以学习为中心的小学数学教学课堂,本文是关于数学教学相关毕业论文模板范文和小学数学教学和学习和探讨类硕士学位毕业论文范文.
数学教学论文参考文献：
禹海燕
以“学习为中心"是学科教学的重要要求.其目的是以学生为主体,培养学生学习能力,进而充分发挥教师的引导作用,为学生创建一个良好的学习环境,有序开展教学活动,让学生真正能够学习到数学知识.应深入教学实际,遵循以学习为中心的教学理念,提高学生的知识水平,促进本学科教学质量地提升.
一、以“学习为中心”的小学数学教学内涵及特点
1、内涵意义
以“学习为中心”的教学方式,是教师在课堂教学过程中要以学习为中心,将学生作为研究对象,不单纯是为了完成教学任务而进行教学设计的教学方式,通过该教学方式能够提高教学质量,让学生能够深入到学习过程当中,进而掌握更多的数学知识和技能.对于教师而言,应根据学生实际学习情况,合理分配教学任务,将课堂教学重点放在学生学习上,对于学生较难掌握的章节,则适当延长授课时间,让学生能够真正掌握课堂知识.
2、情境性
情境教学是“以学习为中心”的教学形式的主要教学方法.通过情景设定,让学生能够深层次融入数学学习氛围中,进而提高学习效率和质量.因此在设计教学过程时,通常会创建一些符合学生心理需求的教学情景,让所有学生均参与到其中,发掘学生数学学习的新思路.
3、教育性
以学习为中心要求学生应全方面发展,因此在数学教学过程中也会引入其他学科知识,并开展实践性活动和益智性游戏,进而在游戏中发掘学生的思维潜力.其次在日常教学当中,通常会要求学生深入生活实际,学习实践知识,并要求能够使用所学知识解决生活中的问题,进而增强学生实践和动手能力.
二、建设以学习为中心教学课堂的策略
1、设置情景教学,营造良好学习氛围
在课堂教学中设置情景教学,首先教师需认真研读教材,整理教材中的新旧知识点,再确定教学目标,明确学习任务,让学生能够明白自己所需要学习的知识.在教学方法上,可利用现代化教学设备,如多媒体、3D视图等多种设备,在课堂上使用设备让数学知识点呈现动态变化,进而提升教学课堂的趣味性.例如在研究如何统计流通车辆数目时,可利用多媒体直接播放一段车辆经过的短视频,进而让学生能够直观感受,强化学生记忆力.此外在讲解《简易方程》的知识点的时候,可以利用软件制作小程序,展示有一个天平和若干个砝码,要去测量一个未知物品,放置一个大砝码则过重,放置小砝码则过轻,通过砝码之间加减,进而了解《简易方程》的数学知识点.此外在教学课堂上设置可动手的教学活动,让学生之间能够相互合作,完成一项手工比赛或数学小竞赛,进而让学生在教学过程额中获得学习成就感,进而提高对数学的兴趣.通过情景教学,能够让学生爱上课堂教学,进而共同营造出一个良好的学习氛围.
2、提升教师自素养和教学能力
教师的教学能力和认知能力决定着课堂教学的质量,因此对于教师而言,应摒弃传统的教学理念,深入学习新课标所提出的教学要求,并学习其他优秀学校、优秀教师的授课方法和授课技巧.在一整堂课当中,学生学习状态不可能一直保持全神贯注的状态.因此在课堂教学中,教师应掌握一定的教学技巧,在讲解重要知识点时能够通过多种方法提高学生注意力,并循序渐进将难点细化,让学生思维能够与授课节奏共振,提高学生学习效果.另外作为教师也应提升自身素养,不能为了赶教学进度或工作之外的事情,未做好教学课程安排,机械式地讲解知识点,导致部分学生难以理解,降低体水平.在日常生活当中,也应积极主动帮助学生解决问题,耐心引导学生完成任务.
3、引导学生自主学习
传统教学模式中,教师是课堂教学中知识传播者,学生是接受者且中间没有交流,因此不能了解学生的真实学习情况,也让学生对教师产生依赖,很难自主学习.而在以学习为中心的教学模式中,则需要求教师与学生互换角色,让学生从被动学习转变成主动学习.例如在讲解一元一次方程时,则可让学生先自行学习,针对存在的未解决的问题展开小组讨论,然后由学生代表进行讲解,教师则作为合作者,解决剩余问题.通过角色互换,让学生能够被带入进自主学习的氛围中,能够对本门课程产生学习兴趣.在日常教学过程中,教师也应给予学生一定的思考时间,鼓励学生质疑,引导学生能够提出创新性想法,培养创新意识,进而帮助学生能够敢于主动探索.在探索过程中不断应用所学知识,进而让学生能够消化所学知识.此外,在其他特定教学活动中,可让学生按照教学任务学习本门课程,并将所学知识点进行总结汇总,并引导学生对自己所总结的知识点进行反复验证,进而帮助学生加深印象.
三、结束语
小学数学课堂教学作为学生学科学习和智力成长的重要环节,其老师扮演着重要的角色,对于学生今后的发展起着重要的作用.因此在构建小学数学教学课堂时,时刻把握教学质量,以学生为主题,以学习为中心.在传授知识的同时,培养他们的自主创新和自主学习能力.通过不同教学方法,引导全体学生积极参与以学习为主,对数学课堂进行及时反馈和灵活调控,有效落实教学目标.让学生能够充分理解数学学习和活动的本质,并能够运用所学知识,丰富数学课堂教学,从而真正意义上帮助学生提高自身数学素养.
（作者单位：江苏省响水县小尖中心小学）
归纳上述，此文是一篇适合不知如何写小学数学教学和学习和探讨方面的数学教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
打造高效的小学数学教学课堂策略
【摘要】 随着新课程改革的不断推进,在逐渐深入的素质教育理念的有力推动下,高效课堂这一概念逐渐为广大教师所熟知,构建高效课堂成为广大教师的一致追求的教学新目标 高效课堂,就是在课堂教学中能够顺利达成.
小学数学教学课堂当中的情感渗透
陆丽莎数学不仅仅是一门知识学科,也是启迪学生思想和情感的引导者 因此,教师不仅要指导学生探索知识,也要在教学过程当中更好的激发学生的情感,从而为学生综合素质的发展夯实基础 而新课标教学理念便是根据现在.
引导学习，多样游戏小学数学教学中游戏教学法的具体运用
随着新课改的不断深入,传统的教学模式和教学手段都发生了翻天覆地的改变 结合小学生的特点,采用游戏教学法可以极大的激发学生的学习好奇心,由此提升学生对数学学习的兴趣 由传统的重结果教学课堂转换为重过程的.
体验式学习在小学数学教学的应用
李长征【摘要】随着新课程标准的改革,小学生的综合学习素养受到了越来越广泛的重视 小学阶段是学生学习发展的重要过渡时期,为了保证小学生在最关键的数学时期能够得到有效的提高,并促进小学生对数学学习的热情与.