论高校考务管理工作的提高策略,该文是管理工作类在职毕业论文范文跟考务管理和提高策略和高校方面毕业论文格式模板范文.
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摘 要：在近几年的高校教学和考务管理工作中,教学管理和考务管理对于提高教学质量和学习效果起到极为关键的作用.高校的不断扩大招生规模给教学管理工作和考务管理工作带来了巨大的压力和挑战.考试作为评价教学效果和质量的最直接方式,因此考务管理成了教学管理工作最重要的环节之一,也是反映一个学校的校风、校纪、校规的主要窗口.老师们可以通过考试了解学生对知识的掌握情况,方便教师分析教学方法的漏洞和缺陷,调整教学内容,不断提升教学质量.因此,加强考务管理,完善考务系统,提升工作效率和质量就成了当下多数高校关注的焦点.本文通过对考务系统和管理工作的研究和分析,提出了改善考务系统的对策和方法.
关键词：教学管理；考务管理；问题及对策
现在的高校教学管理活动过程中,对于教学质量和教师绩效的考核标准就是学生的考试成绩.因此为了公平公正的考核教师绩效和本校的教学质量,考试就成了教学活动中的重中之重.考务管理工作为高校培养合格人才的有效手段之一,优化考务管理工作也是高校教学管理活动的重点.在实际的考务管理活动中,影响考务管理的因素很多,因此我们要究其根本,不断改进和创新,对考务管理系统进行完善,使这项工作更好地服务于教学.
一、高校考务管理存在的弊端
（1）试卷的管理存在漏洞.试卷分为命题和保管两大部分,其中在试卷的命题过程中,一些老师为了提高自己的教学绩效水平,将自己命好的试卷题目和答案透露给自己的学生,以便学生能够考出更高的分数,为自己的绩效加分.还有一种情况就是很多老师为了自己的方便,不愿意重新命题,沿用前几年的老试卷对当学期的教学内容进行考核,而很多学生在复习时会做历年真题,真题就是试卷的命题,其当学期的考试就失去了它原本的意义.一些老师为了自己的学生不挂科,经常根据试卷给学生划重点,使得学生只依赖于老师期末阶段给画的重点,而忽视平时的学习过程及成果.
（2）教学考试一体化.所谓的教学考试一体化指的是教学和考试内容不相分离的情况,这种情况是任课教师参与教学、考试命题、考试评分等很多项工作.考试过程和阅卷评分都会受到任课教师的人为因素干扰,无法通过考试达到真正的教学质量测评.尤其是任课教师在进行命题时,往往不能较好地把握其试卷的难易程度,还有很多高校的老师会根据题目的难易不同分别制定出两类试卷,而每个老师教学地侧重点和讲课方式不同,所出的题目偏重自然不一样,这就使得考试丧失了考试的科学合理性.较为严重的一种情况就是老师为了自己的绩效将题目泄露给学生,很多学生在期末只是在背答案,考试时在默写答案,形同于考试,并不能真正检验出教学质量的好坏和学生接受知识的程度.
（3）缺乏严格的试卷评分规则.在进行考试测评学生知识的掌握程度和教师教学水平评估的过程中,考试这一步骤十分关键,但考后试卷批阅也是相当重要的一个环节.因为很多教师为了提高自己的教学测评考核结果,往往会在试卷的批阅上耍一些小手段来提高自己学生的及格率.在很多高校的学科学习时,都存在平时分这一项目,很多教师会根据这个班级学生的平均成绩来给平时分,假如这个班级平时表现不好,为了避免出现过多学生不及格的现象,就会提高平时分.还有一些教师会根据对学生的印象和交流程度来打分,对一些和自己平时关系较好的同学进行额外加分,这对其他的学生是非常不公平的.平时分的存在使得考试和试卷批阅都失去了一定的意义,而且对学生的心理成长是十分不利的.
