多模态教学在高中英语阅读教学中的应用,该文是高中英语类自考毕业论文范文与高中英语和模态和多模态教学有关本科论文怎么写.
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【摘 要】随着科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛应用,多模态教学作为一种新型的教育模式应运而生.加之英语阅读在高考中占有相对较大的分值,英语阅读理解能力逐步成为衡量学生英语水平的重要标志.为改善传统的枯燥乏味的单模态教学方法,以及调动学生对英语阅读的兴趣,本文将从高中生英语阅读的现状和成因,多模态教学理论及其必要性,以及多模态教学在高中英语阅读教学中应用的具体方法三方面进行简单的分析和探讨.
【关键词】多模态教学模式；英语阅读；高中英语
一、高中生英语阅读现状及成因
1．从学生角度出发
首先,学生缺乏英语阅读兴趣.一方面是由于自身基础薄弱,理解能力差,从而导致学生不愿学习英语,更不用说是难度颇大的英语阅读.换言之,学生对英语阅读没有任何兴趣.俗话说得好,“兴趣是最好的老师”,如果一个人对某件事情失去了兴趣,无论怎样也不会取得成效.其次,学生词汇量不足,缺乏阅读技巧.英语阅读是以大量单词为基础的,学生单词量不足,直接导致英语阅读障碍.加之缺乏应有的阅读技巧,导致学生浪费大量时间,却收到读不懂的结果.最后,学生不喜欢传统的教学模式.传统的单模态语言教学模式已无法满足学生的需要,使其提不起兴趣.
2．从教师角度出发
很多教师长期持有以下观点：上课的目的就是传授知识,只要把本节课准备的知识讲完,就算完成了教学任务,并未注重对学生阅读能力和技巧的训练.又因为教师精力有限,教学任务繁重,不少教师对英语阅读教学的理论理解不到位,拘泥于阅读材料表面的含义,缺乏深层次的研究.
二、多模态教学理论及其必要性
胡壮麟指出,多模态教学理论是人类通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉这五种感官来感知世界,通过各种感官跟外部环境之间的互动方式即为模态.由五种感官渠道产生了五种交际模态,即视觉模态、听觉模态、触觉模态、嗅觉模态和味觉模态.在教学过程中,利用多种教学渠道及手段调动学习者的多种感官协同运作,以达到加深印象,强化记忆的目的的教学方法,即为多模态教学理论.
目前,在高中英语考试中,阅读理解占有比较大的分值比重且日益成为考察学生英语综合素质的凭据,可见阅读教学在高中英语教学中有重要地位.只有保证高中英语阅读教学的质量,才有助于提升英语整体教学的效果.因此,基于高中英语阅读教学的复杂性,结合当今文化多元性的时代特征和日新月异的信息技术,要求高中英语教师必须顺应时展的需要,改变传统的枯燥乏味的单模态教学理念,将多模态教学方法应用到高中英语阅读教学中.多模态阅读教学运用听觉、视觉、触觉等多种感官,通过图片、表格、视频、声音、文字等多种手段的符号资源组织教学活动,创设英语学习情景,调动学生多种感官,丰富学生的英语学习体验.将这种教学模式应用到现今的高中英语阅读教学中,是时代进步的趋势,更是教学模式更新换代的方向.
三、多模态教学在高中英语阅读教学中的应用
将多模态教学应用到高中英语阅读教学中,势必会收到良好的效果.以下将视觉、听觉、触觉这几种模态应用的具体方法做以简要分析.
1．视觉模态的具体应用
视觉模态在高中英语阅读中的应用主要指以图片、PPT和视频动画为主的多媒体教学模式.随着科技的日新月异、多媒体技术的迅猛发展,这种教学模式已经走进了万千英语阅读教学课堂.这种教学模式在吸引学生阅读兴趣、加深学生记忆方面发挥着重要作用.以外研社教材Book 3 Module 4Sandstorms in Asia为例,传统的教学方式为了节省时间,会直接给出和沙尘暴相关的单词,反复领读,加强学生记忆.而利用视觉模态教学法可以把龙卷风,沙尘暴等单词用图片和视频的形式传递出来,先让学生看图片和视频,然后猜测相应的词汇,图片和视频的刺激会在学生脑海中留下经久不忘的记忆,同时也会让学生感受到以往枯燥乏味的英语课堂增添了现代元素,增加了趣味性.
2．听觉模态的具体应用
听觉模态在高中英语阅读中的运用主要指英文歌曲和英文新闻.虽然高中英语阅读课堂教学压力大、任务重,但高中英语教师有责任和义务在完成教学任务的前提下,对学生进行必要的情感教育.以外研社关于杨利伟的阅读内容为例,在介绍杨利伟时,教师可为学生下载神州5号升天的英文版视频,刺激学生的听觉神经.这样不仅使课堂生动形象,也同时让学生感受到真正地道的英语新闻,对提高学生的阅读能力和听力能力都有所帮助,会起到一箭双雕的效果,与此同时,也能够加强学生的民族自信心和民族自豪感.
3．触觉模态的具体应用
高中英语阅读教学中的触觉模态主要指肢体语言.所谓肢体语言就是在教学活动中通过身体部位的变化来表达和交流的一种非语言模式,它主要包括手势、表情、眼神、动作和姿态等.例如：在教授外研社Book 2 Module 2 No Drugs -课时,可让学生到教室前表演reading部分的内容,学生的英语表达加上肢体语言会让这一课在学生的学习过程中留下深刻印象,同时也满足了高中生的表现欲.
总之,社会在发展．时代在进步,教学模式也必须发生相应的变化.顺应时代的发展要求,满足学生的兴趣口味,才能使英语阅读教学迈上新台阶.多模态教学理论的应用,一定会满足高中学生英语阅读的学习特点,一定会给高中英语阅读教学添上浓墨重彩的一笔.
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