职业技能型高校学生能力评价体系,该文是关于创新能力论文写作参考范文跟创新能力和高校学生和职业技能有关论文写作参考范文.
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摘 要：随着现代社会的不断进步与发展,传统成就的思维方式已经不能满足现代人的需求,对于职业技能型的高校学生而言,拥有良好的创新能力和创新思维是他们走入社会必不可少的,因此一套全面的创新能力评价体系能够更好的对高校学生的创新成果进行审查和监督,从而使一些个人因素在评价中受到干预,保证了其评价的公平性和规范性.对于学生来说,要想提高创新能力和创新思维,就必须将自己得课程设置成多方面的,创造一个优良的学习环境,使学习氛围能够在课堂的影响之下不断改进,高校学生的创新能力评价体系关乎着学生的德智体美劳等综合素质的全面发展,因此,建立一个高质量高效率的评价制度体系,能够快速有效的使学生的创新能力得到空前发展.
关键词：职业技能 高校学生 创新能力 评价体系
拥有创新能力不管是对于国家还是个人来说,它都是至关重要的,只有创新才能让中华民族蓬勃发展,在现阶段,创新能力直接决定着一个国家的综合国力,而学生是提升创新能力的关键力量,锻炼学生的创新思维是提升创新能力的前提条件,根据学生的自主学习能力以及个性特征制定合理科学的评价准则对于学生的学习是必不可少的.
一、明确创新能力的学习内容
丰富广泛的知识功底是学习创新能力的基础,在提升学生的创新能力时,必须制定非常详尽的课程方案,其次,教学内容也必须与创新有直接的联系,而且在教学过程中,也应该不断完善高校现有的教学内容和课程体系.
首先应该对于基础课程进行进一步的加深,减少专业课程占总体课程的比重,使学生的知识含量得到更多的储备.其次学生学习的课程应该与时俱进,不断的更新,使学生的专业课程能够与时代接轨,只有这样才能让学生对社会发展有着自己独到的见解.除此之外,所要教学的内容必须具有综合统一的特点,使学生可以从多方面多角度去了解专业学习内容,从而使学生能够完成跨专业性的学习.最后在学生课堂学习时,应该是提高学生的自主学习能力,根据学生自身的学习特点和兴趣进行自主选择喜欢的课程,从而使学生的自主学习性能够得到提高.
二、高校发展学生创新能力的现状分析
当今社会,高校教育的首要任务就是就是为国家培养更多优秀的人才,通过人才的培养加强经济文化及科学技术的发展和创新,很多高等院校必须要求学生能把在学校中所学到的知识应用到以后的实际生活中去,因此高效通过对学生创新教育培养人才是社会发展、科技进步的需要,是人才进步的需要.
1.大部分高等院校对于创新能力教育的认识不够明确
在上个世纪末期,我国高等院校已经开始引进创新能力教育,近年来,虽然已经有一些高等院校开始对创新能力教育进行了具体的实施,然而仍然有很多高等院校完全没有认识到创新能力教育对高等院校的改革重要性,尽管高效在教育上取得了一些较好的成就,但是仍然还存在着很多问题.一些高等院校已经开设了有关创新能力的相关课程,在课堂讲授和评估考察当中都只注重于形式,而没有真正深入到创新教育的根本.对于社会这个整体形式而言,仍然有大多数人没有得到更多的重视和普及.然而还有很多高等院校认为创新能力教育就是为了给学生作技能培训,可以使其在成为企业家的路途中更为便捷,这种认识就造成很多人都不相信创新能力教育对学生所带来的有利之处,其中的原因便是由于学校、任课老师、家长以及其他人对创新教育的认识不够明确.
