小学开展家长培训的探究,本文是有关家长专升本论文范文和家长和培训和小学相关在职开题报告范文.
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摘 要：陪伴是最长情的告白,每一位父母面对性情迥异的孩童,也需要成长和提升,为了实现家校共育高效性和一致性,我们就家长培训开展了一系列尝试：包括建立成长仪式概念,开展阶段常规家长会；强化问题导向意识,进行专项主题培训会；适应时展需求,召开特色家长培训会.
关键词：家长；培训；尝试
家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师.学校有责任倡导每一个父母懂言传、重身教,帮助孩子扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的每一个台阶.介于此,我们就小学家长培训工作进行了一些有益尝试,和大家共同分享.
一、建立成长仪式概念,开展阶段常规家长会
(一)幼小衔接家长培训会
每学年开学前夕,学校固定召开一年级新生家长会,内容包括学校办学理念简述、核心文化介绍、参观校园、观看宣传片、班主任及任课教师的介绍、学前教育和小学教育的衔接、亲子教育注意事项等.如上一年度以"家校携手,共同奠基幸福人生"为主题,除固定项目外,重点转变家长理念,让他们认识到幼儿教育以游戏为主,小学教育在时间、空间、内容、目标达成方面均较严格.培训以"新生入学如何做准备"为切入点,家长们要关注一年级新生心理上、生活上、良好的生活习惯等方面,让家长在面对孩子有可能出现的问题,有充分的思想准备,正确的教育方法,化解实际问题的能力.
(二)中期思维转变培训会
每年十二月,三年级组举办"金色的十岁"成长仪式暨集体家长会活动."学会感恩、快乐成长"十岁成长仪式,共同分享十岁生日的快乐与感动,整个仪式分为四个篇章：一是祝福篇--由校长送上了情深意长的致辞,希望孩子们心怀感恩、努力学习、锻炼体魄、健康成长；二是表白篇--整齐流畅的《感恩的心》手语操,充满深情的《给老师的一封信》,孩子们面对父母、老师、朋友三鞠躬,行"成长礼"；三是指导篇--邀请三位教研组长为家长们做全面细致地培训,针对本年段各学科特点和学习要求,做到转变思维方式,改变学习策略；四是憧憬篇--孩子们一起把自己的"心愿果"贴到了"成长树"上,让十岁的成长树枝繁叶茂.
(三)毕业全面调试培训会
以"感恩母校放心去飞"为主题的毕业典礼上,各毕业班邀请家长参与,共叙成长故事,抒发惜别之情,畅想美好未来.校长给孩子们颁发亲笔签名的毕业寄语卡,祝福孩子们在人生新的旅途上完善自我,乘风破浪、勇于超越.邀请对口中学的班主任教师,就小升初衔接,家长要帮孩子迈过"四道坎"：一要鼓励善于表现自己,开发多元智力；二要适应初中要求,解决面临学习内容和学习方法的双重变化；三要关注学生心理反应的变化,实现平等交流；四要了解集体关系的变化,适应老师充分放手、自主决策的班级管理."授人玫瑰,手留余香",图书捐赠成为学校的保留仪式,毕业生们给学弟学妹们留下了丰富的知识财富,图书得以循环利用,实现了爱心传递,知识传承.
二、强化问题导向意识,进行专项主题培训会
(一)铁路公路交通培训
我校和兰新高铁相距不足百米,所处城区有多处铁路站点,因此开展铁路交通安全家长培训会十分必要.活动流程包括铁路交通安全图片展,铁路交通安全和乘车安全常识讲座,铁路安全知识竞答,"确保铁路畅通你我安全出行"师生、家长宣誓仪式.
公路交通安全家长培训会则注重日常行为规范：充分利用学校资源,老师组织家长和孩子来到"安全广角",一起认识：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志,铭记"幸福就在脚下"；其次明确学校要求,诸如上学放学,家长学生全部穿行过街天桥,家长接送车辆停放远离学校门口30米,保障道路通畅.
(二)假期防止溺水培训
暑假预防溺水,需父母、学校和社会多管齐下,共同承担起保护孩子的法定义务.结学校合临近县区小学生假期溺水的真实案例,开展"预防溺水,暑期安全没有假期"的专题家长培训会,家长和孩子们一起读诵教育部编发的《中小学生预防溺水童谣》,采用漫画、视频等方式宣讲,关注外来民工子女,做到宣传全覆盖.同时强化家长的监管责任意识,了解孩子性格,假期里要时刻关注孩子去向,附近有沟河水域的尤其要留心.
(三)防震减灾消防培训
学校利用和安全有关的纪念日,顺势开展系列家长培训会.如每年的5月12日,开展全校防震减灾演练活动,家长作为疏导员和孩子们共同学习自救知识,进行主动式体验；在11月9日消防安全宣传日,甘肃省五进防火宣传中心教官为家长做消防安全知识讲座培训,活动采用精心讲解、图片展示、亲身示范、案例分析、课堂互动等多种方式,阐述消防安全的意义、火灾的成因、怎样扑灭初期小火、火场的逃生与自救,并随机解答了家长提出的疑惑.
三、适应时展需求,召开特色家长培训会
(一)"道德讲堂"母教培训
联系所在社区,将"道德讲堂"引入学校德育课程,成为五年级家长培训的一项动作.例如今年开展了"百善孝为先"为主题的道德讲堂活动,共有六个环节：一是静默醒心,进行自我反省；二是歌唱歌曲《中华美德》；三是学习模范,观看"兰州好人"公益宣传片；四是诵读经典,吟诵《游子吟》《劝孝歌》；五是发扬善心,为孤寡老人进行爱心捐赠；六是送来吉祥,赠送社区制作的爱心小书签."赠人以言胜于赠珠玉",家长和孩子们感受春风化雨般德行滋养,在经典中,见贤思齐、择善而从.
(二)心理健康积木培训
学校引进最新心理研究成果,特邀积木动力修复机构讲师针对中年段学生做专注力训练培训.家长和孩子们齐心协力,互相鼓励,商量搭建挪移的办法,共同感受到来自同伴的鼓励.家长在参与垒建过程中,目睹了孩子之间的个体差异,强烈感受到:环境、耐力、专注力,都会影响学生成功的体验.小小积木不仅搭出了层层高塔,还搭也出了孩子们健康的心理,快乐的人生.
家长文化是学校文化的重要部分,依托形式丰富的培训活动,家长和孩子共忆往事时,还会津津乐道,那么学校文化已经给了孩子一个独特的,成为他的精神财富.这种心灵皈依,将是全体师生、家长的价值取向.
作者简介：张衍芳,甘肃省兰州市西固区玉门街小学.
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