新课程标准下高三语文教学,该文是语文教学本科论文怎么写跟高三语文和新课程标准和教学类毕业论文的格式范文.
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【摘 要】在现代社会发展的推动下,社会各行业发展的速度在不断加快.受到外界环境与市场人才需求的影响,教育教学也在不断发展.新课程的实施,是教育教学发展的一种体现,也是现代化教育发展的需要.高三作为学生系统性教育中较为重要的构成部分,在学生发展中的作用不容忽视.而语文学科对学生综合素质的培养尤为重要.新课改下如何发展高三语文教学,已经成为语文教育的重难点.本文就新课程标准下,高三语文教学进行分析.
【关键词】新课程标准 高三语文教学
各学科在新课标的要求不断进行调整.针对语文学科,新课程标准提出更高的要求.为满足新课程标准教学需要,推动系统化教学的发展,高三语文教学就需要彻底改变学生学习方式与教师教学模式.新课程标准要求提高学生语文素养,促使学生具备较高的语文应用能力、探究能力、审美能力,以此形成良好的思想道德素质与科学文化素质,促进学生个性化发展.基于此,在新课程标准的影响下,高三语文教学改革已经势在必行.1．新课程标准下高三语文教学存在的问题
即便新课程标准已经实行了一段时间,但观察高三语文教学的现状就可发现其中仍然掩藏着较大的问题.此类的存在对高三语文教学的发展造成绝对的影响.具体而言,体现在以下几方面.
1.1新课程标准理念尚未完全渗透.对于高三语文教学,新课程标准要求教师指导学生合作、探究、自主的进行学习,强调学生个性化发展,促使学生能够积极主动的学习口[1].而在传统教学理念的影响下,部分教师仍然停留于原地,展开满堂灌的教学方法.课堂上向学生灌输知识.此种教学方法,显然不能适应时展的步调.在高三阶段仍旧沿袭传统的教学模式,重视基础知识的讲解,忽视学生学习能力的发展,那么学生的主体性很难获得发展.而教师对新课程标准的理解,仍旧是陈旧的教学理念,尚未建立新课程标准的教学目标.
1.2过于重视课堂气氛的活跃.高三语文教学中,不少教师在课外活动、讨论课中重视课堂氛围的渲染.表面上理解学生的参与性非常高.教师不时引导学生,并没有沿袭传统的教学模式,形式上与新课程标准相符.其实不然.不少教师为活跃课堂气氛的时候会应用一些与课文无关的笑料,粗略讲解课文内容.课堂45分钟,大部分时间用来活跃课堂氛围.长期以往,学生的基础知识掌握度不牢靠,语言性错误石油出现.而导致这种现象的主要原因在于对新课程标准理解的片面化.整个课堂教学并没有在培养学生语文素养方面花费时间与精力.
1.3多媒体辅助教学问题.随着现代化科学技术的发展与广泛应用,多媒体辅助教学逐渐作为一种重要的教学工具被应用于教学活动中.多媒体辅助教学设备的应用,其实是对传统教学模式的冲击,可改变呆板的传统课堂教学情况.而高三语文教学中,应用多媒体可以说是一种必然性要求.但教师如果过度使用多媒体将容易出现系列问题.部分学校唯有在教学资源受到限制的时候,多媒体可作为有效的教学资源,其他时间段反而禁止使用.而有的学校大力提倡多媒体教学设备的使用,要求每节课都使用多媒体,没有多媒体,正常的教学活动难以展开.教师过于依赖多媒体,将会造成学生主体性地位的忽视,很难在培养学生综合素养方面发挥应有的效果.高三语文教育过度使用多媒体,很容易淡化学生对课文的理解,导致教学效率下降,与新课程标准不符.2．新课程标准下高三语文教学改革策略
从前文的分析中了解到,新课程标准下高三语文教学活动存在的各类问题.这些问题的存在对整个语文教学的发展产生严重影响.基于此,高三语文教师就应采取相应的教学策略,改善这种教学现状.
2.1提高教师素质.新课程标准,不仅对学生的综合素养提出了更高的要求,同时对高中语文教师提出更明确的要求[2].在传统教学观念的影响下,不少高三语文教师思想僵化,很难深透理解新课程标准的真正含义.基于此,可通过有效的培训方法来提高高三语文教师的业务能力.经过培训,高三语文教师的专业知识就会更新,教学观念也会随之转变,并与现代化发展保持相同步调.高三语文教师接受专业化培训后,就会理解新课程标准的要求,掌握新课程标准的教学理念.以此在符合新课程标准的要求下,展开教学活动,培养学生的语文素养,促进学生自我成长.
2.2 处理课堂氛围与学生语文素养的关系.针对课堂教学氛围,新课程的标准是要求教师能够创设和谐、轻松的教学份为,以此来发挥学生学习的主体性,调动学生学习积极性,培养学生应用语文知识的能力,并能够在实践中大胆探索.为满足新课标的要求,教师在课堂活动中应与学生建立平等的关系,在学生个性化发展方面发挥推动性的作用.同时,教师可借助多媒体教学设备,呈现给学生与课文内容相关的画面,随后组织学生表演.这有利于活跃课堂氛围,同时学生还可参与进来.高三语文教师在教学活动开展的过程中,采用此种教学方法,就能够达到双重效果,培养学生语文素养的同时,还能够提高学生应用语文的能力.
2.3形成良好的师生互动.新课程的要求,是要课堂的教与学形成统一性[3].在教学活动中,师生之间是相互平等的关系.在师生相互交流沟通的过程中,能够产生思想与情感的碰撞,并形成共鸣.因此,语文教学活动开展的过程中,不能单单观察是否存在对话和交流模式.师生之间良好的互动,能够激发学生的求知欲,促使学生能够更加积极主动的参与到课堂教学中.在整个课堂教学中,教师应给予学生充分的尊重.利用问题情境来引导学生.高三语文教师与学生互动的过程中,可讲究有效的方法,促使学生能够从紧张的学习节奏中获得解脱,达到良好的互动效果.3．结语
总而言之,在高三语文教学活动开展的过程中,教师应当遵循新课标的要求,开展有效的教学活动,以此来调动学生学习兴趣,并更好的投入于教学环境中,实现新课标对高三语文教学的要求.参考文献[1]周卫明,基于新课程标准下高中语文的作文教学分析
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小结:本文是一篇适合高三语文和新课程标准和教学论文写作的大学硕士及关于语文教学本科毕业论文，相关语文教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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