高中音乐教学中培养学生健康人格和尝试,本文是关于音乐教学论文范文资料和学生健康人格和高中音乐教学和探索相关在职研究生论文范文.
音乐教学论文参考文献：
韩锡强
山东省莱芜市莱城区凤城高级中学 271100
摘 要：通过开设音乐课程,可以培养学生审美能力、塑造学生人格.新课改背景下,我国中学加大了教学改革力度.其中,高中音乐课程愈来愈重视学生健康人格的培养.本文结合实际,先是论述了高中音乐教学在学生健康人格培养中的作用,而后提出了高中音乐教学中培养学生健康人格的有效策略.
关键词：高中；音乐教学；健康人格；作用；策略
高中阶段是塑造学生健康人格的黄金时期,然而学生须承担学习及高考压力,其身上背负着很大的期望.学生情绪容易波动,对健康人格培养具有负面作用.我国教育“重文化,轻人格”,不利于学生身心健康发展.最近几年,音乐教学在学生健康人格培养中的价值受到了各所高中学校的重视.本文结合实际,分析了高中音乐教学在学生健康人格培养中的作用、高中音乐教学中培养学生健康人格的有效策略,旨在作出重要的分享.
一、高中音乐教学在学生健康人格培养中的作用
(一)对学生审美心理结构的构建及审美能力的提高具有积极的作用
音乐教学中,在教师科学引导下,学生审美心理结构可逐步构建,有利于其树立正确的审美观,进而激发其审美的兴趣.欣赏及演奏音乐时,可了解美,引导学生辨别美,从而提高其审美能力.长期下去,学生心理会受到强烈影响,以美的标准来规范自身言行举止.此外,看待社会时会选取美的视角[1].
(二)对学生智力开发及道德情操培养具有积极的作用
据研究结果显示,音乐有利于开发智力.通过接受音乐教育,学生可分辨各种音色,有利于提升其敏感及选择能力.此外,演奏及演唱对学生视觉能力的提升颇有益处.表演音乐时,可培养学生综合能力.音乐属于“治愈系”工具,其可平复学生心境、缓解或消除学生学习压力等.音乐为学生创设“美”的环境,有利于培养其道德情操.音乐在现代艺术教育中居于核心位置,其有利于促进学生身心健康发展,对健康人格所有部分具有很大的影响.音乐教学能够帮助学生形成正确的“三观”（世界观、人生观和价值观）,并能够培养学生健康人格.
二、高中音乐教学中培养学生健康人格的有效策略
(一)重视音乐教学价值
众所周知,高中教育将高考升学率摆在首要位置.此种情况下,学生所承受的压力增大,甚至引起厌学、敌对等情绪.鉴于此,学校应积极转变育人理念,重视音乐教学在学生健康人格培养中的作用.不可否认,顺利考入大学极其重要,但健康人格的塑造同样重要.因此,学校须给予音乐教学支持.如此,可激发学生音乐学习兴趣,进而更好地培养其人格.音乐课有利于缓解或消除学生压力,有利于培养学生健康人格[2].
(二)丰富音乐教学活动
实践证明,音乐教学活动对学生健康人格的培养具有很大的影响.所以,学校应不断挖掘音乐教学资源,积极引入其他方面的艺术活动.学校可组织、开展各种音乐比赛,有机结合民族风俗和节日.此外,通过校际音乐交流、民歌采风等措施来扩展音乐活动.如此,可促使学生视野拓宽、交流能力增强等.探寻音乐文化过程中,学生可对自我进行审视,从而形成健康的“三观”及人格.开展音乐活动,可缓解学生学习压力、加强师生及生生之间的交互性、确立及尊重学生主体地位、提高学生人格素养等.
(三)优化音乐教学体系
就音乐教学体系来讲,其应满足“特色、多元、人文”要求.其一,特色.开展音乐教学时应与当地特色相结合,深入挖掘、利用音乐教学系院.音乐教学中除了使用规定教材,还应使用当地音乐材料,以促使音乐课堂更具特色性.通过应用当地音乐材料,可增强学生的归属感、强化学生热爱家乡的意识等.此外,教师教学应体现出特色,以调动学生学习音乐的积极性、主动性,进而帮助其形成健康人格；其二,多元.所谓的多元指的是各种各样的音乐文化.选择音乐素材时,不应局限于传统民族音乐及欧洲古典音乐,还应选择其他种类、民族、地区的音乐.与此同时,提升高中音乐教学的综合性,将其他与音乐相关的艺术课程引入音乐教学.如此,立足于音乐层面,学生可更好地体味多样文化,对其健康人格的塑造具有积极的意义；其三,人文.某种意义上来讲,音乐属于人文学科.因此,音乐教学中应充分展现人文精神,同时教师教学方法也应人文化.体验音乐中的人文时,有利于学生审视、完善自我[3].人文关怀可对学生成长、人格培养造成不可小觑的影响,因而教师应注重关爱学生.
结束语
音乐作为文化而存在,可表达及抒发人类情感.高中学校进行美育时主要依托音乐教学,其由于完善学生人格、提高学生审美情趣等.所以,高中学校应重视并极大音乐教学力度,通过采取一系列有效措施,以充分发挥音乐教学价值,进而为学生健康人格塑造提供有力保障.当前,该课题研究较少,希冀更多专家、学者积极投入,以为其“添砖加瓦”.
参考文献：
[1]赵颖楠. 高中音乐课程对学生人格素养养成的影响研究[D].陕西师范大学,2010.
[2]杜巍巍. 高中音乐课教学如何培养学生的创造性思维[D].东北师范大学,2006.
[3]唐千千. 高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的措施[J]. 好家长,2016,21:218.
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