城乡结合部家庭教育现象和,该文是教育现象相关函授毕业论文范文与城乡结合部和家庭教育和现象有关论文怎么撰写.
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【摘 要】我校地处城郊结合部,在农村城镇化建设过程中,家庭教育面临各种新问题,为此我校对学生家庭的相关信息进行采集、定期的家访,寻求问题解决的契机,以期让家庭教育更好地促进学生的健康发展.
【关键词】家庭教育；升华；陪伴
定期进行家校沟通,可切实有效地增进学校与家庭的相互了解,有助于学生感受家庭氛围和家长教育方式,还可以在孩子进行交流时找到好的切入点,从而帮助孩子健康成长.
一、例谈城乡结合部家庭的教育缺失
1．一组数据,亟需关注
我校地处城郊结合部,地理环境特殊,抽样调查一个年级的7个班级共309份问卷,部分数据整理如下：
(1)家长的学历(
)
A大学及以上B高中C初中D小学或其他
(2)父母在家的时间(
)
A正常在家B常年外出C定期外出D不定
可看出：(1)家长学历是大学的占16%,近一半家长（约45.8%）学历是初中和小学,受教育水平和文化基础薄弱,这影响了他们对教育的理解以及对孩子教育方式的选择,也影响了自身再学习的能力.
(2)不能够正常陪同孩子的家长是48%,初中阶段,孩子正处于生理青春期,较为敏感,思想和行为较为活跃,需要予以持续的有效的对话,但9%的家长时常外出,26%的家长处于无序状况,这让孩子所存在的问题在发现和解决时会滞后.
2．常态漠视,积重难返
案例1：-位孩子的行为表现：话不多,举止得体,成绩在班级也是出类拔萃,有一天没来上课.班主任老师以为他生病了,赶紧电话联系,发现家长遮遮掩掩叙述不清,于是,班主任老师走访了这样一个家庭,原来是,昨天晚间10点多了,父亲考虑他要早点休息,就劝他将点读机放下,可是孩子不听,于是他的父亲就将孩子的电源拔了,孩子生气凌晨1点多还没睡,第二天对家长不理不睬,也不上学.
于是我们对他进行了家访,孩子的爸爸习以为常,无暇关注后续的处理,己上班不在家,只留下妈妈在家照看,面对孩子心理健康上明显的不良反应,孩子的爸爸妈妈对孩子依然停留在无奈和等待上,缺少必须的重视与思考、解决.习以为常、漠视他的身心健康,久而久之,孩子敏感易受伤,积重难返.之后的一次,他又不来上课了,老师联系,家长说：“他听说竞赛中隔壁班上的一位孩子考了110多分（他考了80多分）,他就觉得自己成绩不好,不想读书了.”其实,在这次全校400多名学生参加的阶段性数学竞赛上,他考了校前30名.
3．以点概全,消磨自信 孩子在面对困难时需要向孩子不断地予以正确引领.案例2：到某一位同学家做家访,老师事先做了一些家访的准备,知道孩子的学习情况不是很理想,可当我想探究一下孩子在家的表现时,孩子的母亲话锋一转：“我们家孩子就是脑子不行！你看这成绩……”三两句话后就又绕回到这句话上了,在简短的交流过程中,不时说出类似这样的言语,讲者无心,听者有意,在一旁听着的孩子低下了头……
这显然是对孩子弱点的不断强化,让孩子形成“我不行”的失落感,并扎根于自己的内心.孩子的发展是多元化的,切不可因为孩子某些方面的问题就忽略了其他优点,一叶障目不可取.还有“你看有的题目我们也不会做,也指导不了,只能靠你们老师啊.”夸大教师作用,忽略家长的责任和义务,遇到问题时选择逃避,认为读书、为人就是做题,就如数学公式一样,代入公式得到结果即可,一劳永逸,亦或是将子女的教育想成了零部件生产,直接送到培训机构了事,忽略教育的过程是一个孩子情感不断养成的过程.
二、家庭教育有章可循
1．升华爱的艺术
爱是需要支撑的,不是简单的吃穿和说教,仅靠家长们原来的文化底蕴己无法满足现在孩子们的需要,家庭教育很多时候也依赖于家长的视野与眼界,这需要家长学习,学校教育可以帮助或者协助家长形成正确的思想认识.有的家长遇到一些情况喜欢抱怨,喜欢速成,总想三言两语就可以了.有的会说“我们讲话他不听,你们老师讲话管用,帮我说说.”实际行动就是对孩子行为的默认和对孩子教育的放弃,心理上就将自己的孩子就定义为“不行”.
家访过程中帮助家长认真备课,思考教育方式、寻找教育素材,谨慎对孩子的每一次问题作出判断分析和方法选择,帮助孩子走出心理认知上的误区,通过具体活动,从表象走进内心的分析,可以是一些视频、书籍、小短文,也可以是一次旅行等,让自己的关爱有支撑.
2．他山之石,可以攻玉
家长对学习的观点是存在差异的,有的认为读不读书不太重要,也有家长为了孩子读书不辞劳苦.
案例3：近期的家访活动中,了解到这样一户家庭,孩子的父母双方原先在省城南京上班,孩子在城里学校读书,后来,因家长需要到乡村工作,又将孩子带到农村学校（硬件上略滞后一点）,后来觉得孩子的教育不能耽误,又将孩子送到城郊结合部处的我校就读,自己每天来回奔波100多公里上班,还是坚持陪伴在孩子身边,孩子的父母能洞悉孩子的为人品行、生活习惯,与孩子交流颇为顺畅,孩子也能理解家长的苦心,各方面均有不错的表现.“孟母三迁”也许就是这样了.
陪伴孩子,小学、初中读书的这段时间是孩子身心迅速成长的阶段,心智尚未成熟,确实需要家长、老师的陪伴与帮助.要让这些真实的案例去打动和感染其他家长或家庭,学校教育可为其搭建传播平台,扬长避短,优化家庭教育.
三、结束语
城郊结合部的家长们出于种种原因,有的对孩子的教育不能做到持之以恒；有的抱着固有的教育思想不作改变；有的家长对教育不在乎,认为读书没多大用.家庭教育的失败是各种各样的,但成功却是一致的一一家庭关系融洽,父母经常与孩子玩耍、交流,给孩子信心,共同面对生活中的点点滴滴,与孩子共同成长.
（作者单位：南京市六合区金陵中学龙湖分校）
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