小学语文教学中人文素养的培养和提高,本文是语文教学论文写作参考范文跟人文素养和小学语文教学和培养类论文范文检索.
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摘 要 在新课改不断推进的背景下,我国的教育事业取得了一定的进步和发展.对于小学语文学科来说,教学质量有了很大幅度的提升.在小学语文教学中对学生人文素养的培养对于提升小学语文的教学质量有着非常重要的作用.我国小学语文的教学目标正在朝着多元化的方向发展,因此,小学语文教师应该加强对小学生的人文关怀,采取有效的教学手段提升小学生的人文素养.本文首先分析了目前小学教学中人文素养培养过程中出现的问题,然后针对如何采取有效的措施加强对小学生人文素养的培养和提高提出了几点策略.
关键词 小学语文；人文素养；培养；提高
中图分类号：C961,F124.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)09-0043-01
教育的根本目的是为社会培养出适应社会发展需要的人才,为了让学生在未来更好的适应社会,在学校教育阶段应该加强对学生人文素养的培养.小学阶段是学生成长的关键阶段,是决定以后发展方向的基础阶段.对于小学生人文素养的培养已经成为小学语文教学中的一个重点内容,因此,在小学语文教学中,教师应该采取有效的教学手段来促进小学生人文素养的培养和提高.
一、目前小学教学人文素养中存在的问题
(一)学校、家庭与社会关注存在偏离
在小学教学中培养学生的人文素养对于学生的成长具有非常重要的作用,社会各界都对这项教育内容给予了广泛的支持.但是,在实际的教学过程中,在对学生进行人文素养的培养方面遇到了很多的困难.由于受到应试教育的长期影响,教师和家长对学生的考试成绩都给予了过多的关注.在课堂教学中,教师更加注重学生对文化课的学习,在课堂上主要讲解与考试内容相关的知识点.家长也希望孩子能够在学校取得好的学习成绩,对于人文素养的培养不是很关注.社会对学校的关注重点都是学校的升学率,而在学生的人文素养方面常常采取忽视的态度.
（二）人文素养的理念和实践存在较大的反差
我国的学校教育在人文素养的培养方面已经取得了一些成就,但是每个学生的学习情况和性格特点都存在一定的个体差异性,统一的人文素养培养方式不能照顾到每个学生的实际学习需要.人文素养的教育内容过于理想化,学生不能在情感上产生共鸣,因此,人文素养的教学效果就不够理想.在现在的教材中,重心是培养学生的道德信念,而不注重培养学生的判断能力,使得人文素养的理念和实践产生较大的反差.很多学生对于人文素养的教育内容时都处于被动接受的状态,当人文素养的教学内容与学生原有的道德观念发生冲突的时候,学生常常不知道该遵循原有的到的观念还是学校的人文素养培养内容.
二、小学语文教学中人文素养的培养和提高策略
(一)深刻挖掘小学语文教材中的人文素养知识
我国是一个具有悠久历史的文化大国,我国的许多传统文化都是学生学习的宝贵的资源.在小学语文教材中包含许多与传统文化和民族精神相关的经典故事、古诗词等.这些内容对于培养小学生的人文素养具有非常重要的作用.古诗词是我国古人留下来的智慧的结晶,它的节奏、词汇以及韵律都能够培养小学生的鉴赏能力,感知语言的美感.通过对古诗词的学习,学生能够了解我国的优秀的传统文化,并且可以在潜移默化中提升自己的人文素养.因此,教师要充分挖掘小学语文教材中的人文素养知识,在教学过程中加强人文素养培养工作.
(二)通过小学语文实践工作提升学生的人文素养
小学语文的教学内容不仅仅局限在课堂之上,为了加强对学生人文素养的培养,教师也要带领学生开展丰富多彩的课外实践活动.首先,教师可以带领学生进行晨读活动,教师可以亲自带学生朗读,也可以请朗读能力比较强的学生带领其他同学进行朗读.通过这样的方式不仅能够提升小学生的人文素养,同时也可以锻炼学生的朗读能力.其次,教师可以组织竞赛类的活动来激发小学生的学习热情.小学生的年龄特点决定了他们喜欢通过参加比赛来展示自己的才能,同时收获成功的喜悦.通过竞赛类的活动,学生不但能够提升学习语文的积极性,同时也可以锻炼学生的自主学习能力和探究能力.因此,教师可以抓住小学生的这个特点,定期带领学生组织书画比赛、演讲比赛、作文大赛等,为学生营造一种适合培养人文素养的环境,让学生不但加深对知识的理解,同时也提升自身的人文素养.在学生比赛之后,教师要给予学生积极的评价,增强学生的成就感和自信心,从而更好的投入到学习当中.最后,教师可以邀请一些知名人士到学校为学生进行与人文素养培养有关的讲座,为学生受到人文素养的熏陶创造有利的条件.同时,教师也可以为学生推荐一些优秀的电视节目,开阔学生的视野,丰富学生的课业生活.
(三)通过情感熏陶的方式迁移人文素养
在小学语文教材中,作者在文中所表现的人文素养往往都比较隐晦,学生需要通过不断的探索才能真正理解其中包含的人文知识.因此,教师在教学过程中应该对文章中包含的人文素养的内容进行全面而深入的挖掘,引导学生理解文中的人文素养知识.同时,教师也可以采用情感教学的方式,用情感去感染学生,启发学生通过情感的熏陶进行迁移,从根本上达到提升人文素养的目的.
三、结论
总而言之,在小学语文教学中培养学生的人文素养对于学生今后的发展有非常重要的作用.因此,小学语文教师应该在教学中加强对学生人文素养的培养,深刻挖掘小学语文教材中的人文素养知识,带领学生开展丰富多彩的课外实践活动,同时采用情感教学的方式让学生在情感上产生共鸣,不断提升小学生的人文素养水平.
参考文献：
[1]李艳琳.对小学语文教学中人文素养的培养的看法[J].华夏教师,2017(15):57.
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