当前高职美术教学中存在的问题与,该文是美术教学自考毕业论文范文和高职美术教学和对策研究和存在类毕业论文提纲范文.
美术教学论文参考文献：
摘 要：美术教学是素质教育的重要组成部分,对开发学生的想象思维,培养学生的审美能力和创造能力,陶冶学生的情操起着重要作用.近年来,高职院校陆续开展了多门与美术相关的课程,虽然取得了一些不错的成绩,但仍存在不少问题,以至于影响了美术教学质量,阻碍了学生的发展.对此,高职院校必须进行教学改革,采取有针对性的解决对策,解决这些问题,提高美术教学质量.本文结合当前高职美术教学中存在的问题,提出几点解决对策,以期全面提高高职美术教学质量.
关键词：高职美术教学；问题；对策
美术是人们抒发和表达情感的一种方式,相对于其他课程而言,美术教学有着更加独特的教育功能,对于完善学生人格,陶冶学生情操,提高学生的审美能力及综合素质具有极其重要的现实意义.在社会经济发展迅速的今天,社会对美术人才的需求量越来越大,且要求越来越高,而学校所培养出来的人才远远不能满足社会的需求和要求.在这一背景下,高职院校不断探索,开展了许多与社会所需美术人才相关的课程,虽然取得了不错的成绩,但仍不能满足社会的需求,所培养出来的人才大都缺乏创造能力和实践能力.究其原因,笔者认为关键在于教师的教学理念陈旧,仍然采用的是传统的教学模式,教学方法老旧、落后,教学内容也比较单一,不仅不利于高校美术教育的快速发展,对于高素质美术专业人才的培养也会造成很大的影响.那么,如何解决这些问题,提高高职美术教学质量呢？下面笔者对此作一具体分析.
一、存在问题
在素质教育不断推进的今天,高职美术教学经过不断的探索与研究,虽然取得了一定的成效,但仍存在一些问题,影响了自身发展和人才的培养.具体来说,当前高职美术教学中主要存在以下问题：
(一)教师素质不高,缺乏实践能力
高职院校的美术教师多数毕业于师范院校,大都缺乏社会锻炼,综合素质和实践能力普遍不高.造成这一现象的原因有很多,笔者认为其中最重要的有两点.一是学校方面的原因.高职院校对美术教师的素质和能力培养不够重视,将资金大都投入了硬件建设,忽视了教师培训工作,阻碍了教师各方面的发展.二是教师自身的原因.美术教师缺乏学习意识,自己从不主动学习新知识,也不参与社会实践活动,导致自身知识结构老化,实践能力匮乏.
(二)教学理念落后,不符合素质教育的要求
学生是课堂教学活动的主体,教师应围绕他们开展教学活动.这是素质教育的核心理念.但现阶段的高职美术教学中仍有部分教师以自己为主体,在课堂上滔滔不绝地讲授,牢牢地把持着课堂,导致学生始终处于被动的学习状态,学习效果不佳.这种落后的教学理念显然不合符素质教育的要求,只会阻碍学生的学习.
(三)教学内容陈旧、单一,与现代社会的需求严重脱节
当前社会需要的是多元化的美术人才,虽然高职院校根据社会所需开设了各种课程,但这些课程的教学中心大都在绘画技能方面,教学内容比较单一,忽视了不同专业之间的差异,导致人才培养的同质化现象比较严重,浪费了大量的教学资源.另外,教学内容也比较陈旧.虽然可选用的美术教材有很多,但当前社会发展迅速,知识的更新速度非常快,这些教材的更新速度根本跟不上时展的步伐,其内容陈旧,和现代社会的发展需求产生了严重脱节.这些都影响了高职美术教学质量的提升.
