扬琴演奏中如何提高学生的思维能力,该文是如何提高有关毕业论文的格式范文和思维能力和扬琴和演奏有关毕业论文的格式范文.
如何提高论文参考文献：
帅 强 （四川音乐学院 610000）
摘 要：扬琴演奏作为一种非常重要的艺术形式,演奏过程是表演者的一种象征性反应,通过有效的外部刺激和内在心理暗示等方式来实现对于扬琴演奏过程的促进,从而实现表演者内在心理活动、思维活动与扬琴演奏过程的统一性,这对于扬琴演奏艺术魅力的真实呈现有着无比重要的促进意义.只有巧妙地发挥学生的思维能力和心理能力,不断增强演奏的审美效果,挖掘其内在的价值内涵,才能够更加有效地实现扬琴演奏过程与外在情感传达之间的必然联系,这对于提升扬琴演奏效果具有无比重要的促进意义.
关键词： 扬琴演奏；学生思维能力；艺术效果；心理要素
对于扬琴演奏来说,其最高的艺术表演形式是实现演奏者心理活动与外在艺术表达的有机统一,即通过扬琴实践能够真实生动地将作品本身的文化内涵生动地呈现出来,做到外在表现与内在形式的和谐性,这对于从根本上提升扬琴演奏的艺术效果和艺术感染力具有无比重要的促进意义.因此,应该善于对学习者的心理活动与思维能力进行有效、辩证地分析,从而来不断地实现学生扬琴演奏水平的不断进步,以此来提升个人的扬琴艺术鉴赏力,为个人扬琴表现水平的提升打下坚实的基础.
一、扬琴演奏中个体思维活动综述
扬琴演奏作为一种艺术形式,它不仅仅强调表演者的技术性,同时更加强调其心理活动和艺术思维状态的展现.思维能力与思维活动是心理活动的最高展现,决定了扬琴演奏中情感、态度、艺术美,从而在根本上体现出扬琴表演过程与内在思维心理的融合度.从整体上来说,扬琴演奏过程中个体的思维活动总共包括心理境界和思维活动两个方面,从心理学的角度来对扬琴演奏过程进行深刻地阐述.
1.扬琴演奏状态中的心理境界
心理素质和心理境界在根本上决定管理扬琴演奏的状态和效果,通过内在的大脑思维机制来主导扬琴演奏的外在表现形式,从而促进表演者内心情感、思维方式的展开,这对于不断地提升扬琴演奏效果有着无比重要的促进意义.对于这种艺术形式来说,它传达给听众的是情感、态度和思想,这正是音乐作品的灵魂展现.心理境界决定了音乐作品思想和情感的外见,决定了作品的表达效果和审美感染力,从根本上影响了听众对于扬琴艺术作品的评判.
2.扬琴演奏状态中的思维活动
扬琴演奏状态中的思维活动不仅强调扬琴外在的技能表达效果,同时还关乎到扬琴演奏艺术思维活动,从根本上决定了表演者表演水平、艺术表现效果和表演技巧的提升,这对于不断增强其艺术鉴赏力和感染力具有无比重要的促进意义.在进行扬琴演奏过程中,必须要善于将扬琴演奏过程抽象成为自身的能力,将之转化成为抽象的记忆和思维,通过大脑的控制来较好地指导扬琴演奏效果,以此来从根本上实现视觉、听觉等多种思维活动与扬琴演奏的结合,从而来不断地提升扬琴演奏效果,增强艺术感染力.
二、如何增强扬琴演奏中学生的思维能力
在扬琴演奏过程中培育学生的思维能力,对于实现艺术作品情感思维、个人心理、听觉效果等多方面的传达,从而来不断地提升扬琴演奏的艺术魅力和鉴赏力.提升学生的扬琴演奏思维能力,可以从提升音乐想象力、美学素质和感悟能力、思维能力和思维修养等几个方面来实现,从而不断地提升学生的扬琴艺术素质和表达能力,以此更好地推动扬琴演奏效果的实现.
