用整体思维求解化学计算题的四种方法,该文是化学方面有关论文写作参考范文跟思维和计算题和四种方法方面毕业论文的格式范文.
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整体思维是求解化学计算题的一种策略思想.这种思想的基本模式是,在探求解题途径时,将化学问题作为一个整体,避开局部细节或单个因素的纠缠干扰,抓住构成问题的各个子因素与整体之间的联系以及它们在整体中的作用,从整体结构或形式上对题设进行变形、替代、转化等技术处理,以达到简化计算过程的目的.笔者结合改革开放以来各地高考化学试题,谈谈运用整体思维解题的四种基本方法.
一、整体观察
一些计算型选择题的题干与正确选项之间存在着某种表象联系.审题时,只要能抓住这种联系,从整体角度对题干和选项进行观察比较,并借助于估算、推理等技巧,则可以迅速排除伪选项,获得正确答案.
［例1］（1992 年全国高考试题）在一定条件下,CO和CH4燃烧的热化学方程式分别为：
2CO（气）+O2（气）等于2CO2（气）+566千焦
CH4（气）+2O2（气）等于2CO2（气）+2H2O（液）+890千焦
由1 摩CO 和3 摩CH4组成的混合气在上述条件下完全燃烧时,释放的热量为( ).
A.2912千焦B.2953千焦
C.3236千焦D.3867千焦
［解析］将热量值作为整体,观察比较题设数字特征和联系后可知,3摩CH4完全燃烧释放的热量数值的末位数字必为0；1摩CO完全燃烧放出的热量数值末位数字为3,因此,混合气体完全燃烧后释放的热量值的末位数字必然为3.显然只有B选项符合要求.
二、整体合并
一个较复杂的化学问题,往往是几个小问题的组合,如果把这些小问题按一定方式合并,“化零为整”后再求解,常会收到事半功倍的效果.
［例2］（1989年全国高考试题）一定条件下,将等体积NO和O2的混合气体置于试管中,并将试管倒立于水槽中,充分反应后剩余气体的体积约为原总体积的（ ）
A.1/4 B.3/4 C.1/8 D.3/8
［解析］本题涉及的化学方程式为：
2NO+O2等于2NO2 （1）
3NO2+H2O等于2HNO3+NO↑ （2）
如果此时纠缠NO或NO2的局部反应,按常规的关系式法形式求解,计算十分繁杂.相反,若此时运用整体思维求解,计算十分简便.由于NO2的量与题设和结果均无关,借用“消元法”将（1）式和（2）式合并,可得下式：
4NO+3O2+2H2O等于4HNO3 （3）
（3）式明显地提供了混合气体剩余气体之间的体积关系.当NO和O2等体积（等物质的量）混合时,O2必然过量.假设4 体积NO和4体积O2混合,完全反应后,必剩余1体积O2.即剩余气体的体积只能占原总体积的1/8.答案为C.
三、整体转化
所谓整体转化就是把整个化学问题,等价转化为一个较熟悉或形式简单、易于求解的问题后再分析.
［例3］（1993年北京试题）将适量铁粉放入三氯化铁溶液中,完全反应后,溶液中Fe3+和Fe2+浓度相等.则已反应的Fe3+未反应的Fe3+的物质的量之比是（ ）.
A.2:3 B.3:2 C.1:2 D.1:1
［解析］本题涉及的化学反应为：Fe＋2Fe3+等于3Fe2+.求解时,不要急于列式,而应抓住此反应提供的信息,1molFe 消耗2molFe3+后,将生成3molFe2+.在溶液体积不变的条件下,将题设中“浓度相等”条件分别转化为“溶液中Fe2+和Fe3+等物质的量”和“溶液中Fe2+和未反应的Fe3+等物质的量”后,就可以迅速知道,每反应2molFe3+就有3molFe3+未反应.即正确答案为A.
四、整体配偶
一些化学计算题,题设提供的信息扑朔迷离,已知和未知之间无明显的联系,或者虽能建立起对应的函数关系式,但其表达方式复杂.对于这类试题,如果通过设立配偶（辅助式子或过渡未知数）的方法求解,可以使已知与未知的联系直接化,计算过程简捷化.
［例4］（1991年全国高考试题）常温下,一种烷烃A和一种单烯烃B组成混合气体.A或B分子最多只含有4 个碳原子,且B 分子的碳原子数比A分子的多.
（1）将1 升改混合气体充分燃烧,在同温同压下得2.5升CO2气体.试推断原混合气体中A和B所有可能的组合及其体积比.
（2）120°C 时取1 升该混合气体与9升氧气混和,充分燃烧后,当恢复到120°C 和燃烧前的压强时,体积增大6.25％.试通过计算确定A和B的分子式.
［解析］将混合气体作为一个整体研究,设立辅助化学式后计算,比命题者提供的参考解析更简洁.解析过程如下：设混合气体的平均分子式为C2.5HX.
（1）根据题意和平均原理可知：组成1升混合气体的两种物质只能由碳原子数小于2.5是烷烃（CH4、C2H6）和碳原子数大于2.5的烯烃（C3H6、H8）组成.它们有四种组合,分别为：①CH4、C3H6；②CH4、H8；③C2H6、C3H6；④C2H6、H8.
由十字交叉法可迅速计算出对应的体积比（VA:VB）为①1:3②2:1③1:1④3:1.
（2）∵C2.5HX＋（2.5＋x4）O2等于2.5CO2+ x2H2O据反应前后的体积差可得关系式：（2.5+ x/2）-（1+2.5+x4）等于（1+9）×6.25％解得：x等于6.5.
显然,在以上四种组合中,混合气体平均氢原子数大于6 的只有④组,即A 为C2 H6、B 为 H8.验证之：x等于6×3+8×1/4等于6.5.
综上所述,整体思维属于一种巧解计算题的“简缩”思维.灵活运用整体思维,不但能使化学计算由繁琐变简洁,由抽象变直观,而且还有助于训练发散思维,提高解题能力.这里需要强调的是,只有在真正理解化学概念的基础上,结合多变的结题技巧运用整体思维,才可能产生正确、简捷的计算方法.切不可脱离“双基”知识生搬硬套,以免弄巧成拙.
归纳总结，上述文章是关于对写作思维和计算题和四种方法论文范文与课题研究的大学硕士、化学本科毕业论文化学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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