一个多次重复出现的过程,它是需要多重刺激反复抓的.因此,抓住日常生活中的小事,随时随地进行教育,并对学生提出要求：“良好的习惯养成在每一件小事之中”.例如：我班学生刚进校时,卫生习惯非常差,随手乱扔果皮纸屑、食品袋、矿泉水瓶的现象非常严重.通过教育及班会活动课的讨论,把养成良好的卫生习惯例入班规,使同学们意识到良好学习环境的重要性.到如今同学们都能做到把教室当做自己的家,自觉爱护公共卫生,使我们的课堂干净、整洁.并且还自觉地把易拉罐、矿泉水瓶等可卖的废品收集到教室一角,到一定程度就拿去卖了,用这些钱贴补班费、由劳动委员保管.如锁坏了、扫把不够等情况就可派上用场.这样不仅让学生懂得了勤俭节约,还改掉了随地乱扔的坏习惯.
4提高自身素质,为学生树立榜样
我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养.”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师.教师在学生心目中有着一定的威信,教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象,所以教师在要求学生养成良好习惯的同时,自己也要养成良好的习惯.平时我很注意以自己的言谈举止影响学生,潜移默化,使学生知道 “勿以恶小而为之,勿以善小而不为”.看到班上卫生角的扫把倒了,我不经意地走过去把它轻轻地扶正,平时看到地上有纸,就主动拾起来;有些学生作业马虎潦草,我就把保存的一份潦草马虎而失分太多的一份试卷拿来让学生讨论,这个学生实力应得多少分？而实际结果是什么？为什么？从这以后,书写潦草的现象在班中逐渐消失.有一名同学突然犯病晕倒,我立即背起赶往校门口,同时安排两个同学在校门口招呼出租车,一同把犯病学生送往医院,所有费用自已先垫上.事后家长感激,学生也从中学会关心同学,形成团结友爱的好风气.
5 多加鼓励,持之以恒
改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程,养成良好习惯不能一蹴而就,需允许学生习惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动学生的主观能动性,让学生自觉与不良习惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行.学生养成良好习惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认,需要老师不断的鼓励,增强孩子的成功的快感,从而有利于学生良好习惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热情. 对一些改了又犯,说过了又忘的小家伙,我没有一味批评,而是通过多种形式,既严格,又耐心地指导他反复练习.总之,习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“积日累月地练,练到非常熟,再也丢不了”也便成了习惯,正所谓习惯成自然.
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幼儿养成教育的培养
摘要“养成教育”是培养幼儿逐渐养成良好行为习惯的教育,主要从正确行为的指导、良好习惯的训练、语言习惯、思维习惯的培养四个维度着手 由于计划生育政策的实施,我国目前大部分家庭都是.
农村小学生的习惯养成教育
摘 要近年来,我国一直都在大力提倡对学生的习惯养成进行教育,并将养成教育作为德育工作的重要内容 可以说,儿童良好行为习惯和学习习惯的培养,对他们健康人格的培育、良好品德的形成具有非常大的作用 小学阶段.
行为习惯养成教育对型人才培养和以南京城市职业学院工程技术系为例
中图分类号G710 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 015摘要创新型人才是推动国家发展的动力,同时也是国家重点培养的目标 笔者根据所在学校行为习惯养成教育.
小议核心素养背景下的小学生行为习惯的养成教育
教育永远都在研究培养什么样的人和怎样培养人 2014年3月,教育部印发关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,提出了“核心素养”概念“学生应具备的适应终身发.