电力拖动控制和PLC结合教学的模式,本文是关于电力拖动相关专升本论文范文和电力拖动和PLC结合教学和模式探讨类毕业论文格式模板范文.
电力拖动论文参考文献：
如今科学技术迅速发展,机械制造业走向智能化与机械化.在这种发展背景下,社会对电气自动化人才的培养提出了更高的要求.因此,学校在教学过程中强化学生理论学习的同时还要提升学生的实践能力,培养新型的技术人才,促使学生实操技能提升.从而满足实际生产的相关标准,适应市场岗位的需要.电子拖动控制属于操作性较强的课程,将其与PLC课程结合学习,其有助于加强学生对理论知识的理解,提升学生综合应用知识的能力,促进学生综合能力的提高.
一、电力拖动控制与PLC结合教学模式的具体策略
(一)以学生能力发展为基础确定教学大纲
在电力拖动控制与PLC结合教学模式中,需要将提升学生各项能力作为课程的重点内容,从而确定本专业课程体系的知识结构以及课程体系.确定在培养学生能力过程中需要掌握的知识点,依据电力拖动以及PLC两门课程的各个特征进行有选择性的编排.最终将教学要求规范下来,制定出相应的教学大纲并确定.
将电力拖动与PLC两门课程相类似的地方有机结合起来,同时开展两门课程教学活动.电力拖动教学作为教学的主线,可编程程度控制器的相关内容与电力拖动教学相结合,促使学生在实训过程中完成对可编程序控制器的学习以及设计工作.
教掌过程中既要讲解电力拖动控制器件的相关介绍,还要讲解PLC的基本指令.例如,将接触器常开与常闭触头PLC的常开、常闭触点进行比较学习.在之前的教学过程中,学生对PLC程序中的常开、常闭触点学习相对抽象,学生难以理解.而通过这种比较结合的学习方式有助于加深学生对知识的理解,提升其对两者之间区别的辨识度.
(二)进行一体化教学的模式
传统的教学模式仅仅是对学生进行知识的灌输,长期如此学习会对学习产生厌倦感,教学效率也难以提升.基于此,教师在开展教学活动过程中,要将理论与实践相结合促使学生学习.通过理论对实践进行指导,并借助实践对理论进行翻作用,最终促使理论与实践一体化发展.这种发展模式即满足我国中职教育的培养人才的要求,也充分满足了现代企业的需要.所以,加强理论与实践的一体化教学是非常有必要的.
电力拖动教学主要是提升中职学生读图能力,促使学生独立分析以及解决实际问题的能力有效提升,并在具体操作中能完成中级维修电工的要求.但PLC学习对学生的电类专业知识学习有一定的要求.当学生的专业基础太差,学生学习起来相对较难,这对教学质量造成影响.因此,需要在学生理解了电力拖动相关知识以后才能融入PLC知识昀学习,这样才更好地帮助学生掌握与理解知识.
例如,在进行“顺序控制线路”讲解的过程中,首先,教师可以联系生活生产举顺序控制的实际应用的例子,激发学生对顺序控制教学的学习兴趣.其次,教师引导学生对线路进行分析,将主电路和控制电路的工作原理总结出来.然后分析控制电路运行,画出I/O分配表.根据I/O分配表对PLC电路的连接进行分析.采用“一横二改三调整”的原则,将梯形图画出来.最后,要求学生自己动手将电路连接出来,将两种方式连接电路进行比较,增加学生的记忆,促使教学效率提升.
二、电力拖动控制与PLC教学相结合的优势
电力拖动控制与PLC教学结合的优势主要表现在以下几个方面：(1)促进课程结构优化.电力拖动控制与PLC教学相结合,促使其形成一个系统,对其进行统一规划与组合,最终形成一系列课程,使这两门课程的内在联系更加紧密,同时减少不必要的重复性.课程结合促使课程设置更为精炼,其教学总体效果也更优.(2)促使教学资源得到充分利用.在传统教学模式中,PLC要等到后期才能开设,并且PLC设备需要较大的资金投入,学生更多地只学习基础部分.而后面实训类的课程,学生缺少实训项目学习的机会.而将电力拖劫控制与PLC课程相结合以后,对机床电气的PLC进行改造,同时洗衣机、电梯控制方面也有电力拖动与PLC的相关知识.将这电力控制拖动与PLC两门课程结合,可有效地帮助学校节约实训设备更新的资金投入,并且通过综合性实训方式有助于学生所学知识的充分发挥,为学生创造良好的实训条件.(3)促使教学效果提升.对电力拖动控制与PLC课程进行整合,给予学生动手实践的机会,加深学生对知识的掌握和理解程度.教师在做中教学,学生在做中学习,这有助于提升学生的实践能力.将现代教育技术应用于教学过程中,进一步激发学生兴趣,增强学生学习专业课程的信心,最终取得良好的学习成果.
综上所述,教师在电气专业教学过程中要在确定教学大纲基础上,寻找到电力拖动控制与PLC课程的共通性展开一体化教学.通过对两门相类似知识点的比较增加学生对知识的理解,同时将理论与实践相结合,最终促使学生实操能力提升.
参考文献：
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[2]任红莉．电力拖动与PLC结合教学初探[J]．新课程（下旬）,2015,78(6):98-103.
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