培养低年级学生学习足球兴趣的策略,本文是有关低年级本科论文怎么写跟足球和策略和兴趣有关本科论文怎么写.
低年级论文参考文献：
江苏连云港市解放路小学郁洲分校（222000）唐鸣
［摘 要］足球是学校体育教学的重要内容,也是学校教育的重要资源.在小学的体育教学中,应充分利用足球教育激发学生的爱国情感,结合体育游戏激发学生的学习兴趣和训练的积极性.让学生喜欢足球,积极参与足球的学习和训练,提高足球运动水平.
［关键词］游戏足球兴趣策略
［中图分类号］G623.8［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2016）21-072
兴趣是学生最原始的学习内动力,学生对足球产生兴趣往往就会表现出积极的态度,并努力通过练习掌握足球运动的技巧,使得学生在运动中体会学习的乐趣.而游戏教学是低年级学生最喜欢的一种教学形式,融学习与运动于一体,培养学生终身锻炼的健康理念,有助于学生身体素质的提升.通过教学实践,我将从游戏教学法培养学生对足球产生兴趣的具体应用策略入手,旨在提高教师运用游戏教学提高学生学习足球的兴趣.
一、利用体育游戏激发学生对足球学习的兴趣
将游戏教学融入足球的比赛中,使知识和运动融为一体,调动学生主动参与的意愿,让学生在运动的过程中体会参与的乐趣,增强足球课程对学生的吸引力.低年级学生容易受感性认识的影响,因此,营造良好的学习氛围有助于加深足球在学生心目中的印象,提升学生对足球的情感认识.如教师可组织学生进行传球比赛,无论是男生还是女生都能积极地参与进来,游戏的设置是10人一组,在传递的过程中不能让足球随意跑到别的小组里,哪一组在最短的时间内传完即取得胜利.通过分组比赛,不仅有助于学生之间进行配合和交流,还能有效的增加学生对足球课程的理解,改变足球课专属男生的观念,让女生也能主动参与其中.
在足球的训练中教师将游戏融入教学中,调动学生主动训练的积极性,并通过小组合作的方式提高足球训练的成效,使学生在娱乐中就能轻松地学到足球的运动技巧.如教师在教授学生传球技能时,重点是训练踝和膝关节,教师将学生分成对应的合作小组,2人一组进行对练.通过“看谁反应快”的游戏让每一组进行技能训练.教师先讲解训练的关键点并示范,然后让学生进行模仿.最后让学生开始练习,每一组都比较谁传球最准确,且动作标准.在学生练习的过程中教师要观察学生的踝、膝关节以及运动的力度和技巧等,便于随时对学生进行指导.
二、利用体育游戏提高学生对足球学习的兴趣
体育游戏对足球的学习作用是不可替代的.低年级的学生对足球的训练很多时候不能做到位,在训练失败时会对他们参与活动的积极性产生影响.很多女生对足球运动没有兴趣,主观上不愿意积极主动地参与课程教学活动,不能与教师形成良性互动.教师根据这种情况选择不同的游戏方法充分调动学生参与的热情,提高教学效果.
如教师在教学《跑动中传球》这部分运动内容时,要明白足球是男生最喜欢运动之一,可以带着足球自由运动,而女生对足球没有多大的兴趣,教师可以用看谁颠球时间长,颠球最多的小游戏去激发女生的学习兴趣.有的教师还运用丢沙包的游戏来帮助学生练习《足球射门的技能训练》,丢沙包游戏普遍受到女生的喜爱,丢沙包游戏不受人数的限制,受到众多女生的喜爱.将游戏融入教学的方式,学生深切的体会到足球运动的乐趣,增强了学生主动学习的意愿,为培养学生终身运动的意识奠定良好的基础.
三、利用游戏培养学生的足球情感
低年级的学生感性认识占主导地位,他们的学习兴趣对学习的方向和质量起着十分重要的引导作用,对于他们喜欢的事物,他们会主动去探求,对于不喜欢的学习内容就会主动放弃.要引导学生学习足球,就要先帮助学生喜欢足球,培养学生喜欢足球的情感.只有学生对足球有深厚的情感,才能主动的去学习.用足球游戏去培养学生对足球的情感,在接触中发现足球的乐趣.因此,教师对学生的积极性评价能够激发学生学习的自信心.
如在学生练习《定点射门技术》时,由于定点射球训练的形式比较单调,一般学生都没有兴趣,也没有学习热情.在训练中,教师可以运用点球游戏,把学生分成几个小组,在小组之间开展点球比赛游戏.学生在点球游戏中不仅学会了点球,提高了点球技术,也会因为自己的成功而产生成就感,许多学生在课后还去主动练习.体育游戏的运用,使学生在练习中对足球产生浓厚的感情,并爱上足球运动.在足球学习和训练中,对有一定难度的训练内容,体育教师都可以运用体育游戏的方式提高学生的学习兴趣,引导学生进行足球技能地传授,再到足球场进行实地练习,学生的足球技能一定能较好的提高.
足球运动不仅有助于学生的身体健康,还能培养学生间的合作意识,有助于学生的人际交往.通过游戏教学方法在足球课程中的运用,不仅提高了学生学习的主动性,还提高了体育课堂的教学质量,提升了学生终身运动、终身体育、热爱足球的理念,为学生的身体健康与素质地提高奠定基础.
（责编韦迪）
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