《青蛙卖泥塘》教学设计,本文是教学设计学年毕业论文范文和《青蛙卖泥塘》和教学设计和青蛙卖泥塘有关函授毕业论文范文.
教学设计论文参考文献：
一、教材分析
《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事主要是讲解青蛙不想要泥塘,想搬到城市里住,但是没有人买泥塘,于是青蛙就听取了小动物的意见,在泥塘旁边种上花草树木,引进了水,修了路,还在泥塘旁边盖上属于自己的房子.这篇文章的故事比较长,但是具有条理,能让学生在学习的过程中真正的明白劳动的意义.
二、学情分析
二年级的学生已经掌握了一定的语文学习方式,对于语言的积累已经达到了一定的程度,因此学生完全可以利用自己的语文能力,学习这篇文章,但是学生在学习过程中的语文思维能力存在一定的欠缺,需要教师进一步引导学生进行学习.
三、教学建议
1．创设情景,运用PPT
教师应当结合二年级学生活泼好动的特点,在上课初始阶段可以借助多媒体教学辅助工具,吸引学生的注意力,利用青蛙的图片将学生带入到故事情节中.
2．读中有悟,习得方法
在小学二年级教学过程中,教师应当为学生营造宽松愉快的课堂氛围,无论是在识字教学还是阅读教学,都应当结合学生的个人特点,进行教学,让学生在学习的过程中掌握学习方法,进而促进学生的语文学习能力的提升.
四、教学目标
1．让学生认识生字,并流利的阅读课文,提升学生的语文学习与阅读能力
2．有感情的朗渎课文,体会课文中角色语气,感受泥塘发生的变化,探究青蛙卖泥塘的前因后果
3．学习《青蛙卖泥塘》,让学生树立环保意识,然后利用自己的双手创造美丽的家园,让学生感受到生活环境可以用自己的双手改造的
五、教学过程
1．创设情景,导入主题
老师：同学们,请观看大屏幕,谁能说出大屏幕上的动物是什么吗？
学生：青蛙,我以前在池塘旁边见过它.
老师：这位同学说得没错,今天我们就要学习关于青蛙的故事,这个故事的题目就叫《青蛙卖泥塘》,相信大家在课下的时候已经预习过了,现在小脑袋里装了不少问号,肯定有同学问青蛙为什么要去卖泥塘呢？都有哪些动物来买？他的泥塘卖出去没有呢？老师也和大家一样,很想知道青蛙的泥塘卖出去没有？
学生们不断地点头.
2．认识生字,了解课文
老师：现在我们先不学习青蛙最后有没有卖掉泥塘,主要是有的学生在阅读的过程中,可能会遇到一些生字,所以有的学生的阅读不得不中断.比如“卖、吆、挺、灌、缺”等.
学生：好像真的不认识.
老师：我给大家一一标上拼音“mai、ya0、tl ng.gU a n、qU j”现在同学们能正确的朗读这些生字了吧？
学生：是的,老师,我认识了.（老师带领学生读生字）
老师洞学们光会认识生字还不够．还应当记住这些生字,现在老师教给大家一个简单的方法记住这些生字.在“买”的上面加上一个“十”就组成了“卖”,“决”换一换偏旁就变成了“缺”,相信每一位学生已经学会记忆这些生字的方法了吧.
学生：是的,我会记忆了.
老师：现在我打乱顺序,考察一下同学们是否还记得这些生字.
学生：好.（学生阅读三分钟过后）
老师：现在同学们在阅读一遍课文,然后将生字带入到课文中,读完之后给每一个自然段标上序号.
学生：好.
3．设置悬疑,引发思考
老师：同学们现在已经对这篇故事了解的差不多了吧,现在呢,咱们接着回答在开课之前的问题,第一个：青蛙为什么要卖掉自己的泥塘呢？
学生：因为青蛙觉得泥塘不怎么样,想搬到城市里居住.
老师：不错,回答的很正确,那么青蛙又是怎么卖自己的泥塘的呢？
学生：青蛙在泥塘旁边树立一块牌子,上面写着“卖泥塘”的字样.
老师：青蛙最后将泥塘卖出去了吗？现在我们接着往下看.
学生：青蛙没有将泥塘卖出去,因为中间有很多小动物不满意泥塘当前的现状,于是很多小动物就给青蛙提建议,最后青蛙改造好了,觉得自己住也挺美好的.
老师：这位学生回答的很对,但是青蛙改造的过程中是怎么样的呢？
学生：青蛙一开始听老牛的话,在旁边秤上了草,之后有野鸡路过,引了水,还是没有卖出去.
学生2：还有好多小动物路过,小鸟说缺树,蝴蝶说缺花,兔子说缺路,猴子说缺房子,最后泥塘变成了鸟语花香的乐园.
老师：分析的很到位,但是青蛙是怎么做到的呢？仅仅是听小动物们的建议吗？
学生：青蛙是靠自己一点一滴的劳动改造的.
老师：现在,青蛙为什么又不卖了呢？（在大屏幕上展示青蛙泥塘改造前后的对比图）,如果让大家选择是否卖泥塘,同学们愿意如何选择呢？
学生：我也不愿意卖掉泥塘,这么漂亮的泥塘,还是自己住最好了.
4．总结课文,升华主题
老师：通过这篇故事,不知道大家明白了什么道理呢？
学生：农村比城市好,可以自己随便盖房子,想种什么就种什么.
学生2：不对,青蛙很有才华,还善于倾听别人的意见.
学生3：青蛙愿意付出自己的努力,肯用自己的双手打造属于自己的家园.
老师：每一位学生说的都很有道理,青蛙用自己一双勤劳的双手创造了美丽的家园,同学们也可以用自己的双手打造美丽的校园、家园,让我们生活的环境更加的美好.
六、巩固复习
教师可以让学生选择角色,然后让学生了解角色的要求,主要将角色分为“青蛙、老牛、旁白、导演”,教师应当告诉学生青蛙会吆喝,同时还得会表演“采集、播撒”这些动作,让学生注意老牛说话的语气和表情,并学会表演“走、看”等动作,旁白主要是做好提示音,导演指导学生表演,介绍角色的大概内容,谢幕等.让学生以四个人为一组,每个小组四个成员各选择一个头饰,进行表演,然后让小组进行评选,对于表演效果比较好的小组可以推荐参加全校表演比赛,这样能够帮助学生有效地复习语文知识.
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