(四)教学方法单一、落后,不能引起学生的学习兴趣
教学方法是高职美术教学能否取得成功的关键.在素质教育不断推进的今天,高职美术教师必须积极探索,大胆实践,采
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用新的教学方法和现代化的教学手段,开展丰富多彩的美术教学活动.但从整体来看,目前的高职美术教学仍停留在旧的教学模式水平上,教师采用的是“一刀切”“灌输式”的教学方式,没有考虑学生的个体差异,也没有运用现代化教学手段,导致课堂教学沉闷,根本引不起学生的学习兴趣.
二、解决对策
高职美术教学困难重重,问题多多,我们必须不
断学习,积极探索,大胆实践,及时更新教学理念和教学内容,有针对性地运用新的教学方式和手段,提升学生的美术能力.
(一)加强师资建设,提高教师的综合素质和实践能力
教师是课堂教学的组织者和学生学习的引导者,其素质和能力如何直接影响着课堂教学效果.因此,高职院校要重视美术教师队伍的建设,把其放在学校建设的首要位置,着力提高美术教师的综合素质和实践能力.一方面,高职院校要加强美术人才的引进和培训工作.高职院校不仅要严格把控人才的引进关,提高要求,引进优秀的美术人才,还要加强美术教师的培训工作,通过选送美术专业骨干教师到相关企业轮训、实训和顶岗,提高教师的实践能力.另一方面,高职美术教师要树立终身学习的理念,不断提升自身综合素质和实践能力.在日常生活中,我们不仅要多读书,扩大自己的阅读面,丰富自己的美术理论知识与专业技能,还要经常与同事交流,互相学习,借鉴对方好的的教学方式和手段,更要主动参与一些学校活动或社会活动,不断提升自身教学水平与实践能力.
（二）更新教学理念,将学生作为课堂主体
美术学习是以研究和发现为根本的.教授知识的过程,实际是培养学生提出问题、观察问题、分析问题、概括问题、解决问题的能力的过程.若教师以自己为主体进行教学,不给学生参与、质疑的机会,只按部就班地将美术知识传授给学生,根本不可能取得好的教学效果,更别提培养学生各方面的能力了.因此,高职美术教师在教学中必须改变以往以自己为主体的教学方式,树立以学生为本的教学理念,围绕学生开展丰富多彩的教学活动,让学生在参与活动的过程中自主学习、合作探究,从而轻松掌握所学知识,提高能力.
(三)合理使用教材,丰富教学内容
现代社会需要高素质的美术专业人才,教材是教师教学的依据,是学生所学知识的来源,其重要性不言而喻.一方面,教师要结合高职美术课程的特点,合理安排教学内容.高职美术专业课程较多,有的课程主要是让学生掌握美术理论知识,有的培养的是学生的绘画技能,有的是审美能力,教师在教学中一定充分考虑各课程的特点,合理安排教学内容,培养和提升学生各方面的素质与能力.另一方面,高职院校要增删现有教材,编写校本教材,丰富教学内容.现有的美术教材可能滞后于社会发展,高职院校可对其进行增删,或结合本校实际,编写校本教材,将其与社会生活联系起来.这样,就能更新、丰富教学内容,使之更符合社会发展的需求.
(四)与时俱进,创新教学方法和手段
前文已经说过,目前的高职美术教学仍是以“一刀切”“灌输式”的教学方式为主,这种教学方式下,学生的学习兴趣低下,学习效果较差.对此,高职美术教师应该创新教学方法和教学手段.一方面,要因材施教.学生存在个体差异,他们的美术基础、兴趣爱好、学习能力等都不相同,教师必须改变以往“一刀切”的教学方式,从学生实际出发,采取因材施教的方法,进行个性化教育.另一方面,要合理运用多媒体辅助教学.多媒体教学具有传统教学手段不可比拟的优势,教师在教学中应充分发挥多媒体教学的优势,合理运用多媒体,将抽象的知识具体、形象地演示出来,将复杂的知识简单化,以使学生更好地了解、掌握美术知识与技能.
参考文献：
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[2]赵俊华.高职院校美术教育中存在的主要问题及对策[J].大江周刊：论坛,2009（11）
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