数学活动论文

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刘翠芹（山东省胶州市胶莱镇陆家村小学 266300）积累数学基本活动经验是新课标提出的数学学习目标 如何开展有效的数学活动,让学生真正经历数学活动过程,积累数学基本活动经验,提升数学素养,浅谈以下策。

【摘要】在初中数学“综合与实践”活动中,根据不同活动内容、不同活动要求、不同学情、不同教学风格,采用不同形式进行教学,是“综合与实践”活动提质增效的重要。

【摘要】数学探究活动是围绕某个具体的数学问题,开展自主探究、合作研究并最终解决数学问题的过程 开展数学探究活动,能够更好地促进学生“数学抽象”“逻辑推理&rdquo。

【摘　要】　数学是一门基础教学课程,许多小学生觉得学习数学难,是因为数学知识比较抽象,且逻辑性强 在小学数学教学中,教师可以运用营造氛围、创设情境、进行课外延伸……教学方法,让学生在“动&。

设计思路 三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形,然而,幼儿在运用几何图形开展拼搭游戏时,往往是无意识地进行图形拼搭 让幼儿感受图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力是大班阶段幼儿需要建构的经验 。

小学生思维的心理特征是以具体形象思维为主要形式,逐步向抽象思维过渡 他们对数学概念的形成与建构往往是基于大量的直观经验的基础之上的,没有足够的直观经验作基础,概念的建立是不完整的 所以在学生形成概念的。

摘要新课程标准中,初中数学教学需要紧跟时展步伐,并找寻适合现阶段学生能力的科学方法,用以对学生进行培养,使学生具有良好的知识探究能力 所以本文引入了思维导图的运用方法,希望通过此教学方法的引入,让教学。

设计意图　　数字无处不在,它们的存在给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意义 身边的数字朋友以孩子们生活中随处可见的数字为内容,根据幼儿年龄特点,让孩子们发现生活中的数字,初步了。

活动引领,水到渠成——小学数学活动化教学策略探析□ 董利红　　【摘要】活动教学是一种有效的教学模式,它在很大程度上发挥了学生的主体作用,成功地开发了学生的数学思维,推进学生有效。

潘秀梅广西来宾祥和小学(546100)【摘要】在数学教学中,进行数学活动的目的是让学生通过经历探究、思考、预测、推理、反思……过程,逐步达到对数学知识的意会、感悟,并能积累解决和分析问题的经验,将这些。

【摘要】新北师大小学数学课程标准要求能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系 小学数学教师要在课堂教学中调动学生的积极性,鼓励学生大胆尝试,让学生主动参与数学课堂,提供给学。

江苏淮安小学（２２３００１）　石伶俐摘　要数学活动经验是学生进一步学好数学和应用数学的镜子 小学数学教学离不开数学活动,重视学生数学活动经验的培养,依托数学活动,不断完善和优化学生数学活动经验,让数学。

设计思路 在平时的生活中,幼儿会接触到很多正方形的物体,如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面…… 在幼儿丰富的生活经验基础上,幼儿已经具备认识正方形的认知基础 本次活动通过设计简单的游戏,体现了&。

【摘 要】绘本作为一种新颖的数学教育方式,主张将数学知识的学习与故事相融合,寓教于乐,为儿童提供了一种在阅读、观察与思辨过程中学好数学的方法 利用绘本来开展数学活动,不仅可以突显文学作品内涵和幼儿快乐。

数学具有抽象性和逻辑性,而幼儿以形象思维为主,因此教学效果往往不尽如人意 在组织数学教学活动时,教师要激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量 本文结合教学案例,对幼儿。

随着素质教学理念的不断深入,在当前的初中数学教学过程中,如何开展有效的数学教学活动,并在教学实践上强化学生的创新能力,是每一位教职人员都应该进行思考的重要内容 在实际的调查中了解到,由于应试教学观念的。

【摘要】数学活动应基于学生学和教师教的相结合的知识建构过程,要遵循学生的身心发展特点和认知规律,突出基本的数学活动经验和数学基本思想,关注学生思维能力的发展,重视经历知识的生成,积累活动的经验,收获数。

摘要在小学数学教学中,培养学生的空间观念是教学中的核心问题,也是教学中的难点 教师若想更好地培养学生的空间观念,就需要通过观察活动、操作活动、思考活动三个方面对培养学生空间观念的方法进行分析,以此让学。

实践和经历是学生在学习数学时积累活动经验的必要因素 从“经验”的形成过程来看,其需要体验和探索……过程的支撑 如何有效帮助学生积累数学活动经验呢1 课前巧妙预设问题,引导学生积。

设计意图　　小朋友们每年都会过生日,生活中过生日的场景会在幼儿的脑海中留下深刻的回忆,生期对幼儿来说有着特别的意义 大班的幼儿已经有了日期概念,他们能理解年、月、日、星期的概念,知道日历的用处,但是他。

摘　要近年来,随着课程改革的不断推进,数学活动备受广大教师的关注 数学教学是数学活动的教学,有效的数学活动能够增强学生在活动中的感悟与体验,从而促进学生的发展 数学活动有效性的提高可从学生的已有知识水。

【摘要】 小学数学思想具有分类统计和形象化教学的特征,小学数学活动则要突出教学的科学性、主观性和实践性 将数学思想、活动融入到小学数学课堂教学中,教师应该在备课阶段、授课阶段和课后阶段来着数学思想与数。

□ 房德前（江苏省宝应县兰郡实验幼儿园,江苏 宝应 225800）心理学研究指出儿童对数理逻辑知识的掌握不是来自于被操纵的对象本身,而是来自于儿童的行动以及这些行动的协调 他们是通过活动,通过与材料的。

【摘要】数学作为幼儿园小朋友认识世界、了解生活的一门学科,它具有抽象性和逻辑性的特点 幼儿园孩子的年龄和心理特征,决定了教师培养小朋友数学思维,必须结合幼儿园孩子所接触的日常生活 即从幼儿园孩子每天接。

摘 要新课标强调学生的数学学习需要通过多样的数学活动,结合多元化的数学评价,才能充分调动学生的学习积极性,同时可以帮助学生积累更丰富的数学活动经验,促进其数学思维的发展 文章以“有趣的。

摘要在小学数学教学中,数量关系具有高度的抽象性和广泛的适用性,普遍应用于现实问题的解决 学生对数量关系的运用程度,决定着数学思维的水平高低,也决定着学生数学活动经验的积累 关键词小学数学；数量关系；教。

【摘要】在初中数学“综合与实践”活动中,根据不同活动内容、不同活动要求、不同学情、不同教学风格,采用不同形式进行教学,是“综合与实践”活动提质增效的重要。

今年的10 月4 日是中秋节 每逢佳节倍思亲,这使我想起发生在51 年前的“四块月饼”的故事 那是1966 年的中秋 1966 年初夏,“文化大革命”开。

日前,四川省成都市都江堰安龙镇何家社区张灯结彩、人声鼎沸,众多邻里乡亲在这共同见证了都江堰市最长寿老人罗齐氏度过她116 岁的生日 116 岁,真让人羡慕 罗齐氏能如此长寿,其长寿秘笈在那里为能解开其。

春暖花开、花红柳绿的时节,最让人萌动外出旅游愿望 可是,每年3 至4 月,春季花粉症却从天而降,对有过敏史人群特别是过敏体质人群来说,可要特别小心了 因为,美丽的春天很可能会暗伏杀手,过敏体质人群很可。