让学生感受环境的作用,该文是感受自考开题报告范文跟学生感受环境和作用和环境有关自考开题报告范文.
感受论文参考文献：
任主珊
湖北省房县城关四中(442100）
【摘 要】遗传基因、教育情况和环境影响是决定一个人发展状况的三大因素,这个道理初中学生能知道一些.但是,要论认识的深度,他们还是浮浅的.通过活动课,让学生感受环境的作用,形成各种正确地思想观点和良好地行为习惯,获得一定的生活知识和经验.
【关键词】活动课;学生感受;环境作用
这学期,由于八（1）班的班主任因病请假了,学校研究决定,由我这个分管教学工作的副校长担任八（1）班的班主任,并兼任该班的物理课.
一个偶然的机会,我发现我们学校仅有的两棵香樟树生长形状完全不一样,有着鲜明的反差.一颗粗壮,呈圆锥形,它把两边的雪松靠得有些倾斜了；另一颗细一些,呈扇形,被它两边的雪松给压扁了.两颗树的高矮还是一样的.我立即找了几个学校元老,问明了香樟树和雪松的情况（后来我在学校教育志中得到了印证）：香樟树是1992年春栽上的,雪松是1995年春栽上的,当时树苗的形状、高矮、粗细差不多,根部都带着差不多的土,只是当时栽树的窝子挖得太大,未经仔细摆放,树间距有些出入.
我想让学生通过了解这两棵香樟树生长形状,来感受环境的作用,用一节活动课来达到这个目的.于是,我采用了以下三个步骤：
第一、活动课之前,让有钢卷尺的一名学生从家里带来钢卷尺（学校物理实验器材保管室和体育器材保管室都有钢卷尺和皮尺,我想锻炼学生自己的事自己办）.
第二、进行活动.为了让60名学生在这个活动中都不能闲着,充分地参与到活动中来,我把这节活动课划分为三个阶段.
第一阶段,在教室内布置任务,提出相关要求,具体包括以下几个方面：
1板书活动课题“感受环境的作用”
2主要任务是测量两棵香樟树和它旁边雪松的粗细,还要测量树间距,观察香樟树和它旁边两棵雪松的生长状况.
3为了表述方便,我们把物理实验器材保管室们前的一颗香樟树叫A,它旁边的两棵雪松分别叫C和D；把七（1）班教室们前的一颗香樟树叫B,它旁边的两棵雪松分别叫E和F.我在黑板上用彩色粉笔草草地顺次画出六棵树,香樟树A和B用红色,雪松C、D、E、F用绿色.这样,同学们就明确了他们的测量任务了.
4让同学们说说怎样测量树的粗细和树间距（这里要渗透物理知识中的控制变量法）.
5每个同学带笔和纸进行数据记录.
6其它班在上课,我们在他们的教室外活动,我们应该安静.
第二阶段,同学们来到物理实验器材保管室们前,分组列队站在花坛的两边,任意指定两名学生对香樟树A和它旁边的两棵雪松C和D进行了测量,其他同学进行数据记录.照此办法,对香樟树B和它旁边的两棵雪松E和F进行了测量.然后,让同学们站到离两棵香樟树A和B距离基本相等的地方,观察香樟树和它旁边两棵雪松的生长状况,记下观察结果.
测量数据为：香樟树A在离地面20cm高的外周长是35cm,A、C的间距是226cm,A、D的间距是308cm,两棵雪松C、D在离地面20cm高的外周长分别是32cm、33cm；香樟树B在离地面20cm高的外周长是30cm,B、E的间距是141cm,B、F的间距是262cm,两棵雪松E、F在离地面20cm高的外周长分别是31cm、46cm.
观察结果为：雪松C、D、E生长状况基本相同；雪松F特别茂盛；香樟树A粗壮,呈圆锥形,它把两边的雪松靠得有些倾斜了；香樟树B细一些,呈扇形,被它两边的雪松给压扁了；六颗树的高矮是一样的.
第三阶段,同学们回到教室,首先,开展邻桌每四人一组的讨论；然后,全班交流,谈谈自己的感悟.
当同学们测量和观察完后,在回教室的路上,已经议论开了,三三两两边走边小声说个不停,分组讨论比以往学习物理的讨论更加激烈,全班交流更不用点名了,争先恐后.
刘成成：“香樟树先栽上,雪松后栽上,而现在六颗树的高矮是一样的,说明雪松长得快些.”
副班长林攀：“CD长为534cm,留给香樟树A的生长空间大一些,所以粗壮、呈圆锥形；EF长为403cm,并且雪松F特别茂盛,香樟树B几乎没有生长空间,所以细一些,树枝向雪松外生长,呈扇形.”
物理课代表曹玲：“香樟树B和雪松E、F生长在我们的厕所门口,雪松F是最边上的一颗树,它离厕所门口最近,它的生长空间最大,有很多养分,所以雪松F特别茂盛,导致香樟树B比香樟树A细一些,呈扇形,被它两边的雪松给压扁了.”
周琴：“树和人一样,生长环境好,就能茁壮成长,我的家中没有争吵,父母对我的爷爷奶奶很尊敬,对我和弟弟很关心,所以我快乐,我自信.”
第15学习小组组长张闯：“树和人类一样,也有竞争,优胜劣汰.”
毛琪瑞：“树和人类一样,各自都要努力,呈圆锥形美观,呈扇形同样也美观.”
董艳丽：“我们更加理解了物理知识中的控制变量法.”
……
同学们在争先恐后的发言,我很难插上一两句话,我的任务就是安排和控制他们的发言顺序,把他们的发言内容精要地板书出来：
“雪松长得快”；
“生长空间”；
“有很多养分”；
“树和人一样”、“茁壮成长”；
“优胜劣汰”；
“各自都要努力”、“同样美观”；
“控制变量法”；
……
第三、布置作业.以前,每周2~3篇日记都是同学们自己找话题,这节活动课后,我要求同学们以今天的活动内容--环境的作用为话题,回顾初中一年半来的变化,简要分析原因.
环境,是指围绕在人们周围的客观世界.它包括自然环境和社会环境,对人的发展起作用的主要是社会环境.社会环境包括家庭、邻里、亲戚、朋友、学校、所、劳动场所、风俗习惯和全部的社会关系.人一生下来,就受着环境的影响,在环境的影响下,形成各种思想观点和行为习惯,获得一定的生活知识和经验.
这节活动课,可能在涉及树木生长因素方面,还有一些不妥之处,但它给同学们建立了一个初步认识,让同学们感受了环境的作用.
上文总结：本文是关于经典感受专业范文可作为学生感受环境和作用和环境方面的大学硕士与本科毕业论文感受论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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