基于提高学生实践能力的焊接实训教学,该文是实训教学相关在职毕业论文范文跟创新能力和实训和焊接相关专升本论文范文.
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[摘 要]焊接专业是以培养技术应用型人才为教学目标的,要求学生具备较强的作业操作能力,能够解决实际问题. 但是就焊接实训教学情况来看,学生实践创新能力普遍较弱,加快实训教学改革已成必然趋势.分析了焊接实训教学中提高学生实践创新能力的重要性,结合实际教学情况,提出了合理化教学策略,仅供参考.
[关键词]实践创新能力；焊接实训；学生
[中图分类号] C712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2018)10-0065-01
焊接专业综合性较强,涉及机械学、材料学、电工电子学、自动化控制等多门学科,是机械制造过程中最为基础的一个专业,具有较强的实践性,对此,应以实训教学作为有效途径,锻炼并提高学生的实践创新能力.这是当前焊接专业教学工作中的当务之急,必须提高重视力度并将其落实在实际教学活动中.
一、在焊接实训教学中提高学生实践创新能力的重要性
在开展实训教学时,通过培养学生实践创新能力,可以帮助学生将所学知识融会贯通,转化为技术操作和应用能力,提升学生对专业的感性认识,建立创新性思维,解决遇到的实际问题,提升学生的专业综合素养,进而满足工作岗位对专业人才的要求.由此可见,在焊接实训教学过程中,重视对学生实践创新能力的培养是尤为重要的.
二、焊接实训教学中学生实践创新能力培养现状
对焊接实训教学现状进行分析,可以发现大多数学生都不具备较强的实践创新能力,“纸上谈兵”现象比较突出,造成这种现状的原因主要包括以下几点：(1)验证性实验在实训教学中所占比重加大,基本是老师演示后学生模仿操作,学生处于被动学习地位,实验项目不具备创新性,难以实现较为理想的实训效果.(2)实训教学资源整合不到位,没有建立统一的教学平台,无法在正式开展教学之前,帮助学生对实训内容形成系统性、全面化认识,包括实验原理、实验器材、实验思路、实验预期效果等,不利于实训教学的顺利、高效开展.(3)理论教学和实训教学存在严重脱节现象,重理论轻实践问题突出,无法帮助学生构建完善的知识体系,再加上实训教师业务能力参差不齐,都对学生实践创新能力的培养造成了影响.正是由于上述问题的存在,导致焊接实训教学中学生的实践创新能力较弱.
三、基于提高学生实践创新能力的焊接实训教学策略
结合焊接实训教学现状,应针对其中的问题采取有效改善策略,通过加快教学改革来促进学生实践创新能力的提升.
(一)重视创新性实验及综合性实验设计
在焊接实训教学过程中,验证性实验是尤为重要的,可以直观、清晰地将公认基本理论和定律发生过程呈现出来,对基础理论知识加以复习和巩固.但同时也需要重视创新性实验及综合性实验设计,科学分配不同类型实验在实训教学课时中所占比重,通过对教学大纲进行优化调整,增加创新性实验和综合性实验数量,让学生边动手边思考,通过讨论与合作解决实际问题,进而提升其实践创新能力.同时,还需要根据行业实际发展情况,不断对实训教学内容加以补充和完善,结合各年级实训教学目标及课程安排,制定可操作性较强的教学计划,做到因材施教[2].
(二)利用信息技术构建统一的教学平台
统一教学平台的构建,可以让学生对实训内容有一个系统性的认识,所以就需要借助信息技术加快焊接实训教学平台的建设.一方面,应利用教学平台对教学资源进行整合,以文字、图片、视频、动画等各种形式,将实验原理、实验过程以及所用到的器材呈现出来,便于学生理清实训思路,设计科学、合理的实验方案.另一方面,还可以将教学平台应用到学生毕业设计及科研活动中,并为职业技能大赛、学生创新项目、专业新星等活动提供服务,充分发挥平台教学资源优势,并实现其利用率的最大化,有利于学生实践创新能力的提升,
(三)保证理论教学和实训教学的同步性
对焊接实训教学来讲,是以理论教学作为基础的,需要保证两者之间的良好衔接,避免出现教学脱节现象.学校实训中心应增进与教研室的沟通和交流,组织焊接专业理论教师和实训教师定期进行研讨协商,围绕学生实践创新能力的培养,对教学课程设置做出合理化安排,确保理论教学和实训教学的同步性.同时,应注重对焊接实训教师的培养,为在岗教师提供更多的学习进修机会,深入企业一线工作岗位,了解焊接作业的实际要求,提升其业务能力,并加大对优秀实训教师的引进力度,对现有教师队伍进行补充优化,提升教师队伍的整体综合素质与能力.
创新实践人才的培养是国家所提出的一项新的教学任务,对提高教学水平和教学质量、促进学生个性发展具有重要意义.焊接专业在开展实训教学时,必须明确培养学生实践创新能力的重要性,从教学现状出发,采取有效策略加快教学改革,改善其中存在的问题,使学生的实践创新能力不断得到提升,满足社会对应用型专业人才的要求.
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