高校国际科技合作模式、特点与其适应性,该文是国际科技方面有关论文范文检索与国际科技合作和高校和模式有关论文范文集.
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摘 要：高校国际科技合作既是科技进步的必然趋势,也是我国实现科技跨越式发展的重要途径.本文拟通过对国内外相关高校、研究机构、企业进行调研分析,立足我国实际情况,分析归纳目前我国高校开展国际科技合作的模式与特点,探索其对于我国不同类别高校开展高水平国际科技合作的适应性,从而为高校深化国际科技合作提供借鉴.
关键词：高校；国际科技合作；模式；特点；适应性
一、引言
经济的发展需要科技的支撑,同时经济的发展也必然促进科技进步,随着经济全球化的不断深入,科技全球化已经成为当今世界发展的必然趋势,其突出表现在科学研究中国际合作的深入与强化.国际科技合作是指在世界范围寻求以最有优势的生产要素和最先进的科技成果与本国的优势最新组合与配置,以取得最佳的经济利益(张菊,2003).随着经济全球化的不断深入,科技的战略地位愈来愈突出,国际科技合作的重要性也不言而喻,高等院校获得国际资源的便利性导致高校已成为我国国际科技合作中活跃的主体.高校之间的国际合作可整合资本、劳动力等生产要素,同时通过合作进行科技创新以改变各个生产要素的相对量和存量,不断消除由缺乏供给弹性的生产要素对经济发展施加制约的过程,从而促进科技和经济相互发展,提升科学技术的整体水平.
为充分利用全球科技资源,引导、组织和支持产学研优势力量参与国际科技合作和竞争,我国科技部于2001 年启动国际科技合作计划,后更名为国际科技合作专项.高校国际科技合作形式也从早期简单的人员交流和学术研究,发展到无序的单向技术合作,进而到推进“项目+基地+人才”相结合的新型合作模式,并扩展到与国际企业在市场、人才等方面的合作,同时从寻求知识和技术支持转向“互利共赢”的对等合作与交流.本文旨在通过对国内外相关高校、研究机构、企业的调研,分析归纳目前我国高校开展国际科技合作的模式与特点,并根据不同高校的战略定位和资源优势总结出其适应性.
二、高校国际科技合作的模式与特点
目前国内高校国际科技合作模式主要有以下几类：政府间合作、民间科技合作、国际基金合作和合作方共建联合研究机构.
(一)政府间合作模式
政府间合作项目为高校争取国家项目资助提供了良机,合作的达成需要满足以下条件,合作各方了解并信任彼此；在学科发展上存在优势互补的空间；合作各方持有较高积极性参与课题研究并保证研有所果；项目合作资金充足.由于该类合作列入政府间国际科技合作议定书的合作框架,所有的合作项目都在两国政府间科技联委会上共同商讨后确定（张菊,2003）,所以有较高的可靠性和可持续性.政府间的合作不仅仅可以帮助提高高校相应学科的国际影响,同时对于提高科研水平、培养人才等方面也发挥着至关重要的作用.
但是目前在我国政府间的合作也存在一些问题.第一,国际科技合作资助经费占各高校总经费的比例处在较低水平；各个项目的经费也相对紧缺,主要源于国内各高校相关部门管理职权的交叠,倘若一个项目得到多方支持,那么将会面对更多的上级管理部门,项目管理费用的增加影响了项目实施质量和效率（李晓宇,夏松,2015）.第二,国际科技合作计划中的资助对象和合作项目主体存在交叠,出现一个项目多处立项等现象,造成资金的分散使用和重复配置,导致资源配置的低效率.
(二)民间科技合作模式
在民间合作中,委托开发研究的形式最为普遍.由委托方提供研发经费,各个高校根据合同要求完成科研任务.研究经费不仅仅可以用于课题研究,还可以改善科研条件从而促进高校相关学科的长远发展.另外,对国内高校而言,与企业合作一方面可以把握市场动态、了解消费者各方面需求,以更新改良创新技术以用于生产与市场需求契合的产品,做到“产”“学”“研”的良好结合；另一方面,通过合作也可以提高团队的社会实践能力,培养出一批对市场需求敏感的科研人员,为科研团队注入新的活力.
但是,对于民间科技合作模式,我们也应该注意到,由于外国企业一般都要求按照其制定的文本签订委托合同,文字内容较多,特别是在知识产权归属、权利义务约定等方面需要特别注意.大多数企业都有专门的法务部门对科研合同进行起草,而高校则几乎没有专职的法律人员对科研合同进行把关.
(三)国际基金合作模式
国际基金类的合作项目主要来源于政府间国际组织和国际非政府组织设立的基金,大多带有援助性质（张菊,2003）.其研究领域也不同于以上两类,一般涉及发展中国家共同面临并亟待解决的问题,包括贫困、营养、环境保护、人权、平等等课题.值得注意的是,承担此类项目的高校还需要举办国际教学班,为各发展中国家相关人员提供培训,十分有助于扩大高校的国际影响力.
