注重身教提高学生自主责任意识,本文是责任方面有关论文范文数据库与责任意识和身教和自主方面硕士学位毕业论文范文.
责任论文参考文献：
胡忠梅
江苏省常州市新北区实验中学江苏常州213100
身教胜于言传,身教即教师要做到“以身作则”.孔子有言：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”.教师用自己的道德品质和文化素养积极地对学生施加影响,是任何教科书,任何奖惩都不能代替的教育力量.
1政治思想要端正,以高尚的师德影响学生
同志曾指出：“毫无疑问,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位.这不仅不排斥学习科学文化,相反,政治觉悟越高,为革命学习科学文化就应该越加自觉,越加刻苦.”作为教师首先要忠诚于党和人民的教育事业,有爱心和奉献精神,有强烈的责任心.
教师要认真学习马列主义、思想、理论、“三个代表”和科学发展观等重要思想,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,牢固树立育人为本、德育为先的教育理念.坚决反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误的价值观,坚决反对歧视、侮辱、体罚学生等不良行为,坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的行为.作为教师应以身立教,为人师表,用高尚的师德影响学生.教师只有加强自己的道德建设,提升道德修养,提高自我责任意识,才能用自己的实际行动影响学生,提高学生的道德素质,增强学生的责任意识和责任能力.
2加强学风、教风建设,以饱满的热情感染学生
这里的“学风”不是学生的学习风气而是指教师自己的学习风气,教育家陶行知先生说过：“要想学生好学,必须先生好学.惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生.所以,我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦.”即教师要树立“终身学习”的理念.教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现.在施教的过程中,教师讲授的知识要准确、科学,不能出现原则性错误,要经得住推敲；教学态度、方法、形式和过程等必须是科学规范的.教师做到对自己的教学工作负责,对学生的未来负责,才能更好的教育学生对自己的前途自责,对自己承担的责任负责.
有一次在给学生丰富时政知识的时候,我把国家最高科技奖获得者王小谟的年龄说成是83岁,实际上这是袁隆平的年龄,我当时没在意,学生在课堂上也感慨,八十几岁高龄获得国家最高科技奖,不容易啊.在写课后反思的时候,我发现了这一失误,在下节课上课的时候及时给学生指正并道歉,同时以此为例,教育学生教师也会犯错,任何人都不可能永远是对的,要学会对自己的错误承担责任,及时改正,对自己的言行负责,这样才是一个真正的负责任的人.
还有一次上课辅导时,学生问我一个问题“凡是违反法律的行为,一定违反道德吗？”当时我一愣,说实话,这个问题我还真没认真考虑,因为书上的原话是“一般来说,凡是违反法律的行为也违反道德”,如果没有这“一般来说”四个字,这句话是否正确,我还真没考虑到.当时我实事求是的对学生讲,这个问题提的非常好,老师也不知道,并趁机让全班学生就此问题展开讨论,课后又查了相关资料,终于解决了这个问题.在此过程中,我实事求是的展现了自己知识的不足,并和学生一起对此问题进行探讨,学生并没有因为老师对此问题的不知道而“看不起”老师,相反,学生感觉老师这样做是负责任的表现,在以后的学习和生活中,我也发现,我班学生的“责任意识”明显有了较大幅度的提高.
教育是面向未来的事业,是塑造灵魂的工程.我们要牢记 “以优良的教风铸师魂”的信念,以饱满的热情去塑造世界上最珍贵的“艺术品”, 只有这样,我们的教师才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号.
3提高人格魅力,用赤诚的爱心陶冶学生
人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和.而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量.教师人格魅力主要表现在四个方面：（1）优良的品格.即教师要为人正派,一身正气,有正确的世界观、人生观和价值观.（2）扎实的科学文化知识.即精深的专业知识,开阔的视野,坚实的理论功底,扎实的业务技能.（3）执著的敬业精神.即热爱教师事业,具有奉献精神,对教育事业有高度的责任感.（4）浓浓的爱生之情.即热爱学生的情感,既做到严格要求学生,又做到尊重学生,信任学生,关心学生发展等.人格的表现是多方面的,拥有爱心是具备良好人格的基础.
第一,要用欣赏的眼光看待学生.苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹更文明”.我们要用放大镜看学生的优点,用缩小镜看他们的缺点.每一个孩子都是上帝派给人间的天使,不管是成绩好的学生还是成绩差的学生,都不能用成绩来衡量学生的全部,在他们身上都有自身的优点和不足,教师每天面对着几十个学生,如果能用欣赏的眼光来看每个学生,你就会觉得每个孩子都是可爱的.而学生在被欣赏的眼光中,在充满信任的肯定中,在满怀热情的交流中,在恰如其分的鼓励下,就会变得越来越优秀.我曾教过一名学生,人很聪明,品德很好,只是有些“口吃”,因此非常自卑,上课也不敢发言,不敢大声讲话,怕同学嘲笑他.有一次在班级,地上有一张废纸,许多同学直接从上面跨过去进入教室,而他弯腰把它捡起来,扔到纸篓里.我趁机在全班同学面前表扬了他,并以此为主题在班级里上了一堂“文明礼仪”的班会课,借文明礼仪让学生懂得尊重别人就是尊重自己,要对自己的行为负责,同学之间应该团结友爱,不能嘲笑、讽刺、挖苦别人,既然大家来到这个班集体,就要对集体负责,为集体的荣誉而奋斗.
课后我把他请到办公室,和他进行了一次长谈,给他讲了列宁口吃的故事,让他懂得人最大的敌人不是别人的而是自己,我们首先要做的就是对自己负责,尽自己的努力克服缺点,实现目标,走向成功,此后他的各方面表现有了很大进步,我班学生也积极帮助他,班级凝聚力有了较大提高.后来在一节区级公开课上,我请他上课发言,当着几十位听课老师的面,虽然他的发言还是口吃,但他仍然条理清晰的把问题回答完,全班同学也对他的表现给予热烈的掌声.
第二,要用宽容的心态对待学生.农村中学生由于其生存环境的影响,他们身上可能拥有更多的缺点和不足,如：随手丢垃圾,随地吐痰,出口成“脏”等,对他们老师要用更加宽容的心态和耐心来对待.老师应该做到允许学生犯错,但又不能无视学生的犯错,而是要抓住学生犯错,并以此为契机,有智慧地进行教育,从而促进他们不断进行自我反思,提升责任意识,达到自我教育,获得成长的目的.
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上.我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质.以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师.
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