情景教学法在小说教学中的应用,本文是关于情景教学法类毕业论文题目范文与情景教学法和小说教学和应用有关论文范文.
情景教学法论文参考文献：
■郭用华
小说教学在高中语文教学中占有比较重要的地位,语文教材中大多是选取的经典片段.由于小说有着强烈的叙事性,包含着深厚的思想感情,如果要想对文章进行深入的了解,只是让学生进行阅读和教师进行讲解是完全不够的.因此,在教学过程中,教师一定要改变传统的教学观念,运用情境教学法进行教学,根据小说的内容创设多样化的教学情境,从而活跃课堂氛围.让学生可以感受到人物的真实情感,从而有利于教学的顺利开展.
一、情景教学法在小说教学中的作用
1.激发学习兴趣
小说具有丰富的想象空间,生动形象的文字表述等等,深受学生喜爱.但是,在传统的小说教学过程中,老师一般采用“灌输式”教学方法进行教学,使小说失去了自身的特征和风味,枯燥乏味,学生对此也失去了学习的兴趣.在小说教学过程中,情境教学法具有十分重要的作用,它可以在很大程度上改变传统教学方法的枯燥、乏味,让学生可以主动、积极的参与到课堂中去,从而激发学生对于学习的积极性、主动性.
2.提高学生的审美能力
高中语文教学目标要让学生不仅可以多了解一些语文知识和内容,掌握学习的方式方法,还要有效地提高学生的综合能力.在综合能力中,审美能力就是十分重要的一种的体现.情境教学法的运用,可以让学生更好地了解小说的创作背景,深刻理解作者想要表达的思想感情,感受小说独特的语言风格,以及小说的写作技巧.
3.提高创新思维能力
创新是一个国家发展的不竭动力.所以,在高中语文教学过程中,一定要把培养学生的创新思维能力放在首要位置.在小说教学中,我们可以运用情景教学法进行教学,可以采用多媒体技术,也可以让学生进行角色扮演等,从而对小说的内容进行真实情景的再现.这样不仅可以让学生充分了解小说的创作背景,还可以让学生理解小说的内容和人物的情感.
4.体会小说人物情感
在小说教学过程中,通过情景再现的方法,可以让学生通过了解小说情节,深刻地体会小说人物的情感.在课堂上进行角色扮演,可以激发学生的积极性和主动性,从而加深对文章的深入理解,从而提高教学效率.在整个过程中,学生一定要了解小说的创作背景,才能体会到小说中每个人物情绪的变化,体会小说中人物的真实情感.
二、情景教学法在小说教学中的应用策略
1.结合生活实际实施情景教学
小说教学,教师一般都是对小说情景进行详细的讲解,在讲解过程中,学生由于没有切身的体会,不能对小说进行全面的理解和掌握.因此,教师要把小说内容与学生实际生活紧密地联系起来,让学生在情感上产生共鸣.例如：小说中描写与亲人分别的场面,可以先引导学生讲一讲自己与亲人分别的场景和当时心理的感受,通过回忆这些场景,可以把学生带入到小说的情景中去,让学生走进小说里,把自己想象成文章的人物,可以让学生更加深刻地感受到小说所要表达的感情.
2.运用多种情景结合进行教学
在应用情景教学法进行教学时,为了使情景教学可以顺利的进行,要选择恰当、合适的形式,进行情景再现.比如短剧、电影的形式等等.如果时间太长,就要对形式进行有效的控制,减少形式的使用频率,或者采用图片的形式、音乐的形式进行,只要活动形式比较简洁,具有新鲜感就可以了.同时,教师利用好计算机、网络等新型的科技信息平台,对情景再现的形式进行及时的升级与优化,使情景教学可以适应社会潮流的发展.
3.不断提高教师的教学水平
在运用情景教学法时,教师如果对课堂没有足够的把控能力,学生的参与意识也不会强.所以,教育主管部门、学校,都要不断加强教师队伍的建设,对教师相关的教学水平进行定期的培训和指导,也可以举办教师教学的交流会,通过定期的培训和交流,让教师逐渐认识到情景教学的重要性和必要性,增加了教师的课堂经验,提高教师的教学能力.
4.运用多媒体技术进行教学
随着科技的不断发展与进步,多媒体技术已经在课堂教学中得到广泛的应用.小说故事情节比较感性化,但是由于教学条件各方面的限制,使学生不能深入地理解文章情感.因此,可以采用多媒体的教学手段,将语言、文字、声音等等进行有效的融合,使情境由静态向动态发展,就可以把小说的故事情景再现,对学生造成一种视觉上的冲击,再根据学生学习的具体情况进行分析,从而使学生可以更好的理解作者所表达的思想感情.
综上所述,在小说教学过程中我们要改变教学方法,运用情境教学法进行教学,这可以有效激发学生的学习兴趣,更加深入地理解文章的内涵,从而提高学生的创新思维能力和教师的教学质量.
★作者通联：重庆市开州陈家中学.
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