美国加州小学的课堂管理,该文是课堂管理方面毕业论文模板范文跟美国加州小学和课堂管理和加州类毕业论文提纲范文.
课堂管理论文参考文献：
笔者于2017年10月赴美国加州实习,通过对加州小学的课堂观察及教师访谈,简述两个事例.
一、课堂规则的制定
美国课堂看似自由,但实际上存在各种各样的规则.在规则制定方面,美国教师遵循“共同制定,共同遵守”的原则,很多规则是由教师与学生协商制定.学生认为规则不合理时,有权向教师提出质疑,使规则得到调整.规则制定后,教师与学生都要遵守,规则中明确了各种奖惩措施.有的教师还会要求学生在规则上签字,培养并巩固学生的契约精神,根据规则进行自我约束.制定课堂规则是为了更好地促进学生发展,师生共同参与制定规则的方式避免了教师对课堂的高度控制,也使学生行使了自主权利,更有利于他们从内心认可并自觉遵守.
在课堂上,教师也会使用一些工具辅助管理.例如,笔者在鹰谷小学(Eagle Canyon ElementaryS c h o o l ) 见到一种班级货币(Classroom Money),每当学生们表现很好、考试成绩很棒、取得了进步或做了值得表扬或鼓励的事,教师就会奖励他们这种货币.学生用自己所拥有的班级货币可以买到教室内的某样东西或“权益”.比如,这个班级每学期都会组织跳蚤市场活动,学生将自己手工制作的小物品带到课堂,这些物品可能是小工艺品、小礼物、小饼干等,学生可以用班级货币购买自己喜欢的物品.此外,教师还会将一些可以打破常规的“权益”明码标价,例如“舒服上课”“免值日”“与教师共进午餐”“无作业日”等.所谓“舒服上课”指的是在教室里有一个很舒服的大沙发,如果哪个学生想坐在这个舒服的沙发里上课,那么就要付给教师相应的班级货币.在所有的权益中,最受学生欢迎的就是“无作业日”,学生通过班级货币购买“无作业日”时可以免除当天的一部分作业.
二、建立平等的师生关系
师生关系也被称为课堂的心理环境,是师生之间产生交互作用而形成的一种特殊的环境,对师生的课堂行为有着重要影响.美国教师十分重视建立平等的师生关系,他们不会单方面地强调学生要尊重教师,而是主张师生之间应相互尊重,在课堂上,学生可以质疑和挑战教师的观点,双方有时还会就某一看法进行长时间的辩论.
例如A老师点名让学生发言时,发现有一位学生一直在举手,却一直没有被点到,于是轻声说了句抱歉,然后告诉那位学生,等现在正回答问题的学生讲完,就会叫她回答.当所有问题都问完后,A老师特意感谢了踊跃回答问题的学生(volunteers),感谢他们积极配合.
综上所述,课堂管理在辅助教师教学、促进学生学习以及身心发展的过程中起着重要作用.研究表明,课堂管理远远不是诱导学生的服从,而是应当促进学生自我理解、自我评价和内化为自我控制.小学阶段是培养学生良好学习习惯以及学习兴趣的关键阶段,美国小学的课堂管理有很多值得国内教师借鉴之处.
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