1.提升音乐想象力,拓展情感空间
对于扬琴演奏来说,丰富的音乐想象力必不可少,这是促进扬琴演奏效果得以实现的关键所在.要想让扬琴演奏艺术更加具有开阔的视觉空间和情感空间,必须要从根本上来对音乐本质精神和核心内容进行深入地挖掘,以此来不断地提升扬琴艺术的生命力和本质特色,以此来更好地促进其音乐精神的延伸.对于演奏者来说,能够有效地把握住这一点,才能够更加有效地提升扬琴演奏效果.总之,音乐艺术与想象力是息息相关的,必须要从根本上拓展演奏者的想象力和情感空间,为后续演奏效果提升打下思路.
2.提升学生的美学素质和感悟能力
不断提升学生的美学素质和感悟能力,是扬琴演奏效果得以实现的关键所在.扬琴这种艺术形式说到底还是美学特征和美学价值的生动展现,对于演奏者来说,必须要不断地提升个人的感悟能力和美学素质,能够以审美的视角来对具体的演奏过程进行审视,从而来不断地提升学生对于扬琴演奏的认知和思考,这对于后续演奏过程中情感的传递和精神的体现具有无比重要的促进意义,从根本上提升了扬琴演奏的艺术效果.
3.延伸个人艺术思维能力和思维修养
延伸个人艺术思维能力和思维修养,是提升扬琴艺术表达效果的关键所在.对于演奏者来说,应该学会将外在的艺术形式转化成为内在的思维活动,再通过有效的技巧、情感、思维、整合等,来完成有效的扬琴演奏过程,从而来不断地提升扬琴演奏的艺术感染力和表达技巧,以此来促进整个演奏效果的达成.在平时的训练和练习中,应该注重实现对于艺术思维能力的拓展和延伸,实现专门化的思维训练,从而来从根本上促进扬琴演奏效果的实现,提升艺术鉴赏力.
结语
学生的思维能力从根本上决定了扬琴演奏的艺术效果,影响到其感染力、艺术鉴赏水平和情感体验.重视学生的思维能力和心理素质,善于从根本上来对扬琴演奏艺术进行深入解读,找到心理要素与外在情感传递的有效性,以此来不断地提升扬琴演奏效果.在扬琴演奏过程中培育学生的思维能力,不断提升音乐想象力、拓展情感空间；提升学生的美学素质和感悟能力；延伸个人艺术思维能力和思维修养等,从而来从根本上促进扬琴演奏中情感、思维、艺术魅力的真实展现,不断地促进心理思维与扬琴演奏表现的和谐统一.
参考文献：
[1]田野.关于扬琴演奏的心理境界与思维活动的探讨[J].北方音乐,2014（16）：77.
[2]李梦婷.浅析扬琴演奏者思维能力的培养[ J ] .北方音乐,2015（23）：76.
[3]王伟伟.浅议扬琴演奏的心理境界与思维活动[J].戏剧之家,2015（03）：70.
[4]张志远.再论扬琴演奏与内心听觉[J].黄钟（武汉音乐学院学报）,2005（02）：107-111.
综上而言,此文是一篇关于如何提高方面的大学硕士和本科毕业论文以及思维能力和扬琴和演奏相关如何提高论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
探究高中数学教学中提高学生数学思维能力的有效方法
数学是一门逻辑思维和抽象思维十分强的学科,拥有较多复杂性概念知,所以教师与学生都将数学看成是一门极具挑战性的学科 传统教学中十分重视对学生的数学知识和解题技巧进行讲授,但这难以达到解决学生实际问题的要.
在地理教学中如何提高学生的思维能力
刘静洁（河北省曲周县第二中学 河北 邯郸 057250）摘 要在初中课程中地理是一门具有综合性的学科,也是初中生基础知识教育重要的一部分 学习好地理有利于加强学生的爱国热情,并提升民族凝聚力 要学习好.
如何在立体纸艺教学中提高学生的动手能力
纸的立体成型工艺是高中美术教学中的重点内容,课程对纸的结构和艺术表现进行了分析,并鼓励学生自主参与到立体纸艺的制作中来 立体纸艺教学为学生提供了一个丰富、宽松、的自主学习氛围,能够让学生在学习中发挥自.
挖掘美感受美，提高学生的审美能力
人天生爱美,每个人心中都有一颗美的种子,教师是园丁,要给种子浇水施肥,让其早日萌芽、健康生长 美术是美育教育的重要组成部分,小学美术旨在通过对孩子进行审美教育,培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的.