2.高校在创新能力教育实施当中,缺乏师资力量
在高等院校中,对创新能力教育的课程进行传授的教师一般都是像其他学科调配过来担任,因为资历比较深厚,而且常年投身于课堂,对课程的传授仅仅只局限于教学及科研,而往往缺乏对市场企业的工作经历和管理经验.因此,在传授创新课程时,没有使学生清楚认识到创新教育的真正意义,从而教育时效性不强,再加上在高等院校中没有充足的实践平台,学生不能对创新能力的到应有的实践,最终导致教学效果没有显著提升.从此可以得出一支拥有丰富经验、创新精神和领导能力的师资队伍对于创新能力教育何其重要.
3.高效的创新能力教育体系不够完善
由于高校开展的创新教育不够完善,其课程内容也没有得到进一步的加强,造成了课程类型单一化,而且教学方式比较传统,上课比较枯燥无聊,没有充分发挥出创新性教育教学的内涵.再者缺乏实际交流,高校都以各自为政,互不干涉为基准,进而没有达到培养人才的目标.
三、科学构建高校学生的创新能力评价体系
针对不同学生的学习状况设置不同角度、不同方面的评价环节,是教育教学工作能够达到全面发展,为了使学生能够全面发展均衡发展,应该打电话给上的创新能力作为学生学习的首要目标.对学生学习质量必须进行总结分析,教师的教学质量也必须从根本上进行审查和检验,正因如此,可以更好的督察学生的学习情况,定时的对学生的创新能力进行考察,从而保证了学生学习的质量,而且也间接的审查了创新人才教学方案的合理性和科学性.使学生能够真正认识到自身的优点与不足,进而改善.然而现阶段我国高校的创新能力评价体系还没有得到完善,仍然存在着很多缺陷和不足,为了使我国创新人才能够不断壮大,提高教学质量势在必行.
1.不断加强教师的宏观管理能力,创造良好的氛围
随着时代的不断发展,高校教师职能也在不断发生着变化,对于创新能力评价对学校教师来说已经不单单起到的是组织作用,它往往把评价制度、法律法规当做首要管理,对创新能力的评价并没有较多的干涉,而创新成果一般都来自市场,因此为了达到公平公正,有些创新成果也必须交由市场作出宏观评价.其次学校也必须设立完整的评价系统,从而达到培［3］养创新人才的目标,在评价过程中,应该树立良好的创新理念,创造良好的学习氛围.
2.制定高校创新能力评价体系的新制度
利用各个学院之间的相互联系的关系,可以使学校的监督管理与教师的审核检查相互结合,从而达到监督与管理相互统一的创新能力评价体系,除此之外,应该定时的向有关创新的业界人士、评价专家以及社会*进行授权管理,使我国高校创新能力评价能够具有权威性和规范性.同时也必须对创新能力评价的决策者进行不定时的监督和审查,以确保评价结果没有掺杂各种因素,从而达到科学合理的创新能力评价.
3.完善高校创新能力评价的方案
针对高校创新能力评价的审核标准,应该设立多种评价方案,这些方案必须包括社会大众、专业人士以及业界人士所提出的意见,对这些意见进行审核和整理,还建立创新性评价的全面性评价方案,使每个创新成果在评价过程中能够从不同的层次,不同方面进行审核思考,从而保证了创新能力评价的规范性.
四、结论
我国实施的创新教育主要是以培养具有创新精神和创新能力的基本素质的人才为宗旨,在高等院校中,不仅要培养学生在创新能力方面的综合素质跟能力,在社会大众中,也要针对一些具有创新能力和创新思维的人才进行思维和能力的训练.在创新教育实施过程中,要让更多人正确认识到创新对我国经济发展的作用和意义,确保高校教育工作正常有序的进行,为我国培养更多拥有创新精神和能力的人才,从而开拓我国经济市场,进一步促进我国经济的可持续发展.
参考文献
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作者简介
李文进（1983.12-）,男,汉族,湖南汨罗人,湖南水利水电职业技术学院,工学学士,讲师,从事电力自动化技术教学与研究.
结论,此文为一篇适合创新能力和高校学生和职业技能论文写作的大学硕士及关于创新能力本科毕业论文，相关创新能力开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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