高校思想政治理论课教师队伍建设探析,该文是政治理论课类有关开题报告范文跟思想政治和教师队伍和高校方面论文参考文献范文.
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摘 要：思想政治理论课教师是高校教师队伍的一支重要力量,是马克思主义理论及党的路线、方针、政策的宣讲者,是打造中华民族“梦之队”的筑梦人,承担着办好人民满意教育的重任.明确新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的角色定位,准确把握高校思想政治理论课教师队伍建设的新任务新要求,探索高校思想政治理论课教师队伍建设的路径方法：以马克思主义理论学科建设为依托；以师德师风建设为基点；以提高思想政治素质为核心；以建设专业化创新型教师队伍为重点；以提高教师待遇为保障；以齐抓共管为格局.
关键词：新时代；思想政治理论课；教师队伍；建设
中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1002-2589（2018）10-0190-03
党的十八大以来,总书记高度重视教师队伍建设,对新时代教师队伍建设改革做出重要论述,为教师队伍建设指明了方向.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是新一届党深改小组通过的第一个教育文件.《意见》指出,“全面深化新时代教师队伍建设,全面提升教师素质能力.”高校思想政治理论课教师是教师队伍的一支重要力量,是马克思主义理论及党的路线、方针、政策的宣讲者,是打造中华民族“梦之队”的筑梦人,承担着办好人民满意教育的重任.建设一支高素质、专业化、创新型的思想政治理论课教师队伍,对于培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重大而深远的意义.
一、明确高校思想政治理论课教师的角色定位
总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命.高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任.”这就对高校思想政治理论课教师提出了新的具体的要求.要建设学生真心喜爱、终身受益的高校思想政治理论课,首先就要建设好师资队伍,定位好教师角色,使思想政治理论课教师成为教书和育人的指路者、言传和身教的示范者、潜心问道和关注社会的践行者、学术自由和学术规范的遵守者.
教书和育人的指路者.总书记强调,高校教师要“更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任.”思想政治理论课教师的使命在于教书育人,教书育人是教师的第一要务,教书和育人二者不可分割.如何将教书育人二者有机地结合统一,并落实到教学活动中,是每一位思想政治理论课教师义不容辞的职责.《礼记》曾讲:“师者也,教之以事而喻诸德也.”身为高校思想政治理论课教师,作为大学生的指路者,不仅要用自己渊博的见识,扎实的专业知识去教好书,同时,也要帮助学生养成良好的道德品行.陶行知说：“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”对高校思想政治理论课教师而言,必须不断丰富和完善知识结构,增强教学技能,凝练育人本领,使教书与育人两方面和谐统一,努力实现教育事业的价值目标.能否教好书育好人的关键,在于他的综合素质,包括精深的学养积累、严谨的治学态度、务实的敬业精神.只有精通自己所从事专业领域的学科知识,不断丰富和完善知识结构,博采相关科学文化知识,练就过硬本领,增强教学技能,才能教好书育好人,做教书和育人的指路者.
言传和身教的示范者.言传身教、以身示范是作为一名教师教育学生的必备素质.曾有心理学研究发现,人与人进行交流时,只有30%的信息量通过语言来表达,而另外70%都是由肢体动作和面部表情等第二语言系统来传达的.作为高校思想政治理论课教师,自身需要恪守积极乐观、健康向上的人生态度,并把这种态度渗透到自己的言行中,传递给自己的学生.教师的一言一行具有很强的引导性、示范性,任何时候都必须以德立身、以德立学、以德施教.思想政治理论课教师既是传授马克思主义理论的教师,同时也是联系理论和学生的中间人.对马克思主义理论首先应做到真学、真懂、真信,不断提高个人修养与马克思主义理论水平.好的思想政治理论课教师可以树立正面形象,给学生以示范、激励和引领,让学生觉得榜样就在身边.高校思想政治理论课教师在教书育人过程中需要注重细节,为人师表,率先垂范,以良好的师德师风影响和带动学生,传递正能量,促进学生全面健康发展,完成立德树人的根本任务,做言传和身教的示范者.
