高职语文教学中人文素养和职业能力探究,本文是关于职业能力类参考文献格式范文与人文素养和高职语文和高职语文教学类学术论文怎么写.
职业能力论文参考文献：
周 健
（贵州水利水电职业技术学院,贵州 贵阳 550002）
［摘 要］近年来,我国对高等职业教育越来越重视,为了保障高职教育的质量,高职教师必须要加大课程改革力度,创新教学模式,以适应新形势下高职教育的需求.高职语文是一门十分重要的教学课程,在实际教学过程中,教师不仅仅要注重知识的传授,还要注重学生能力和情感的培养.所以,教师要结合人文素养和职业能力两个方面开展教学工作,学以致用.
［关键 词］ 人文素养；职业能力；高职语文
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）１6-0１8７-01
高职教育具有其特殊性,它有别于普通的高等教育,也有别于高中教育和中职教育,因而高职语文教学也具有其特殊性.为了确保高职语文的教学水平,高职语文教师就要将人文素养和职业能力融合起来,提升学生对语文的学习兴趣,实现高职语文教学水平的提高.在高职教育蓬勃发展的今天,人们对高职教育的质量要求在不断提升,人文素养和职业能力就成为高职教育中必须看重的两项内容.高职语文教学不仅要注重人文性,还要注重实用性,二者相辅相成,从而在根本上提升高职语文教学的水平.
一、简述高职语文课程教学现状
高职教育虽然受到了国家的重视和关注,国家对高职教育的投入也在不断地增加,但就高职语文教学来看,仍旧存在一些问题,主要分为三个方面：第一,高职教育对语文教学改革缺少重视.在高职教育中,语文往往作为公共科目存在,与学生的专业学习缺少联系.由于缺少足够的专业知识,教师的改革意识不强,语文教学与专业教学严重脱节；第二,高职语文教师受到传统教学思想的束缚,缺少创新性的教学手段,教学内容偏重文章,忽略了学生职业能力的培养,导致高职语文教学没有满足学生的职业需求；第三,丰富的校园文化是提高学校人文素养的标志之一,能为学校营造出良好的人文氛围.然而,部分高职院校不重视校园文化的营造,忽略语文教学的重要性,造成学生的人文素养得不到提升.面对一系列问题,高职语文教学改革迫在眉睫.
二、结合人文素养与职业能力实现高职语文课程改革
(一)构建人文素养与职业能力相互结合的语文课堂体系
首先,改进教学内容.近年来,高职语文教材的版本不断增加,这就需要教师根据学生的专业特色进行教材的选用,使得教材与学生的专业相适应.如文科类学生可以选择以文学类为主的语文教材,以此来提升学生的阅读理解、欣赏分析的能力；理工专业的学生可以选择以应用文章为主的语文教材,如稿件、聘书、合同等文体,以此来增强学生的实际应用和沟通交流的能力.其次,教师要丰富课堂教学内容,不仅仅局限于书本教学,要结合语文的实用性,增强学生对语文的兴趣,合理结合人文素养和职业能力两个方面,建设一个全方位的语文课堂.既重视文学欣赏能力和学生情感的培养,也要重视学生表达能力、应用能力的培养,使学生能够将语文与自身专业相结合,从根本上提升语文教学的效率和质量.
在课程安排方面,教师可以将文学欣赏放在第一学期,将职业能力培养放在第二学期,实现教学过程的循序渐进.教师通过文学欣赏来提升学生的语文情感和人文素养,增加学生对语文学习的兴趣,再通过职业能力的培养来提升学生对语文知识的应用能力,从而为学生毕业后的求职与发展奠定良好的文学基础.职业院校培养的多数是应用型人才,在各门课程上教师都应该尽量培养学生的专业能力和适应未来工作岗位的技巧,进而有效提升学生的就业能力.
(二)注重语文教学与专业教学的相互结合
高职教育不仅仅要注重学生专业课的教学与发展,还要重视学生语文能力的培养,实现语文教学与专业教学的相互结合.语文教学是各项专业的基础课程,是职业发展的内在工具,具有较强的实用性,是高职教育中必不可少的重要科目.所以,在高职语文教学的过程中,教师要将提升学生的职业素养作为基础,根据学生的专业特点开展语文教学课程,将语文教学与专业教学有效融合,达到二者相辅相成的目的.教师要掌握学生专业的相关动态与知识,通过语文教学进行专业信息的传递和渗透,带领学生营造良好的校园文化氛围,增强校园的人文素养和文化竞争力.如酒店管理专业,语文教师可结合语文教学,加强学生礼仪知识、普通话、口语交际等专业能力的培养；水利工程专业、发电厂及电力系统专业的学生,结合所学专业,加强与专业相关的文体的写作训练.
(三)注重语文教学与课外校园活动的相互结合
当今时代是一个信息时代,方方面面都渗透着信息技术,高职教学更是如此.校园活动方面也可以充分利用信息技术,通过校园网固定向学生传输专业知识和语文的有效结合内容,帮助学生随时随地进行专业学习和人文素质的培养,有效改善学生的学习态度和学习效果,充分利用可利用的业余时间丰富学生的校园生活,同时帮助学生进一步锻炼自身的综合能力.
综上所述,高职教育以培养学生的专业能力为主,但也不能忽略学生人文素养的培养.在高职语文教学中,要实现课程的改革与创新,就要将人文素养和职业能力的培养进行有效结合,进而有效提升高职语文的教学质量和教学水平,使学生能够将语文知识应用到实际工作之中,为今后学生的全面发展打下坚实的基础.
参考文献：
［1］杨幸存.以提升职业素养为导向的高职语文教学改革研究［D］.湖南师范大学,2015.
［2］易小会.基于职业汉语能力培养的高职大学语文教学改革研究［D］.江西农业大学,2015.
［3］杨英伟,王美多.结合人文素养与职业能力的高职语文课程改革研究［J］.长沙航空职业技术学院学报,2014（3）.
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