（4）缺乏对考后的分析和研究.考试最主要的两个目的就是考核教师教学效果和学生的学习成果.而这两个目的中,大家往往会忽略其初始目的.我们只顾学生能够得到高分,却忽略了学生在学习中是否能掌握技巧和知识.我国很多高校在考试结束以后都在进行批阅试卷计算分数及奖学金评比,完完全全忽略掉了考试的真正目的是为了提升教学质量,帮助学生更好地掌握知识和学习技巧.而且有的学生想通过考试的试卷对自己的学习情况进行查遗补漏,但是学校往往会将试卷留在档案中,而不是发放给学生进行及时补缺.
二、考务管理的优化对策
（1）整顿考风考纪.高效的考风考纪不能仅仅是一句宣传口号或者一张条幅,应该将严肃考试风气和纪律的思想从新生入学时就对学生进行灌输和教育,通过开设专门的教育课堂、专题讲座等多种形式宣传,做到未雨绸缪.不能把考试纪律仅仅当成考前的一个流程,而是将其思想认真的灌输给每一个学生,让学生了解的危害及后果,让学生彻底打消考试的想法,养成较好的学习及考前认真准备的习惯.最后就是需要监考老师严肃考试纪律,不能怕麻烦而对考试的学生睁一只眼闭一只眼,要严加管制学生带小抄或者任何电子产品进入考场,审核每一个进入考场的学生,杜绝出现代考的现象.这些方法可以有效地减少情况.
（2）改变教考一体化制度.教学考试分离制度的实施,主要就是为了避免出现出题教师为了提高自己的教学绩效水平,给学生围绕试卷划重点甚至将原题泄露给学生.这种行为不仅是考生更加体现了教师职业道德素养的欠缺.这种不良的风气会严重影响学生正确学习习惯的养成,甚至会造成学生人生观价值观的扭曲.在实施了教考分离政策之后,有效地避免这些错误行为的出现,能够更加公正公开的评价教师的教学水平,同时也能端正老师的教学态度.另外,对于考试命题来说,可以加强命题的规范性和有效性.教考分离之后,命题者可以建立每个学科相应的考题题库,建立考题题库是一项繁杂、耗时长、技术性较强的任务,题库的建立需要根据每个学科的教学大纲以及教学目的和重点,同时对于题库的管理还要引进计算机技术和信息化管理思想,让命题方法和题库内容更加科学合理.
（3）完善考务管理制度.俗话说没有规矩不成方圆,在现在很多高校里,考试是检测学生学习成果和教师教学质量的主要方式之一.因此考务制度对于考务人员来说是非常重要的依据.当然,学生也需要相应的考试制度来约束.所以,高校要想提高自己的教学管理水平和考务管理水平,就必须健全自己的考务制度,让每一次考试都有理可依,有章可循.避免考务工作的盲目性和随意性.在制定考务管理制度时,应依据教育局推出的《教学教务工作流程》《学生违纪处理条例》等相关制度和办法为主要依据,制定适合本学校的考务制度,从而能够更好地体现考务制度的严肃性和规范性.除此之外,还有很多关于试卷保管和批阅的细节问题,也应该在考务制度中有所体现,制定出具体的管理方法,建立更加完善的考务管理制度来指导考务工作,让高校的教学水平能够不断发展与完善.
（4）提高对试卷批阅和分析的能力.试卷的批阅是考务管理工作中较关键的环节,批卷教师批阅试卷的公正性和严肃性影响着考务工作的质量.因此加强对试卷批阅的管理和控制是非常有必要的,我们要对阅卷老师进行严格培训和筛选,不能让考试班级相关的教师来批阅本班级的试卷,避免老师放宽批阅标准给学生暗中提分.尽可能公正公开的批阅试卷.还要制定统一的评分标准,不能出现多种批阅标准的情况,应该将一套试卷的评分标准统一化,批阅试卷应该在专门的教室进行批阅,组织两个或两个以上的教师共同参与试卷批阅,相互监督和协助.阅卷结束以后,任课教师要注重对试卷的分析,及时发现问题,并完善自己的教学方法,提高教学质量,让学生能够更好地接受知识和运用知识.
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