潜心问道和关注社会的践行者.这里的“道”指的是马克思主义科学理论,是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,是社会主义核心价值观,也是整个人类社会历史发展的必然.总书记指出,“传道者自己首先要明道、信道”,教师“要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者”.一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”“解惑”,更要以“传道”为己任.“孔德之容,惟道是从”（《道德经》第二十一章）,认识万事万物要从“道”开始.求学问道是思想政治理论课教师的基本专业素质要求,要站在人民立场上,关注人类社会生活的本质和社会发展的规律,掌握科学方法,在实践中摸索,勇于探索、善于回答时代提出的命题,彰显学问价值.
学术自由和学术规范的遵守者.学术自由是所有一流学校孜孜以求并赖以立足的最为宝贵的根基,一定程度的学术自由客观上能够为学者们提供一个良好的发展平台.早在1956年同志就明确提出了“百花齐放,百家争鸣”的方针,以此来促进我国社会主义文化的繁荣.学术研究需要有宽松自由的环境,为学者提供追求科学真理的条件保障.但学术自由并不是无限制的自由,须在恪守学术规范的前提之下.没有规范的存在,自由便失去了前提,人们的创新便失去了保障.学术活动的健康发展离不开学术规范,社会进步与发展离不开理论创新,学术自由为理论创新提供了前提和保障,为学者们发挥思想库作用创造了条件.思想政治理论课教师具有鲜明的政治性,在学术研究中对社会发展中的现实问题不但要进行大胆假设,更要进行小心求证.应坚持学术自由和学术规范相统一,做学术自由和学术规范的遵守者.
二、准确把握高校思想政治理论课教师队伍建设的新任务新要求
我国已经进入中国特色社会主义新时代,在新的历史起点上,对高校思想政治理论课教师队伍建设也提出了新任务、新要求.教育兴则国家兴,教师强才有教育强.我们要胸怀大局,把握大势,着眼大事,准确把握高校思想政治理论课教师面临的新要求,以高度的责任感、使命感推动高校思想政治理论课教师队伍建设.
牢记高校思想政治理论课教师的光荣使命.我国经济社会迅速发展,国际地位大幅提升,时代呼唤具有中国情怀、全球视野、责任担当的新时代思想政治理论课教师.每一位思想政治理论课教师都承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,要牢记自己的光荣使命,自觉认识到自己肩负的时代使命,对学生进行世界观、人生观、价值观的教育,为他们在进入社会后有一个正确的人生态度和观察问题的方法,打下一个比较牢固的基础.这个过程,既是对学生进行马克思主义观点的教育,也是对学生错误观点的纠正,更是与各种影响学生的错误社会思潮的一种争夺.学生们的头脑一旦定型化,是很难改变的.可一个人的世界观、人生观、价值观一开始就歪了,满脑子糊涂观点,会影响他的整个人生.大学生是未来能够实现中国梦的主力军,作为高校思想政治理论课教师,就要牢牢把握实现中国梦的历史进程,承担思想政治理论课教师的光荣使命,自觉肩负起为国家和民族圆梦的筑梦人,成为先进思想的倡导者、学术研究的开拓者、社会风尚的引领者、党执政的坚定支持者.
明确高校思想政治理论课教师的责任担当.当前我们处于教育领域综合改革时期,办好人民满意的教育关键在教师.思想政治理论课教师是马克思主义理论学科建设的主要承担者,是党的理论、路线、方针、政策的学习者、研究者和宣讲者,承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,完成立德树人的重要任务.面对前所未有的机遇和挑战,思想政治理论课教师要明确自己的责任,勇于担当和创新,不断提高人才培养能力.在教学内容方面,所讲的教学内容必须符合党和国家、人民对思想政治理论课教学的要求与期待.在教学纪律方面,思想政治理论课教师在宣传党的路线、方针、政策时应进行科学研究与解读,坚定政治立场,与党的要求保持一致.在教学技能方面,锤炼道德品质.崇高的道德理想、扎实的教学基本功、良好的教学技能是影响思想政治理论课教学效果的重要因素.能不能讲好一门思想政治理论课对于很多思想政治理论课教师来说都是极大的挑战.较好地应对这一挑战,既需要思想政治理论课教师自身高尚人格魅力的吸引,也需要理论的指导.将课堂讲授的理论与中国特色社会主义的生动实践紧密结合起来,以自己的亲身经历影响和感染大学生.立足全面建成小康社会的决胜阶段,完成时代所赋予思想政治理论课教师的责任担当.
