《寓言两则》教学设计,本文是教学设计论文例文跟《寓言两则》和教学设计和寓言两则相关本科论文开题报告范文.
教学设计论文参考文献：
文 绥芬河市第三小学 魏颖
教科版小学语文下册
教学目标：
1. 理解两则寓言的寓意；无论学习或从事一切工作,都要脚踏实地,刻苦努力.
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文, 能复述两则寓言故事.
教学重、难点：
了解两则寓言的寓意,说出自己的感受和收到的启示.
一、导入
同学们,回想一下什么是寓言故事.今天我们再来学习两则寓言（书空课题）
二、初读课文、整体感知
《知了学飞》
1. 同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子.
2. 请同学们快速用笔标出课文自然段的序号.课文一共有几个自然段（5 个）.
3. 请五名同学分自然段朗读课文.其他同学认真听,如果有读不准的地方帮他指正过来.
4. 想一想,这则寓言写了一件什么事？
知了看到大雁在天空中自由地飞翔,就请大雁教它学飞的本领.在学习飞行时,知了怕艰苦,又不认真,结果它没有学会飞行.
三、整体分析、悟情明理
1. 请同学们快速浏览课文,想一想按故事的发展顺序,你看到了一只什么样的知了.老师提示大家,同学们可以到课文中去圈一圈、画一画关键的词句,结合自己的感受, 来回答这个问题.
有目标—怕吃苦、 不认真—不耐烦—自满—后悔
2. 秋天到了,大雁要飞到南方去啦.这时候,知了眼望着万里长空中远飞的大雁,它多么想跟着大雁展翅高飞啊！可是它用力地扑腾着翅膀,还是没能飞离树梢.
3. 它真（ ）啊！如果当初（ ）,如果当初（ ）,如果当初（ ）,现在就会（ ）.但是 （ ） , 所以, 知了只能 （ ）地说：“迟了！迟了！”
同学们,互相说说,这些空白处,该填些什么,才能说出小知了的心里话呢？
4. 多么精彩的 2 个“迟了！迟了！”啊！
让我们替小知了懊悔地说——迟了！迟了！（学生接读）.
让我们带着小知了的伤心,替小知了说——迟了！迟了！（学生接读）.
让我们带着小知了的无奈再替小知了说——迟了！迟了！（学生接读）.
5. 课文学到这里,看着板书,回忆课文的内容,你想对知了说什么呢？
同学们,如果在表达自己的想法时,能用上这几个词就更好了.
虽然有（ ）,但是没有（ ）,也不会（ ）.
只有 （ ） , 才会 （ ） .
既要（ ）又要（ ）,才能（ ）.
《蜗牛和蚯蚓》
《知了学飞》的故事让我们知道,像知了那样虽然确定了目标,却怕吃苦,不努力付出,最终只会一事无成.现在看看小蜗牛的做法是不是值得我们学习.
请同学们根据大屏幕的自学提示,先自学,然后小组交流后汇报.
自学提示：
1. 读课文后想一想这则寓言主要内容是什么？
2. 你对寓言中“人物”有什么看法？
3. 这则寓言对你有什么启发？
四、总结寓言,明确践行
学习了这两则寓言,我们明白了,像知了那样徒有美好的愿望和远大的志向而没有脚踏实地、克服困难、辛勤耕耘的精神,将永远一事无成,所以我们要像蜗牛那样靠脚踏实地、坚韧不拔的劲头,用实际行动实现自己的理想.
五、联系生活,拓展理解
同学们,其实无论做什么事,想要成功都不是那么容易的,都需要付出辛劳和汗水.看,这是中国女排队员,今天让我们去看看她们成功背后的艰辛.
课前,老师让大家搜集了一些自己或身边人成功的事例,最好说出他成功的原因.接下来,就请大家把你搜集的事例与大家分享一下吧！
同学们,成功不分大小,只要你能付出勤劳和智慧,你一定会收获成功.最后老师送给大家这样两句话,齐读：
不怕无能,就怕无恒.
一分耕耘,一分收获.
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