基于难忘教育的学校文化和品德教育,本文是学校文化有关学术论文怎么写跟品德教育和难忘教育和学校文化类毕业论文模板范文.
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【摘 要】江苏省南通中学德育品牌“难忘教育”,已经成为学校校园文化的一个重要组成部分,其特点是强调学生主体实践、强调创设教育情境、强调深入学校教育教学各个领域.学校充分开发和利用其独有的校园文化资源,创设环境润泽学生的德性修养；举办一系列丰富多彩的活动,通过仪式雕琢学生的重要时刻；注重以学生为主体的德育活动实践,搭建平台满足学生的精神需求.学校德育文化将对学生的终身发展产生深远而长久的影响.
【关键词】难忘教育；学校文化；品德教育；诚恒
【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）15-0016-03【作者简介】沈惠祥,江苏省南通中学（江苏南通,226001）副校长,高级教师,南通市未成年人思想道德建设工作先进个人,南通市优秀德育工作者,江苏省优秀教育工作者.
“难忘教育”是江苏省南通中学积极实践并产生深远意义及良好反响的德育品牌.它着眼于帮助学生对教育讯息形成积极体验、良性反应和恒久记忆,关注学生的学习后效和充分发展、长远发展,藉此形成稳定、优良的个体素质,并企求影响其整个生涯.就其内涵而言,“难忘教育”主要包含三个特点,即强调学生主体实践、强调创设教育情境、强调深入学校教育教学各个领域.实施“难忘教育”,意在强化素质教育的针对性、实效性和恒久性.经过多年的打磨,“难忘教育”在实践层面,已经形成了一套完备的、行之有效的操作要领：用文明的言行去规范人,用鲜明的主题去引领人,用隆重的仪式去震撼人,用广阔的平台去锻炼人,用诚挚的心灵去关爱人,用文化的校园去熏陶人.
“难忘教育”已经成为我校校园文化的一个重要组成部分,成为我校品德教育的强有力抓手.
一、开发校园文化资源,创设环境润泽学生的德性修养
校园物质文化主要指校园物质环境的建设,它是校园制度文化和精神文化存在和发展的物质基础.《墨子·所染》说：“染于苍则苍,染于黄则黄.所入者变,其色亦变.”优美安静的校园有着“春风化雨,润物无声”的作用,它不仅提供了良好的学习环境,也是陶冶学生情操的教育资源.美丽舒适的校园环境建设,整洁漂亮的教室布置,清新舒心的校园空气……均可诱导学生感受到美的内涵,从而把维护和发展这种美变成他们自觉的行为.
南通中学是一所百年老校,又处于市中心,环境受到诸多制约,但在校园内精心设计,充分利用有限条件,开发德育隐性资源,打造出一座花园式学校———布局合理的校园建筑,鸟语花香的校园景致,整齐光洁的道路交通,美观科学的教室布局,健康文明的文化教育设施,这些无不给学生以巨大的精神力量.学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶,触景生情,从而培育学生的高尚品德.在图书馆、教室内张贴名人警句,能使学生一进入其中,就感受到一股纯正的文化气息,这些自然而然也会渗透思想教育的成分,对学生的道德教育产生潜移默化的作用.
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的.近年来,南通中学校园文化建设围绕“精品高中、多元发展”这个总目标展开,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,充满生机活力的校园文化.教室整体布置个性化,充满人文意蕴；公寓整体规划,各宿舍在符合学校要求的前提下,进行个性化、特色化的布置.这些物质文化的氛围营造,对学生品德的养成日久生效,久久为功.
作为百年名校的南通中学,校园文化资源丰富,其中的“十大亮点”值得一提：一是以老楸树为象征的实物性学校历史沿革；二是以“诚恒”校训为精髓、校史馆为载体、学校建筑主色调为标识的学校人文传承；三是以图书馆为领地、班集体建设为抓手的学习园地；四是以躬行楼为中心、各类实践基地为辅助的实验场所；五是以院士墙为代表的励志教本；六是在“积健为雄”理念引导下的强身健体风尚；七是以江上青入团遗址为代表的革命传统教育场所；八是以艺术走廊为中心、艺术节为舞台、辅之以各类橱窗和展板的文艺、宣传园区；九是环绕学校的天宁寺、钟楼、谯楼和北极阁所形成的文物长廊；十是以学校植物识养为主体,依托近邻市民广场的文化生态园.学校文化的全方位布点满足了展开各类品德教育的条件.
二、举办大型活动,通过仪式雕琢学生的重要时刻
南通中学把德育寓于丰富的活动之中,注重活动的示范性与实践性,并已经形成了成熟的《南通中学难忘教育年度活动实施手册》.“难忘教育”的心理学依据就是通过持续的、强烈的刺激让人产生恒久的记忆.因此,学校在注重活动丰富性的同时,更重视大型仪式活动对学生的品德养育.学校重点打造的贯穿高中阶段的一系列精品仪式教育活动,蕴含着十分丰富的教育功能,雕琢着学生成长历程中的每一个重要时刻,达到教育难忘的目的.