把握高校思想政治理论课教师工作的主攻方向.党的十九大报告提出建设教育强国,加快教育现代化,办好人民满意的教育.实现民族复兴中国梦,教育是最坚固的基石,要以教育现代化提升思想政治理论课教师的各方面素质,进一步明确了高校思想政治理论课教师的主攻方向.面对思想政治理论课教育教学的现代化发展趋势,思想政治理论课教师不仅要具备适应现代化的综合素质和能力,还要具有现代化的教育教学观念、现代化的知识水平和知识结构,掌握现代化的教育教学方法和技术手段等等.只有这样,才能在教育教学过程中,不断提高思想政治理论课教学质量和效果,实现思想政治理论课教育教学的目的.因此,在协调推进四个全面战略布局中,坚持深化教育综合改革,牢牢立足推进教育现代化的战略布局,把握思想政治理论课教师工作的主攻方向,建设现代化教育强国.
找准高校思想政治理论课教师工作的着力点.总书记在全国高校思想政治工作会议上为思想政治理论课教师工作的着力点指明了方向,那就是要因事而化、因时而进、因势而新.首先,因事而化.因事而化就是要言之有物,避免空洞说教.通过分析国内外以及身边的事例,引导学生客观、公正地认识和评价社会现象,告诫学生既不能忘掉历史,又要放下包袱,肩负使命、轻装前进.通过有效的课堂教学,增强“四个自信”“四个意识”,树立社会主义核心价值观,将社会主义核心价值观转化成社会实践.其次,要因时而进.因时而进才能引人入胜,思想政治理论课要与时俱进,既要紧扣时代主题,又要通过建立思政课“微课堂”,打破传统课堂教学时空的限制,对社会不良现象敢于主动发声.最后要因势而新.思想政治理论课要就势造势,不能生搬硬套.根据国内外社会发展形势以及90后、00后大学生的需求趋势,将思政课程与社会形势有机结合,把马克思主义中国化的最新理论成果,特别是新时代中国特色社会主义思想,纳入思想政治理论课教学中.
三、加强高校思想政治理论课教师队伍建设的路径选择
在正确把握高校思想政治理论课教师面临的新形势新任务的基础上,落实立德树人的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人,全面提升国民综合素质,建设一支党和人民满意的高素质、专业化思想政治理论课教师队伍,需从以下几个方面加强思想政治理论课教师队伍建设.
以马克思主义理论学科建设为依托.学科是龙头,学科建设是高校最具有整合力和影响力的工程,抓好它就会为高校思想政治理论课提供有力的支撑.学科建设能够带动专业、教学、科研、队伍、人才培养的发展.马克思主义理论学科是思想政治理论课教师队伍的学科归属和依托,为思想政治理论课教师队伍的发展搭建了平台.马克思主义理论学科划定了思想政治理论课的学科边界,明晰了思想政治理论课教师的学科归属,解决了思想政治理论课教师的归属感和事业发展的依托问题.思想政治理论课教师队伍有了学科的归属,就有了明确的专业和研究方向,围绕马克思主义学科形成科研和教学团队、研究平台,大大凝聚了思想政治理论课教学队伍力量.马克思主义理论学科真正为思想政治理论课教师个人成长、队伍壮大、整体素质的提高提供了全方位的支持支撑,真正成为教师成长的平台.
以师德师风建设为基点.建设高素质教师队伍的内在要求是加强师德师风建设.总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,教师队伍建设应把师德师风建设放在首要位置.以师德师风建设为基点,加强师德师风建设,首先,加强思想政治理论课教师党支部和党员队伍建设.用新时代中国特色社会主义思想武装头脑,把全面从严治党落实到每个思想政治理论课教师党支部和教师党员,把党的政治建设摆在首位.加强思想政治理论课教师党支部书记和党员发展工作,配齐党务工作队伍.其次,健全师德建设长效机制.师德师风事关高校的教风、学风,事关人才培养的质量,事关高校的生存和发展.增强师德师风建设的责任感和紧迫感,切实建立相关制度,认真落实工作机制.充分尊重教师主体地位,引导思想政治理论课教师树立崇高理想,培育重德养德良好风尚,有效防止师德失范行为,发挥制度规范约束作用.从根本上遏制和杜绝高校师德失范现象的发生,切实提高师德建设水平.
