多媒体在英语课堂教学中的运用分析,本文是课堂教学方面论文写作技巧范文跟课堂教学和英语课堂教学和多媒体有关开题报告范文.
课堂教学论文参考文献：
李娟
（乌鲁木齐市第34中学新疆乌鲁木齐830000）
【摘 要】计算机多媒体技术应用于初中英语课堂教学之中,为更好地创设语言环境,提高教学质量和效率起了重要的作用.
【关键词】英语课堂教学；多媒体；优化；“度”
“多媒体教学”是一个较新的研究课题.在现代教育技术飞速发展的今天,电化教学手段在英语教学中的运用日益普遍.利用多媒体计算机辅助语言教学是英语教学发展的新趋势.怎样运用多媒体优化英语课堂教学,已成为英语教学研究中的一个新的热点.现代教育技术在教学实践中的应用与研究,必然会引发对教学观念、教学设计、教学方法、教学艺术、学生参与等一系列问题的思考与探索.
1.多媒体在外语教学中的地位和作用
（1）多媒体计算机能集成文字、图像、影像、声音及动画,具有良好的交互性,它创设的情景,就比录像、投影更为生动、形象、逼真；还能创设教材难以提供的情景,易于呈现教学重、难点,培养学生兴趣.具有比其它媒体更加优越的综合效果；多媒体的运用还能为教学提供多种形式的训练方式.使课堂教学的信息量大大增加,可以产生教与学的最佳效果.
（2）多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激,而是对多种感官的综合刺激.这对于知识的获取和保持,都是非常重要的.利用多媒体的动态画面、多彩的颜色已及逼真的声音来刺激学生的各种器官,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,从而提高学生的学习效率.
（3）运用多媒体可以使学生身心愉悦的掌握知识,避免让学生在紧张心理状态下被动地学习.如果学生既能听到声音又能看到画面,再有自己的语言相互讨论、交流,知识的保持将大大优于传统教学的效果.
（4）在传统的英语教学过程中,一切都由教师决定.从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤到学生习题都由教师实现安排好,学生只能被动参与这个过程,即处于被灌输的状态.而在多媒体交互式学习环境中,学生则可以根据自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要的内容,选择适合自己知识水平的联系,使计算机像学习伙伴一样和自己进行讨论交流.多媒体信息技术将大大促进学生的主动性、积极性的发挥,从而真正发挥学生的主体作用.
2.英语课堂教学中如何合理地运用多媒体提高教学效果
（1）充分利用媒体创设情境,激发学生兴趣
例如在词汇教学中,首先向同学们展示大屏幕上的各种食物和饮料的图像和英文拼写.这样生动、逼真的图像一下就吸引了学生的注意力,消除了他们对生词的陌生感,紧接着就以屏幕上的一种食物为例,根据屏幕内容让一个学生编出一组对话,并切换屏幕,应用新的对话.然后学生以大屏幕上的提示,在教师的引导下,用这些词来组成对话,在这种比较真实的情景下,学生对生活中有关食物的饮料的背景知识就被激活了,尤其对于那些他们平常很少见到的如coffee,hamburger,potatochips等纯英语国家的食物和饮料,通过画面呈现,就能使他们感到更加易于理解接受,从而激发他们的学习积极性和兴趣,增强课堂刺激的新颖性.
（2）选准主要媒体,多种媒体结合
在英语课堂教学,计算机多媒体辅助教学手段中所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的.但这并不等于说,计算机多媒体可替代其它一切教学媒体.课堂教学应讲求媒体组合.充分组合并利用好教学手段,根据不同的课型选用好媒体,才能达到信息量大、师生配合默契、学生最大限度吸收的效果.只有结合使用,才能取长补短,发挥最大的教学效益.
（3）精心制作、合理运用课件,提高教学效果
多媒体辅助教学的关键在于课件.离开课件,再好的硬件设施也只能成为摆设的花瓶.因而课件必须充分展现教师的教学风格.在教学过程中,教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格.在课堂教学中还要合理运用各种媒体、课件,如果刻意地追求现代化,过多地使用多媒体,英语课变成多媒体课件展示课,教师就成了“放映员”,就会带来过犹不及的后果.
（4）采用人机交互方式,培养自学能力
英语教学要更新观念,充分体现教师的主导作用和学生的主体地位,其教学目标要着眼于未来,要在提高学生的听、说、读、写能力的同时,注重培养学生的自学能力,使学生善于思考,掌握学习英语的方法,提高其分析问题、解决问题的能力,从而更好地汲取多方面的知识,真正成为学习的主人.
3.使用多媒体辅助英语教学应注意的几个方面
（1）首先要把握好运用多媒体的“度”.“多媒体计算机辅助教学”顾名思义就是教学过程中的一种教学辅助手段.多媒体辅助教学虽有不少的优点,但在英语课堂上,教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的,教师的主导作用不容忽视,英语课堂教学的主体仍是学生活动,多媒体的设计和运用始终都要把学生这个主体放在第一位.
（2）多媒体课件的设计要紧扣教材内容,充分把握好教材重、难点,找准多媒体与教学内容的切入点,并注意遵遁学生的思维规律、体现教学策略,采用不同的形式和方法,创设出各种必需的交际情景突出多媒体集文字、图像、影像、声音及动画等多种信息和功能为一体的优势,为学生提供大量的语言实践机会,充分体现英语课堂教学的实践性.
（3）多媒体的运用要把握好时机.教学过程中媒体的适时运用对教学目标的完成有着不可忽视的作用.只有当学生的学习最强烈、最需要帮助的时候,运用多媒体对学生进行启发和点拔,这样才能体现多媒体的综合效果,达到令人满意的结果.
总之,多媒体英语教学无疑是一种先进的辅助教学手段,其前景是无限广阔的.要想合理使用这一手段,实现英语课堂教学的最优化,给广大英语教师带来了新的机会和挑战,同时又对英语教师提出了更高的要求.我们英语教师不仅要有扎实的业务功底,还要具有先进的教学理论和教育理念,勇于向新科学技术挑战,以便于充分发挥多媒体的巨大优势,有的放矢,合理使用.我相信,经过我们持之以恒的探索和积累,在不久的将来,多媒体辅助英语教学更加大方光彩,真正实现英语课堂教学的最优化.
收稿日期：2016-07-11
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多媒体在初中英语课堂教学中的运用
在初中英语教学中使用多媒体技术来辅助教学有很多益处多媒体的运用可以渲染课堂气氛,激发学生对英语学习的热情；多媒体辅助教学可以提高学生学习英语的兴趣,启发学生的英语思维能力；多媒体的运用可以进行课堂直观.
关于多媒体在初中英语课堂教学中的应用
一、多媒体的内涵和重要性多媒体,是在计算机系统中,组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体 文字、图片、照片、声音、动画和影片……都可以使用媒体得到实现 多媒体有多媒体硬件系统、多媒体.
英语课堂教学中的信息技术运用和反思
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互动的课堂，有效地学习初中英语互动教学艺术和运用
高标山【摘要】英语作为语言学科,对于学生的实践应用能力要求较高,比如英语的口语互动 这也就要求我们教师在课上要引导学生敢于互动,敢于将自己的英语积极表现出来 【关键词】初中；英语；互动教学互动教学,简.