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【摘 要】
拓展高中语文课堂教学的维度,打造立体化的语文课堂,引导学生找到适合自己的语文学习目标,是让语文教学工作达到新课程标准要求的关键.文章立足于高中语文课堂教学现状,主要分析了“拓展高中语文课堂教学维度,体现立体化语文教学的几点策略”.
【关键词】
高中语文课堂教学教学维度立体化教学教学策略
随着我国教育事业的快速发展,拓展学科教育的维度,提高教学活动的立体性成为教育工作者努力的目标.高中语文教育,是培养学生语言思维能力,提高学生阅读水平的重要教学实践.
一、拓展高中语文课堂教学维度之提高教师教育修养
拓展语文教学维度,最基础的前提就是改变教师的语文教学观念.教师,是语文教学活动的组织者与设计者,只有教师意识到拓展语文教学维度的重要性,才能将大语文观落实到语文教学活动的设计与实施中去.新课程标准对当代语文教师提出了全新与全面的要求,教师不仅要积极分析课本知识,将课本知识背后的语言内涵传递给学生,更要关注课堂教学的效率,让学生意识到语文即生活,处处皆语文的道理.要推动语文教学走向生活,走向社会与自然,教师要建立高效教学意识,通过个人教育修养的提高,让语文课堂的趣味性大大提升,营造轻松的语文学习氛围.
比如,在讲解《珍爱生命》时,部分教师会选择阅读文章一总结中心思想一分段一总结段意一讲解修辞一分析写作方法这样的教学模式.传统的教学模式过于死板,无法调动学生的思维,还会让语文教学局限在一个低效的怪圈中.拓展语文课堂教学的维度,教师需要提高个人修养,意识到语文学习内容与生活的联系,从生活中收集珍爱生命相关的实例,在课堂中将生活与语文结合在一体.教师还要身体力行,在生活中珍爱自己与他人、动物的生命,用行动、用品质、用修养去诠释语文教育.
二、拓展高中语文课堂教学维度之创新课堂教学方法
知识的研究与技巧的传递,是课堂教学的主要任务.在高中语文课堂教学中,教师要关注高中学生语言能力的提高.每教一节课前,都要引导学生做预习工作,并明确哪里懂了,哪里不懂.拓展高中语文教学维度,教师要引导学生发现语文学习的新思路,调动学生的自主学习积极性,引导学生在课堂中自主学习.学生具有不同的语文学习能力与逻辑特点,学生通过自主学习,才能知道哪些内容已掌握,哪些问题待解决,哪些课外知识是自己想要了解的.
比如,在讲解《一滴眼泪换一滴水》时,教师要引导学生在课前收集写作背景知识,了解雨果先生创作的社会背景.在预习中．要记录下自己不懂的问题.在课堂教学中,教师针对学生提出的共性问题进行讲解,像很多学生会提出“爱斯梅拉达的人性美体现在哪里？伽西莫多眼泪有几层内涵？”等问题,而这些正是本节课的教学重难点.用创新的自主学习模式,让课堂成为学生解决重难点问题的地方,不仅能够提高语文课堂教学的针对性,还能满足学生的学习需求,促进教学效率的提升.
三、拓展高中语文课堂教学维度之强化语文能力培养
培养学生的语言能力,是高中语文教学的重要目标.高中学生思维正走向成熟,语言应用特点正在形成.在高中语文教学中关注学生语言应用能力的培养与提高,让学生成为语言知识的掌握者与正确应用者,是语文课堂教学的又一重要维度.在高中阶段,教师要结合课本内容设计丰富的语言能力相关活动,像定期组织一场诗歌朗读比赛、班级或者校级演讲比赛、举办讨论会等,都能够丰富学生的语言应用经验,促进高中语文教学的高效化.
比如,在讲解《离骚》时,教师可以利用座谈会的形式开展教学,与学生共同讨论屈原的爱国之情.在座谈会上,学生会发表个性化的想法,教师可以借此机会了解学生的思想动态,引导部分学生转变偏激的想法,建立正确的人生观.又如在讲解《蜀道难》《琵琶行》《虞美人》等诗词时,教师可以组织课堂诗词朗诵大会,以车轮赛的方式决定最终胜利者,并给予“班级诗人”的荣誉称号.利用成功体验,让学生找到语文学习的成就感,并在成就感的引导下规范个人语言应用行为.强化学生的语言应用能力,将课内知识教学延伸到课外能力教学,有利于学生学习水平的提高,更能促进高中语文课堂教学维度的拓展.
四、拓展高中语文课堂教学维度之提高语文教学实践性
提高高中语文教学的实践性,是对语文课堂教学的一种创新,更开辟了一个新的语文教学维度.在课堂中学习语文知识,没有机会应用到实践中,终究只是理论知识,无法形成个人技能.提高语文课堂教学的实践性,给学生展现个人语言能力的机会,有助于高中学生感受到语文学科的立体性.在语文教学内容中,写作是立体性最强,综合性最强的一部分.教师可以利用写作实践活动的开展,打造立体化的高中语文课堂.
比如在讲解《荷塘月色》时,教师可以让学生发现个人生活中的一处美景,通过实地参观与欣赏,收集写作素材,用自己的语言去描述美景,写一个属于自己的“荷塘月色”.又如在讲解《江南的冬景》时,教师可以调动学生的记忆,让学生描述家乡的冬景.更可以利用多媒体设备,给学生展示不同地方的冬景图片,抑或播放视频,给学生实践体验,让学生的语言思维得以激发,下笔如有神.
【结语】
综上所述,拓展高中语文课堂教学的维度,就是让语文课堂教学更加丰富多彩,更富有生机.教学的过程,是教学相长的过程.打造立体化的语文课堂,是学生个人成长的要求,是新课程改革的要求,也应当成为教师个人提升的要求.突破传统教学维度的限制,开发创新维度,才能让语文教学活动服务于学生的成长.
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