以提高思想政治素质为核心.思想政治理论课是一门政治性、意识形态性很强的课程,其性质决定了思想政治理论课教师要具有坚定的政治立场和深厚的理论功底.高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,思想政治理论课教师是学生成长的引路人,其自身思想政治素质的高低决定了思想政治理论课的效果.高校思想政治理论课教师应努力学习马列主义理论,认真研读马克思主义原著尤其是当代马克思主义中国化最新理论成果,使自己具有良好的马克思主义理论功底和素养,才能坚持正确的政治方向和政治观点,才能敢于批评各种错误思潮,才能以强大的感染力影响和引导学生.思想政治素质好的教师善于观察思考问题,引导学生运用马克思主义立场观点方法分析解决问题.总书记指出,教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,难以想象一个没有正确理想信念的人会成为一位好老师.加强思想政治理论课教师的人生观及理想信念教育,端正思想政治理论课教师的价值取向,引导他们树立爱岗敬业、诚实守信、默默奉献的人生观念,珍惜自己的崇高职业,培养治学严谨的工作态度,进一步增强他们的责任感和使命感,提高自身的思想政治素质.
以建设专业化、创新型教师队伍为重点.建设专业化、创新型思想政治理论课教师队伍,是新时代对教师队伍建设的重要要求.总书记指出,素质教育是教育的核心,教育要着力培养学生的创新精神和实践能力；教师要牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育做出贡献.教师要有过硬的教学能力,具有扎实的理论功底,勤勉的教学态度,还要有科学的教学方法.思想政治理论课教学是一项高难度工作,需具有深厚的学科基础,经过专门的学术训练才能够从事.因此,思想政治理论课教师要以建设专业化、创新型教师队伍为重点,通过提升思想政治理论课教师的专业化水平,来促进思想政治理论课教师队伍建设的快速发展.做好一名思想政治理论课教师,要深刻认识到“水之积也不厚,则其负大舟也无力”,自己所知道的知识一定要超过要教给学生的范围,不仅要有扎实的专业领域知识,还要有广博的多学科知识以及宽阔的胸怀视野,给学生一碗水,教师就要有一潭水.做一名具备学习、处世、生活、育人的智慧型的思想政治理论课教师,既授人以鱼,又授人以渔,能够在学习、生活等各个方面给学生以指导和帮助.深化教师教育改革,把创新精神作为思想政治理论课教师核心素养.创新授课方式.为了更好地向大学生传播马克思主义理论,思想政治理论课教师可以利用现代化的网络工具,创新授课方式,让学生真心喜欢、接受马克思主义理论.创新教学方法.因教学对象不同而有所变化,思想政治理论课教师根据学生的个性特点和爱好特长,培养学生的学习兴趣以及批判反思的思维习惯,提高学生的积极创造性,让学生主动探究未知世界,体验创造的乐趣,进而全面提高其发展、研究、探索、归纳的能力.创新教学内容,在吃透教材内容把握教材精神内涵的基础上,在教学内容上注重引入最新理论成果,引入当前最新的形势与政策的热点材料,引入学生最关心的热点、难点等问题,以鲜活的教学内容回应网络时代对思想政治理论课的挑战.牢固树立终身学习理念,不断充实、提高自己,刻苦钻研,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质专业化创新型的高校思想政治理论课教师.
该文结论:上述文章是关于对不知道怎么写思想政治和教师队伍和高校论文范文课题研究的大学硕士、政治理论课本科毕业论文政治理论课论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
高校思想政治工作教师队伍现状与问题和
摘要做好高校思想政治工作,离不开一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的思想政治工作教师队伍 但目前,高校思想政治工作教师队伍却存在配备不足、水平不高、流失严重……问题 对高校.
中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课的模式探析
中图分类号院G641 文献标识码院A DOI院10 16871j cnki kjwhb 2018 01 020摘要中华优秀传统文化是我们民族的宝贵精神财富,其所蕴含的价值理念、教育方法和丰富资源对于提.
高校思想政治理论课实践育人教学模式的构建和
摘要高校思想政治理论课实践育人教学是以实践为主要形式、德育教育为辅的育人模式 而实践教学是思想政治理论课教学的必要延伸,也是实现高校育人的有效平台 因此,我们应该从育人的内容、方法及效果为切入点努力探.
转型期独立院校思想政治理论课教师教学能力途径
当前,独立院校承担着为地方经济建设与社会发展培养大批下得基层、技能过硬、愿意扎根的高级应用型专门人才的重任,还承担着为地方经济发展、科技创新和经济社会发展开展服务的重要职能；我国从传统的道德社会推向了.