大班主题活动：树的畅想,本文是主题有关论文怎么撰写与大班主题活动和畅想和主题活动有关专升本论文范文.
主题论文参考文献：
一、主题由来
在我们的周围,到处都是葱葱郁郁的树木,但却很少引起过我们的注意.每天中午的餐后散步环节,都会带孩子们在幼儿园散步,孩子们天天也会接触幼儿园内的各种树木,但这些树却很少引起孩子们的关注.生活中看似平常的东西,其实蕴含着很多教育契机.今天在无意中我发现幼儿园里的一棵檀木树的树皮脱落了,我故作惊讶地喊了一声：“哇,大树妈妈身上这是怎么了？”孩子们都纷纷围了过来,说：“好可怜,大树妈妈的衣服都破了.”“哇,大树妈妈好伟大,它的身体都裂开了,它的叶子宝宝还是那么绿呢.”孩子们开始纷纷讨论起来.对大班幼儿来说,这是既符合他们生活经验,又富有挑战性的内容.于是我们通过观察了解,针对幼儿兴趣点和已有经验开展了以“树的畅想”为主线的主题活动.在活动开展中我们把这一主题紧密地与班级环境创设和区域游戏结合,取得了非常好的效果.
二、主题目标
1.关心周围与我们一起生活的树木,感受我们的生活离不开树木,了解树木各部分的作用.
2.了解有关树的知识,认识树的结构、造型,感受自然之美.
3.观察树的落叶现象,知道树有常绿树和落叶树之分.
4.懂得如何保护树木,树立初步的环保意识.
5.能利用各种材料进行树的创意,发展想象力和创造力.
三、提供选择的教育活动
四、主题网络图
五、可利用的教育资源
（一）幼儿园资源
1.活动区设置
（1）表演区
把表演区布置成大树的场景,用树叶粘贴画做表演区的吊饰.
（2）美工区
收集各种树叶、树枝,引导幼儿进行组合创意.
收集树皮,提供白纸、彩笔,引导幼儿进行树皮拓印画.
提供不同形状的木头、木片、树根,引导幼儿自由创作.
装饰树根
木头创意 画大树
（3）科学区
采集树叶、木片、树皮,提供放大镜,供幼儿观察、探索.
收集不同长度的树枝、投放皮尺、长短不同的绳子,供幼儿测量.
用放大镜观察树叶脉络、树的年轮
（4）建构区
收集树枝、树叶、石头、纸筒、蛋托等低结构材料,引导幼儿拼搭不同形状的大树.
拼大树
（5）植物角
用收集来的树根、树干、树枝装饰植物角.
（6）阅读区
教师和幼儿一起收集有关树与树叶的图书、图片,供幼儿欣赏、阅读.
引导幼儿和父母制作图书《大树的日志》.
整体区域游戏环境（一） 整体区域游戏环境（二）
2.墙饰
（1）主题墙
创设“树的秘密”主题墙饰,用废旧报纸涂上棕色当树干,把采集的大树叶粘在树干上,制作一个大树来当主题墙的大背景,通过树叶、树根、年轮、树皮四个部分展示树的秘密这一主题,每一部分都有幼儿亲自收集的实物展示,也有幼儿探究过程中的观察发现、经验积累、自我创作与表现,以图片、观察记录、作品等形式逐步呈现在主题墙上,为幼儿的学习提供直观、方便的素材,同时也展现幼儿的探究、学习的轨迹.
（2）展示区
将幼儿画的、制作的各种作品张贴在墙上,供幼儿相互欣赏和介绍.
（二）家庭教育资源
1.请家长协助孩子一起收集、寻找关于千奇百怪的树、树叶等图片、图书资料.
2.请家长在双休日带孩子去公园捡树叶,观察各种树,从而丰富有关树的知识.
3.日常生活中引导幼儿观察各种用木材做成的物品,了解木材的广泛用途,增强环保意识.
家长周末带孩子去公园观察大树
六、主要活动教案、实录和活动照片
活动一：树叶树枝树皮创意画（美工）
活动目标：
1.用树叶树枝树皮等拼贴出一幅比较完整的作品.
2.体验创作的乐趣,发展创作力.
活动准备：
1.事先装饰好的树叶和收集好的树皮、树枝等材料.
2.作品范例2幅.
3.白乳胶、纸板人手一份.
活动过程：
1.引导幼儿观察收集来的树叶、树皮、树皮,导入活动.
教师：这是小朋友和爸爸妈妈收集来的,它们还能变魔术,瞧,老师用这些材料变成了什么？教师尝试用不同材料组合成一幅画,激发幼儿参与活动的兴趣,同时让幼儿通过观察教师的组合贴画,了解创意画怎么做.
2.教师出示范图,引导幼儿观察并想象.
教师：你们看看,老师还带来了两幅作品,它们都是这些材料组合变出来的,看看它们是怎么变出来的？
引导幼儿通过观察,了解创作步骤：
（1）先找一块树皮和一根树枝,在背面涂上白乳胶,然后固定在纸板上.
（2）然后再选一些树叶、小树枝等材料,在树皮、大树枝周围放一放、摆一摆.
（3）摆好后,在背面涂上白乳胶固定.
3.引导幼儿自由创作.
教师：看了这么多美丽的创意画,小朋友们想不想自己创作一幅呢？大家一起来试试吧！
教师：要想好了看看像什么,再贴,乳胶要涂在材料的背面,涂在合适的位置,粘牢,不用的材料放在盘子里.
幼儿自由创作,教师巡回指导.教师观察幼儿的自由创作,必要时做适当的支持与帮助.
