传承优秀文化育有根的中国人,本文是中国人方面毕业论文格式模板范文与中国人和有根和传承有关论文写作参考范文.
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浙江省杭州经济技术开发区学正小学创办于2009年,是杭州经济技术开发区管委会按照“ 高起点规划、高标准设计、高强度投入、高效能管理”标准建设的公办学校.自建校起,学正小学努力构建学校的文化体系,希望通过文化浸润师生心灵,助力师生全面成长.
弘扬传统文化,营造育人环境
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展,社会主义精神文明建设呈现出积极、健康、向上的良好态势,中华民族的传统美德与体现现代精神的道德观念相融合,成为我国公民道德建设发展的主流.学校是进行道德教育的重要阵地,因此必须重新审视传统文化道德教育对学校德育的优势作用,采取有效措施,使中华民族优秀传统文化和传统美德在校园里发扬光大,切实提高学校素质教育实效.为此,学校从环境建设做起.
学校物质文化环境是学校文化的外在形态,显示一所学校的文化品位；同时这种物质文化营造出的境界和氛围,对身在其中的学生起到“环境育人”的作用.建造学校“ 三风”文化屏.学正小学的“ 三风”是：校风,亲仁、尚礼、笃学、善艺；教风,立己达人；学风,博学近思.“ 礼”是“ 仁”的内在气质外显风格,“ 尚礼”就是以礼育仁,进而培育温文尔雅、乐学善思、多才多艺的学子.学校倡导师生之间教学相长教师之间团结协作的良好风气,从而形成共识、共享、共进良好局面；倡导师生形成勤学好学、居敬持志的博学风气,也强调学思结合的学习风格.建造国学长廊、书法台、六乐阁、蒙正国学馆、茗馨茶艺轩,营造了学正小学浓浓的文化氛围,学生每天徜徉其中,他们的精神得到了潜移默化的滋养.
构建课程文化,践行育人理念
学校的课程建设对学校的文化建设有重要影响.课程文化是学校建设的核心,课程文化正在成为一种自主、自律、自为的教育文化,成为学校文化的内核.
幼儿养性,童蒙养正,少年养志,成年养德.建校以来,学正小学一直把培养学生美好人格作为学校的使命和责任.依托优秀的传统文化,开发实施“蒙正国学”课程,构建了促进核心素养形成的课程体系.“蒙正国学”课程中的“蒙”是启蒙,是手段；课程中的“ 正”是目标,指学生通过课程的学习做到正行、正言、正识、正身.学校的课程的实施努力体现以下三个原则：不离环境、不离生活、不离圣贤.“ 蒙正国学”课程学习是一场心怀“高山安可仰,徒此揖清芬”的美丽相逢,是一种“登高壮观天地间,大江茫茫去不还”的壮志豪情,是一抹“自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥”的精神回归,是“云散月明谁点缀,天容海色本澄清”的智慧向往.亲近国学,蒙以养正；喜爱国学,润泽童心.播撒文化种子,追寻精神家园,做有根的中国人.
“ 蒙正国学”是学校“ 博美课程”群中的一部分,其课程目标就是培养学生乐于亲近和喜爱国学的感情,感受传统文化,净化滋养语言；培养良好的品行,树立正确的价值观,健全人格修养.课程以传统文化引导人,感化人,发展人,从而提升学生的素养.
培植礼仪文化,彰显育人品质
2014年4月习总书记在“ 培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德”政治局学习会议上强调要建立礼仪制度,传播主流价值.在文件精神的指引下,学正小学立足儿童,基于国学教育的启示和小学生核心素养提升,提出了“ 学正少年礼：小学生校本礼仪的设计与实施”方案,根据学生作为自然人与社会人的需求,学校设计了校园成长礼、家庭生活礼和社会交往礼三个系列,融课堂教学、礼仪活动和仪式熏陶为一体,使学生成为“ 手上有礼节,眼里有自己,心中有他人”的立己敬人的小公民.
礼仪认知——课堂教学先行.学正礼仪课堂集趣味、思维、理性和练习于一体,将逻辑思维、思辨的方法与现实生活中的礼仪行为相结合,然后形成礼仪课堂教学的模式.其课程共分三种：礼仪知识学习课、礼仪行为修炼课、礼仪活动实践课.
礼仪活动——实践中升华拓展.开发“家礼可寻”“ 校礼展示”“ 省礼代言”礼仪课程.“ 家礼可寻”,开展特点鲜明的“ 家庭礼仪活动”,彰显家庭礼仪特色；“校礼展示”,建设多姿多彩的“礼仪校园”；“省礼代言”,开发多维的“ 省份特色礼仪”,以“ 学做礼仪天使”为平台,开展各省礼仪展示活动.“一家、一校、一省”的多维“学正礼仪”活动作为礼仪教育的拓展延伸,提升了学生的礼仪素养.
礼仪熏陶——仪式中展示体验.小学生文明礼仪的养成,不仅包括礼仪知识的传授,行为习惯的培养,更需要学生独特的情感体验.在礼仪的熏陶感染和礼仪文明行为的体验养成阶段,仪式的作用是不言而喻的.学正少年礼仪仪式主要包含以下几项：以乐学为主导的入学礼,以正礼为核心的入队礼,以善行为主线的成长礼,以笃志为目的的毕业礼.
“ 十年树木,百年树人.”以中国传统文化熏陶学生情操从而影响学生行为,以达到提高学生道德水平的目的是现代教育开辟的新的教育思路.学正小学在这一思路的引导下,不仅能够让中华优秀传统文化成为学生思想道德素质提高、学校教育取得实效的重要保障,也能够为校园文化建设提供丰富的内容和发展动力,从而助力教育的大发展.
（ 作者单位：浙江省杭州经济技术开发区学正小学）
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推动现代公共文化服务和中华优秀传统文化传承融合
摘要现代公共文化服务与中华优秀传统文化紧密联系,推动双方融合发展,对文化强国建设意义重大 加强双方的融合发展,可以通过做好中华优秀传统文化的研究阐释、加强中华优秀传统文化的普及培训、充分发挥公共文化场.
写一手好字也是对优秀文化的传承
书法,是中华优秀传统文化艺术发展几千年来的经典标志之一,不论是“琴棋书画”,还是“诗书画印”,书法都位列其中 “字如其人”最早源.
传承优良文化还可以更走心
手抄10 万字的繁体字课本,这样的大学作业到底是为了磨炼内功,还是在做无用功这是日前一名扬州大学学生微信朋友圈照片引发的争议 照片中,这位历史专业的大一学生,坐在密密麻麻数十页白纸黑字的作业中间,展示.
传承中华文化天下观
在一国之内孕育出以整个世界为思考对象的政治意识,淬炼关于世界治理的文化体系,可谓人类文明史上一大奇观 这便是中华文化 这个“世界”,即是迄今中国人笔下热词—&mda.