国际基金合作模式在国内处在刚刚起步的阶段,很多高校对国际基金模式的了解相对匮乏,一方面由于专业化程度较低导致很多科研团队无法胜任,另一方面高校中相对低效率的管理使得此类项目得不到足够重视；此外,国内用以规范合作中知识产权和保密等关键问题的法律和法规体系存在漏洞,各个高校对于保护知识产权的意识也比较薄弱,这对合作的顺利展开会造成不利影响.
(四)合作方共建联合研究机构
在共建联合研究机构的合作模式中,合作各方需要各自在领域具有较高科研水平,从而通过强强联合的方式以保证科研成果的高质量.此类合作的资助金额往往较大,时间持续也较长.同时,相较于前3 种合作模式,共建联合研究机构适合完成难度较大的长期重点研究项目.不同的高校对联合研究机构的设立条件不同,例如,与国外企业共建联合研究机构,知名度较高的学校可能会对企业投入的科研经费有门槛要求.
我国在这种合作模式中熟悉国际惯例的科研人才相对较少,国内大部分高校长期采取行政化的科研模式,团队之间的协作能力较弱,可能无法组建满族合作要求的团队（李晓宇,夏松,2015）.
三、高校国际科技合作模式的适应性
(一)高校和地方高校
在上述四种模式中,高校国际科技合作的四种模式都广泛存在,但地方高校第三、第四类合作模式相对较少.此外,在合作对象方面,高校和地方高校国际科技合作经费的来源有很大不同,高校国际科技合作经费主要来自于国际组织,其次是政府、公司和高校院所.而地方高校的国际科技合作经费则主要来自政府,其次是国际组织,而公司和高校院所的比例则更低（李红军,2013）.这主要是因为高校资源较为丰富,更容易从各种渠道获取经费,且高校对外交流多,国际化程度高,获得国际资助的机会多,因此,国际组织在寻找国际科技合作对象时,一般倾向于高校.而地方性高校的研究主要局限于某个地区,国际化程度不高,信息不太通畅,因此,地方高校的国际科技合作更多的倾向于透明度更大、更容易获取的政府项目.在合作地域方面,高校主要与欧美等发达地区合作,而地方高校主要选择南美洲、非洲等欠发达地区开展国际科技合作.究其原因,笔者认为发达地区所拥有的国际组织、跨国公司较多,这些公司倾向于和拥有较强竞争力的高校合作.而地方高校没有高校的资源和便利,但能发挥自身的特色,与非洲等欠发达地区开展国际科技合作,也可获得较多的合作机会.在合作学科方面,以自然科学合作较多,人文科学合作较少.高校基础研究较多,而地方高校则是以应用研究为主,主要与高校和地方高校的学科特点相关.
(二)综合性院校和专业性院校
综合性院校由于其专业跨度广,国际化程度相对较高,合作模式较为多样化.综合性院校的国际科技合作经费主要来自于国际组织,其次来自于政府和公司；而专业性院校如农林高校的国际科技合作经费主要来自政府和国际组织,来自公司和高校院所的项目则很少（李红军,2013）.这主要是由于综合性院校研究范围广、国际化程度高,因此获得国际组织的资助高；而农林院校获得较多国际资助的原因主要是国际组织一直致力于扶贫工作,尤其将解决温饱放在首位,从而在农业领域有较多的投入.在合作的地域方面,综合性高校主要面向欧美等发达地区进行学习合作,而专业性高校则主要发挥自己的学科特点和技术优势,主要面向欠发达地区开展国际科技合作.在合作学科方面,综合性院校的基础学科比专业性院校多,也比专业性院校强,专业性院校科研的应用性很强,因此综合性院校主要在基础学科方面展开合作,而专业性院校则主要在应用型学科方面展开合作.
四、小结
随着科研全球化趋势的不断加强,国际化已成为当今科学研究的重要特征之一,国际科技合作的地位也越来越重要.开展高校国际科技合作对推动高校知识创新,培养高质量人才,服务社会有着重要的意义.本文归纳概括了高校国际科技合作模式的特点,以及不同类型高校适应的相关模式,以期能够扩大高校国际科技合作力度,通过政府、国际基金、民间等多种形式,加强与各国国家科研机构的实质性合作,积极开展多渠道、多层次、全方位的高校国际科技合作与交流,从而增强我国高校的科技竞争力,推进国民经济和社会发展.
本文受浙江省高校科研管理研究会科研管理研究课题“基于组织化管理的高校国际科技合作模式探索”资助.
本文总结：此文为关于国际科技合作和高校和模式方面的相关大学硕士和国际科技本科毕业论文以及相关国际科技论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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