4.引导幼儿欣赏同伴间的作品.
教师：我们一起来看看小朋友都变出了什么漂亮有趣的东西呢？
5.活动结束：将幼儿作品收集在一起,粘贴在主题墙上进行展示,让幼儿在欣赏自己的作品时获得成功的喜悦.
活动二：亲近自然 拜访大树（亲子户外写生活动）
活动目标：
1.认识树的结构、造型,感受自然之美.
2.积极参与写生活动,大胆表现出树的外部特征.
活动准备：
画板、画纸、油画棒.
活动过程：
1.导入.
师：寒冷的冬天已经过去,树木光秃秃的树枝上已经长出了嫩绿的树叶,树木焕发着生机,多么美好,你们快去和大树来一个近距离接触吧.
2.观察感知.
（1）幼儿和家长一起走进树林观察大树,幼儿整体感知大树.
（2）树是由哪些部分组成(树根、树干、树枝、树叶)？
（3）大树的树干像什么？树叶长在树干的什么地方？这么多树叶长在树上像什么？
3.你想怎样来画大树？
小结：先画树干,再画树枝,接着画树叶.
4.幼儿选择大树,尝试进行写生.
（1）引导幼儿大胆作画,要求画出树的主要结构.
（2）鼓励幼儿填画旁边的物体.
5.欣赏评价、合影留念.
活动三：大树本领大（科学）
活动目标：
1.通过讨论,探索树的多种作用.
2.了解树对人类环境的主要作用,萌发爱护树的情感.
活动准备：
搜集有关树的多种用途的资料,录像资料,记录纸,PPT.
活动过程：
1.导入.
（1）出示实物并提问：你们知道筷子、纸、铅笔都是用什么材料做的吗？（树）
（2）树除了能做这些东西,还有什么本领？
2.幼儿自由讨论,完成记录表.
（1）树还有哪些本领？请你把自己收集的资料和同伴交流,讨论并记录.
（2）小组记录.
（3）师小结：净化空气、防风固沙、防暑降温、减少噪声、美化环境.
3.组织幼儿观看PPT,进一步了解树木各部分的作用.
（1）分别出示树皮、树根、树干、树叶PPT,引导幼儿猜想各部分的作用.
（2）教师小结：树皮能防寒防暑防病虫害,把养料送到根部和其他部位；树根可以吸收、储藏水分和养分,抓住泥土,使树干牢固；树干能为树叶输送养分；树叶可以给草食动物做食物,还可以遮阳、做书签、做肥料；同时年轮可以看出树的年龄等.
4.激发幼儿爱树护树的情感.
树对我们有那么多的用处,我们应该怎样来保护树木呢？（幼儿讲述）
小结：为了使我们的生活环境更美好,我们要爱护树,多植树,还要让我们身边的人保护大树.
活动四：我给大树挂树牌（社会）
活动目标：
1.喜爱周围的树,愿意认养树木.
2.能设计出自己的树牌,并乐意参与挂树牌.
活动准备：
卡纸、记号笔、水彩笔.
活动过程：
1.谈话导入、激发爱树、护树情感.
提问：我们应该怎样保护身边的树木,从而让树木为人类做更多的事情呢？（不摘树叶、不在树上乱刻乱画、多种树）
2.认养大树,激发制作树牌的兴趣.
（1）为了保护幼儿园里的树木,我们几个小朋友可以认养一棵树,这样就可以定期为树浇水、施肥、陪护,就像爱护家人一样,你觉得怎么样？
（2）可是怎样才能让别人知道哪棵是你认养的树呢？（做树牌）
3.做树牌的方法和内容.
（1）讨论树牌的内容.
给树做一张树牌,上面要写上什么呢？（幼儿讨论,梳理出包括树的名称、模样、年龄、生长环境、喜欢它的理由、对它的希望、对行人说的话等等.）
（2）设计树牌样式.
你想设计一张怎样的树牌？（讨论交流用纸的形状、图案,将有关的各项内容自然地安排在树牌上,并讨论用什么办法制作.）
4.给大树制作树牌.
幼儿制作树牌,教师在需要的时候给予适当指导.
5.我给大树送名片.
请把你制作的树牌送给大树朋友吧！（幼儿将制作好的树牌挂在户外相应的大树上,并相互欣赏同伴的作品.）
七、主题活动评价与反思
通过“树的畅想”主题活动的开展,幼儿各方面的能力都有了提高.幼儿知道了：落叶树和常青树的不同特征；树皮能防寒防暑防病虫害,把养料送到根部和其他部位；树根可以吸收、储藏水分和养分,抓住泥土,使树干牢固；树干能为树叶输送养分；树叶可以给草食动物做食物,还可以遮阳、做书签、做肥料;树木的年轮圈与圈的宽度是不一样的,向着太阳的一面年轮较宽,也就是南面,背着阳光的年轮较窄,也就是北面,从年轮上可以看出那一年的雨水情况,年轮还可以看出树的年龄；树木有着净化空气、防风固沙、防暑降温、减少噪声、美化环境的作用.他们对树知识的了解更全面、深刻了.知识经验上丰富了,爱树情感上升华了.在美工和绘画活动中,发展了想象力、创造力,作品展示到主题墙上,幼儿获得了成功的喜悦.这些都是幼儿在这个主题中的收获.而且在“亲近自然 拜访大树”的亲子户外写生活动中,幼儿对大自然的亲近感增强了,更增强了对大自然中树木的热爱之情,从而激发护树情感.特别是主题活动与环境和班级区域游戏的有效融合,使幼儿真正成为了学习的主人.
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