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主题:组织论文写作 时间:2024-02-06

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摘 要:高校基层党组织建设是高校党的建设的基础.党的十九大对加强党的基层组织建设提出新要求,作出新部署,必须切实加强和改进.本文分析了高校基层党组织自身特点、存在主要问题,提出了对策.

关键词:高校;党建;基层党组织

党的十九大报告指出,党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础.高校基层党组织建设是高校党的建设的基础,如何紧密结合自身特点和存在问题,切实加强和改进,事关党和国家事业全局,事关学校改革发展稳定大局.

一、高校基层党组织建设个性特点

高校基层党组织建设有其自身规律和个性特点,主要体现在四个方面:

1.发挥政治核心作用为定位.《中国普通高等学校基层组织工作条例》明确了建立和完善院系的党政联席会议制度,发挥好院系党组织的政治核心作用.高校基层党组织与高校一线教师和学生联系最直接、最紧密、最接地气,通过政治核心作用的发挥凝聚广大师生,领导思想政治工作,保证事业发展.

2.以高知识群体为对象.高校基层党组织主体普遍具有大学本科以上学历,具有思想活跃、个体独立、需求多元等典型特征,对基层组织建设的路径选择以及方式方法有较高要求,开展工作必须富有创新性、知识性、专业性和实践牲.

5.以人才培养为中心.人才培养是高校核心职能和中心任务.高校基层党组织建设不以以人才培养为出发点和落脚点,就会失去目标和意义.培养出社会主义合格建设者和接班人是衡量高校基层党组织建设工作成效的标准和要求.

4.以队伍为主体.高校的领导管理机制和院系地位作用,决定了高校基层党务工作者队伍普遍以为主、专职为辅,其中支部书记基本全部为兼任,这极易产生支部书记不愿干、不好干、较难选、较难管的难题.

二、当前高校基层党组织建设主要问题

高校基层党组织建设在快速发展并取得显著成效的同时,也存在着一些问题,主要反映在 “四,卜不够”和“四个存在”:

1.思想认识不够到位,存在简单应付现象.部分院系领导对基层党组织地位、作用的重要性认识不够,履行党建责任不力,重视教学科研、轻党的建设,工作落实不到位、工作基础不扎实,抓党建简单应付.高校还不同程度的存在着软弱涣散党组织,一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题明显.

2.创新工作不够突出,存在墨守成规现象.部分基层党组织和党务干部缺乏主动进取和创新的精神,存在“老办法不行,新办法不明”、“老办法不好用,新办法不会用”等问题.支部活动沿用习惯模式,采用简单方武方法,缺少吸引力和感染力.

5.教育管理不够严格,存在漂浮散漫现象.高校基层党组织往往忙于“建党”而疏于“党建”,普遍把主要精力放在发展党员工作上,忽视教育管理,存在“重发展,轻培养”、“重数量,轻质量”等问题.学生党员中出现“进了门,歇歇脚…"入党之前拼命干,入党之后松一半”的不良现象;教工党员中出现“教学科研跑得快,党内生活不愿来”的不良现象.

4.发挥作用不够充分,存在软弱无力现象.部分高校基层党组织不主动参与到教学科研、学科建设和人才培养等工作中,片面以党建抓党建,不能发挥政治核心作用.同时,由于保障机制不健全,高校基层党组织工作流于形式,不能很好联系服务师生,凝聚力、号召力和战斗力不强.

三、创新高校基层党组织建设的路径选择

结合高校基层党组织自身特点,针对问题,高校需要始终坚持党要管党,从严治党,紧紧抓住六个关节点,切实加强和改进基层组织建设.

1.抓住根本点,突出党的政治建设.以提升组织力为重点,突出政治功能,始终做到坚决维护总书记在党和全党的核心地位、坚决维护党权威和集中统一领导、严肃党内政治生活、发展积极健康的政治文化、在组织生活中加强党员的党性锻炼.践行根本宗皆,增强基层党组织的服务功能,提高基层党组织服务学校改革发展大局的水平,使基层党组织真正成为推动科学发展、促进社会和谐、服务师生员工、维护校园稳定的坚强战斗堡垒.

2.抓住基础点,强化理想信念教育.充分发挥思想政治理论课和党课主渠道、主阵地作用,坚持需求导向和问题导向,开设有特色课程,改进授课方式方法,让理论入脑人心入行.加强校园文化建设,通过主题培训、道德讲堂等文化活动和校史馆、宣传墙等文化设施,潜移默化引领师生树立崇高理想信念.利用先进信息技术,有效运用微博、微信等双向多向的现代交流媒介,抵御渗透,用正确、积极、健康的思想文化占领新媒体阵地.

5.抓住着力点,科学设置基层组织.积极适应变革,不断优化基层党组织设置,推进党组织进班级、进公寓、进社团,并探索依托重大项目组、课题组、创新团队等设置党组织.加强工作制度建设,建立健全工作条例,明确职责,规范行为,使基层党组织开展工作有章法、发挥作用有依据、提高水平有目标.完善保障机制,在人财物等方面给予大力支持,确保基层党组织有力量干事、有地方议事,有条件办事、有积极性做事.

4.抓住突破点,激发党员队伍活力.严格程序,有计划有步骤发展党员,针对忧秀年轻教师,须更新观念,变被动为主动,变单向为双向,注重培养和发展.创新活动载体,丰富活动内容,如在学生中成立“党员先锋队”,统筹学生党员活动,让党旗高高飘扬.健全党内,尊重党员主体地位,通过党务公开、党员访谈活动等形式和途径调动党员积极性、主动性和创造性.严格管理,正常党内生活,坚决处置信念不强、不想事、不干事、不作为的不合格党员.

5.抓住关键点,提升党建工作效能.落实党建工作责任制,抓好带头人,建立党建责任清单,把“软任务”变成“硬指标”. 建立基层党组织考评制度和评估体系,严格考评并兑现奖惩,把“软巴掌”变成“硬拳头”.实施“双带头人,’培育工程,注重选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的教师党员担任党支部书记,并加强教育培训.建立激励保障制度,对支部书记给予一定工作津贴,激发工作热情,调动工作积极性.

6.抓住落脚点,确保人才培养质量.突出立德树人的根本要求,加强核心价值观教育,引导青年学生在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,促进学生思想和道德健康成长.充分调动专业教师积极性,在学生课外科技创新活动中提供更多的学术性服务,培养和提高学生的创新精神和实践能力.建立生活、心理、学习等各类联系帮扶机制,积极整合学生服务资源,搭建学生学习和生活服务平台,为学生提供便捷服务.

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