高职语文教学中人文素养的培养,该文是语文教学方面有关论文写作技巧范文与人文素养和高职语文和高职语文教学有关论文写作技巧范文.
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摘 要：为促进高职院校学生的全面进步,高职语文教学应以合理利用教材,展现人文素养；革新教学模式,提升人文内涵；充分尊重学生,强化人文关怀的措施来培养高职学生的人文素养,以期推动高职教学的可持续发展.
关键词：高职 语文教学 培养 人文素养
高职院校过于重视培养学生的专业技能而忽视了人文素养的提升,为深入贯彻落实教改的方针政策,培养高职学生人文素养已经成为其发展的重要任务.本文以语文教学为例,通过语文课程知识中的相关内容,强化高职学生的思想内涵,营造良好的教学环境,促使高职学生修身养性,不断为推动社会发展贡献自己的力量.
一、合理利用教材,展现人文素养
合理利用高职语文教材,充分展现人文素养.语文教材中涵盖了具有思想文化高度的内容,进行知识讲授有利于培养高职学生的人文素养.高职语文教材中多数内容展现出人生真谛,通过教师的知识传授能起到陶冶情操的作用.高职语文教师需要合理利用教材中的人文知识内容,与学生进行良好的沟通交流,帮助学生更好地领悟语文课程知识,进而达到提升自身人文素养的作用.语文学科承载了人文性的传播内容,其通过语言、文字形式展现我国的人文精神,具有厚实的文化底蕴,合理利用语文学科教材也对培养高职学生人文素养具有积极的影响.高职语文教师在教学过程中不仅需要有效利用教材,还需要明确自身的教学责任,丰富自身的文化内涵,进而促进高职学生的全面发展.要树立正确的教学观念,通过培养高职学生的人文素养来提升其职业意识,为学生今后的发展奠定基础.利用教材展现人文素养的过程中,教师不应该拘泥于中心思想概括、文学作品赏析等部分内容,还需要积极地引导高职学生发现语文科目的人性化美感,进而树立正确的三观.
二、革新教学模式,提升人文内涵
革新传统的高职语文教学模式,不断提升高职学生的人文内涵.高职语文教师应对学生感悟人文素养进行正确的引导,使学生从整体性角度出发,体会语文教学中的语言情感,感悟人文主义精神,通过人文素质教育来强化高职学生的人文内涵.革新教学模式要求教师指导学生加强课外阅读,不断累积自身的知识储备,在优秀文学作品的影响下,以丰富的人文底蕴来应对问题.重视开展实践教学,丰富现有的教学模式,组织与高职语文教学内容相关的实践活动,通过拓宽学生视野等方式来提升人文内涵,并且起到检验语文教学效果的目的.鼓励高职学生积极参加校园实践活动,通过身体力行来理解语文教学内容.实现课内外教学活动的有机统一,促使高职学生在自然中感悟人生,进而实现培养学生人文素养的目标.符合高职语文教学要求的实践教学活动包括辩论赛、诗歌朗诵、公益调查等,其有助于学生充分地将所学的语文知识应用于解决现实问题,进而实现知识的内化吸收,也有利于提高自身的人文内涵.传统的高职语文教学模式无法顺应新时代学生的发展要求,只有进行革新才能为高职学生提供培养人文素养的养料,做好人文内涵的积淀.
三、充分尊重学生,强化人文关怀
高职语文教师只有充分尊重学生,通过强化人文关怀的方式来培养学生的人文素养,才能更快地达到理想的教学效果.高职语文教师应当营造师生平等友好的学习氛围,基于高职语文教学特点,尊重学生的个性化差异,用心与学生沟通交流,善于倾听,明白学生在学习语文过程中遇到的问题,并采取积极有效的措施帮助学生解决问题.同时,强化人文关怀,提高对高职学生日常生活的关注度,将日常生活中遇到的问题转化为课堂教学内容,拉近与高职学生的距离,激发学生的学习积极性.高职语文教师应充分尊重学生,鼓励学生在课堂上勇于表达对语文教学的看法,并给予一定的奖励.针对同一个问题产生不同观点的学生,语文教师不应过分强调对错,应适度点评,避免扼杀学生的语文学习兴趣.强化人文关怀要求教师尊重学生的个性化表达,在和谐的语文教学环境下帮助学生提高自身的人文素质.只有尊重学生的教师,才能获得学生的尊重,促使学生认真学习该门课程,完成教学目标.
综上所述,高职语文具有人文性、实用性等特点,培养高职学生的综合素质是其中重要的教学内容.在当前的就业压力下,高职学生不仅需要拥有扎实的基础技能,还应该具备良好的人文素养,以此利用综合实力来应对社会难题.现阶段,多数高职院校对人文素养的培养重视程度不够,语文课程作为培养高职学生人文素养的核心作用并未发挥出来.因此,只有通过高职院校全体成员的共同努力,做好语文教学与其他技能教学的有机融合,才能充分发挥出语文教学的应用价值,提升高职学生的人文素养.
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