多模态话语分析理论在英语教学中的应用,本文是英语教学方面有关研究生毕业论文范文和话语分析和模态和应用研究有关毕业论文模板范文.
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时代的发展和进步,要求教学模式也要与时俱进.对于英语教学来说,传统的教学模式由于方式单一、内容枯燥,其教学效果难以达到预期目标.如今,英语能力已成为评价学生综合素质的重要指标.为进一步提升英语教学质量,相关教育者对此展开了大量理论研究和实践探索.其中,多模态话语分析理论在英语教学中的应用,成为大家关注的焦点.多模态话语分析理论在英语教学中的应用和发展,对提升英语教学水平具有重要的作用.
一、多模态话语分析理论的介绍
张德禄认为,“多模态话语分析指运用听觉、视觉、触觉等多种感觉, 通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象.”教师在课堂上使用PPT进行辅助教学,就属于常见的多模态教学,因为PPT包含图片、动画、声音等模态类型,能调动学生的视觉和听觉.而且,教师在讲解PPT的过程中,还会调动触觉.多模态话语分析理论的提出,顺应了社会发展的需要.对于牛津版初中英语教学而言,该理论的应用能够优化教学环境,营造良好的课堂氛围.所以,很多英语教师非常重视应用多模态话语分析理论,以更好地满足学生的学习需求,提升教学效果和教学质量.
二、运用多模态教学的优势和作用
其一,能够弥补单模态教学的不足.即某一种模态的使用可以弥补另一种模态意义表达的不足,如语言表述不尽意时可以通过肢体语言来补充,在图画教学中可以添加与语境相关的书面话语等.其二,能强化课堂教学内容.可以用另一种模态突出部分意义,如口语加重音、书写加黑体或下划线、理论性强的授课部分用PPT画面等.其三,能吸引学生的注意力.运用语言艺术、简笔画艺术或动作等表达意义,可以吸引学生的注意力.其四,能抒发情感.一种模态无法充分抒发应有的情感时,可运用另一种模态进行强化,如用照片再现场景、用恰当的语调和语气渲染课堂气氛等.其五,能加深学生对教学材料的理解.纯文本往往不能完全说明比较抽象、概括、偏僻、难度大的概念,如教材中的环保概念,而加入形象的图形、通俗易懂的表格则可以帮助学生理解.
三、多模态话语分析理论在英语教学中的应用
（1）教学方法的多模态应用.提升学生的英语能力,是英语教学的最终目标.在牛津版英语教学中,要发挥多模态分析理论的作用,教师必须摆脱传统教学思想的束缚,真正以学生为主体,综合应用多模态教学方法,全方位增强学生的英语素质.运用多模态教学方法的关键,在于教师结合教学内容,灵活应用交际法、情境法等方法增加学生的学习主动性,并借助声音、图画、视频、文字等信息载体,营造良好的互动体验环境.此外,教师应发挥网络信息的优势,倡导学生通过互联网搜索学习资料.例如,讲授牛津初中英语9A Unit 3时,由一曲英文歌导入,既能创造和谐的氛围,也能自然呈现bright,sky,grey sky,从而为后面的任务布置做好铺垫.
（2）教学资源的多模态应用.教师应该结合教材内容,充分利用多媒体丰富教学资源.教师应努力营造良好的交际语境,即结合教学目标,将文字、图片和动画等元素融于英语教学,为多模态教学的开展奠定基础.例如,教学牛津初中英语8A的Unit4第二课时,为了更好地开展阅读教学,教师播放音乐《秋日私语》,营造轻松的学习氛围,还可增加看图猜词环节,通过游戏形式激发学生的学习热情,帮助学生更好地理解和掌握英语生词.
（3）教学内容的多模态应用.实现教学内容多模态教学的重要方式之一是进行原版英语影音教学,就是在原有教学方式的基础上播放与教材相对应的原声影音,让学生能够聆听和观看教学内容.这样,既能激发学生的学习热情,还能提升整体教学效果.更重要的是,逼真的英语语言情境能让学生置身于英语文化和语言背景下思考、学习,能促进学生对英语语言的全面理解.例如,当学生围绕“希望”主题展开生存所面对的难题进行探讨时,教师可以同步展示和大熊猫保护相关的原版视频,这样不仅可以提升学生的听力水平,还可以开阔学生的思维,取得更好的教学效果.
四、结束语
综上所述,在英语教学中有效运用多模态话语分析理论具有重要的现实意义.多模态话语分析理论作为一种全新的教学模式,不仅有助于丰富教学手段,增强师生互动,还能够切实提升教学质量和效果,从而促进教学目标的实现.教师必须正确认识英语多模态教学的重要性,充分发挥该教学模式的优势和作用.教师要综合运用各种教学方法,丰富教学手段、课程内容和教学资源,提升学生的英语听说读写能力,并帮助学生树立多元化的英语语言学习和应用意识.
参考文献：
[1]张德禄.多模态话语分析综合理论框架探索[J].中国外语,2009(01).
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