高中历史史料型选择题解题技巧分析,该文是关于高中历史毕业论文的格式范文与高中历史史料和解题技巧和选择题相关毕业论文的格式范文.
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[摘 要]相较于一般的选择题目,史料型历史选择题有着其特殊之处.史料型历史选择题的有效解题技巧：组合关键信息,快速解题；解析题干,轻松排除不当选项.
[关键词]高中历史；史料型选择题；解题技巧
[中图分类号]
G6 33. 51
[文献标识码] A
[文章编号] 1674-6058(2017)19-0081-01
近年来,史料型选择题在高考历史试卷中出现的频率日渐增多,这一趋势引起了越来越多高中历史教育工作者的关注与重视,并积极探索相关的应试技巧.笔者身为一名高中历史教师,同样加入到了研究史料型选择题解题技巧的行列之中,现将个人的一些想法与感悟总结、归纳如下.
一、高中历史史料型选择题的概述
历史高考试卷中的史料型选择题通常会引用某些历史专家或者历史人物的相关言论,并在其后附注一定的题目.从整体上来讲,历史高考试卷中的史料型选择题立足于高中历史教材中所出现的基本知识点,侧重于考查学生对所学历史知识的掌握以及迁移能力.2016年全国历史I卷的第26题及32题都是该题型的很好诠释,具体如下所示.
26．史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失,史官必书之,我所以不乐也.”此事反映了(
)
A．重史传统影响君主个人行为
B宋代史官所撰史书全都真实可信
C史官与君主间存在尖锐矛盾
n宋太祖不愿史书记录其真实言行
32．德国文学家歌德说,罗马法“如同一只潜入水下的鸭子,虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下,但却从来没有消失,而且总是一次次抖擞精神地重新出现”.对此的正确理解应是,罗马法(
)
A．是近代欧洲大陆国家法律的基础
B为欧洲近代社会确立了行为规范
C所维护的制度历史影响深远
n不断地改变了欧洲历史发展方向
相较于一般的选择题,史料型历史选择题有着其独特之处.下面,笔者仅结合具体的历史题目对史料型历史选择题的有效解题技巧展开分析与探讨.
二、高中历史史料型选择题结题技巧分析
解题技巧一：组合关键信息,快速解题
20世纪30年代初,知名人士何香凝将自己的裙子送给,并在裙子上赋诗一首：“妄自称男儿,甘受敌人气.不战送江山,万世同羞耻……”诗中的“江山”主要是指(
)
A．东北地区
B华北地区
C平津地区
D．华东地区
学生在解答该选择题时应当快速抓住题目所给出的信息,在提炼出“20世纪30年代初”“人士”“不战送江山”等关键信息之后,结合所学的高中历史知识点可知,何香凝借助其诗讽刺的是于1931年九一八事变后所采取的“不抵抗政策”,其直接后果便是东北地区大片领土被日本人占领.由此,答案呼之欲出,即为A.
解题技巧二：解析题干,轻松排除
美国学者本尼迪克特曾经说过：“他们迫切要求在世界上赢得尊敬,他们看到大国是靠军事实力赢得尊敬的,于是力求与这些国家并立.由于资源缺乏,技术落后,他们不能不采用比古代暴君希律王更加毒辣的手段.”对上述材料理解正确的是(
)
A．“他们”主要是指欧美列强
B“大国靠军事实力赢得尊敬”指二战后的美国
C．“这些国家”主要指中国等亚洲国家
n“更加毒辣的手段”即指南京大屠杀等
不同于上题,该题最大的特点是学生无法通过浏览题目快速从中抓住关键词,于是,学生需要在认真解析题干的基础上,恰当运用排除法.
从“他们看到大国是靠军事实力赢得尊敬的,于是力求与这些国家并立”中,我们可以得出一个信息,“他们”存在有与西方列强国家齐头并进的野心,并不是传统意义上的英法美等实力强大的国家,所以可以轻松排除A、B两个选项.“资源缺乏,技术落后”也揭示了这些国家的实际情况与特点,很显然,C选项中的“中国”并不符合“资源缺乏”的描述,所以C选项也可轻松排除,这时,便只剩下D选项.反过来,学生可以将D选项与历史教材中所学的知识相结合,以验证题干给出的信息.明治维新以后,日本的政治、经济等方面获得了极大的发展,他们逐渐产生“向西方强国靠拢”的企图,但由于“资源缺乏,技术落后”,他们的发展之路处处受到限制与制约,于是,他们便实行了对外侵略扩张的政策,并开展了一系列的毒辣行动,如骇人听闻的南京大屠杀便是其中一个.
总之,史料型选择题是历史高考中的一种重要题型,关于史料型选择题的研究极具教育价值及现实意义.在日后的教学实践中,笔者将进一步对史料型选择题的解题技巧展开分析与探讨,以帮助学生从容应对该类型题目,并顺利拿到高分.
（责任编辑 袁 妮）
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