学校精心设计的能使学生心灵产生强烈震撼的仪式教育活动包括：9 月份的高一新生入学仪式、10 月份的校运会主题入场式、12月份的“校园明星”和“难忘教师”颁奖典礼、3月份的18 岁成人仪式、6 月份的高三毕业典礼等.以18 岁成人仪式为例,学校以“青春与责任相伴,成长与感恩同行”为主题的18 岁成人宣誓仪式缘起于20 世纪团的号召,过去更多地强调爱国主义和社会责任感,后随着时代的变化,在保留爱国主义和责任教育的大主旨不变的情况下,活动设计的过程中更多地引入对父母恩情的感怀、对学校培养的感激.活动中,精心拍摄的成长视频、往届优秀通中校友发来的祝福视频、通中学子对成人意义的感悟采访,以及学校为仪式活动专门设计制作的成人纪念卡和丝巾,处处体现对成人成长主题的点滴渗透,尤其是全体学子面向自己的父母深深一鞠躬,场面震撼,催人泪下,父母和孩子、老师和学生在最后一刻自发的深情相拥成为活动最大的亮点.在学生步入成年之际,隆重的仪式,增强了对他们的爱国主义、公民意识、感恩情怀的教育,激发了他们成人的神圣感和使命感,也进一步提升了他们不断奋斗拼搏的责任意识.
仪式教育是南通中学“难忘教育”德育实践的一个重要组成部分,这些仪式或以盛大的场面,或以肃穆的气氛,或以澎湃的让学生的心灵产生强烈的震撼.这些活动在形式和内容上,层层递进系列化,块块相连一体化,让学生在中学阶段得到深度的、持久的心灵震撼,产生恒远的、深度的记忆.我校“18 岁成人仪式”荣获江苏省未成年人思想道德建设工作十大品牌提名奖.
三、重视学生主体实践,搭建平台满足学生的精神需求
南通中学“难忘教育”注重学生德育活动的实践性,从校内自主管理到社区志愿活动,为学生广泛搭建实践平台,一方面意在落实学校通过学生主体实践培养学生意识,提高学生自主教育、自主管理能力（包括自主选择能力、自主决策能力、自主发现问题与解决问题的能力）的目标,另一方面,也是为了满足学生自我展示、自我锻炼、自我发展的内在需求.学校为学生创建的“文明与我同行”“青年文明岗”,是学生开展校园各项常规检查、广播操评比、食堂用餐文明、图书馆志愿服务、书吧日常管理等的自主实践平台,学生们自信的身影活跃在校园的各个角落和许多重要时刻.
社团活动是学生发挥主人翁精神、彰显青春活力重要平台.目前,南通中学有55 个学生社团组织,它们在活动中传递正能量,锤炼好品德,同时,发挥了学生的特长,锻炼了能力.如周一讲团承担每周一国旗下讲话的重任,用鲜明的主题演讲激励全校学子；天使慈善爱心基金会多次跟麦田公益合作开展慈善义卖、绿色骑行、爱心书包等社会公益活动,不断提高学校的声誉.近年来,学校社团活动成果丰硕,周一讲团的同学在“学宪法讲宪法”全国演讲比赛中荣获一等奖；由汉藏学子共同组建的民族健身操社团在省市健美赛中屡获大奖.丰富的社团活动延伸了课堂教学,学生在生动的社团体验中,开阔了视野,增长了才干,德育也达到了难忘的效果.
志愿服务是美好的道德实践.近年来,我们广泛开展“走进社区、志愿服务”活动,取得了良好的社会反响.学校的“精品课程进社区”活动,不仅让学生转换角色做老师,在社区辅导儿童文化课程,开设科学、艺术、体育、健康、民俗等特色讲座,以大哥哥、大姐姐的亲和力与他们谈心交流,还主动与一些贫困家庭的孩子进行结对帮扶,跟踪辅导他们的学习,为他们添置日常学习用品,带他们外出参观游览.这些主体实践活动,受到社区学生家长和孩子们的普遍欢迎,尤其是当努力与付出换来社区孩子们考试进步、竞赛获奖的喜讯时,那种共同分享喜悦的幸福感自然成为了我们学生终生难忘的体验.而难忘的经历反过来又激励着他们在自己的学习生活中更注重品德的修炼、学问的精进,最终达到学校、社区、学生、居民多方共赢的积极效果.
此外,我们还发挥学校多元办学的特色,组织西藏班的学生利用暑期返藏机会,在藏区开展了“体验当代农牧民生活”“聆听先辈的进藏故事”“美丽的家乡,腾飞的西藏———我看家乡发展巨变”等志愿服务活动,真切感受民族团结的要义；组织航空班学生走进社区,进行队列展示,介绍国防知识；利用寒暑假,开展走访军人等实践活动,进一步激发追梦蓝天的内在动力.
在百年办学过程中,南通中学形成了“以德为先、以活见长”的办学特色.教育工作者始终把德育的根本定位于不仅是塑造人,更是发展人的高度,对一切德育活动的设计、组织和开展,所有教育过程的推敲、处置和应对,都从学生发展的积极性、主动性和原发性开始,不求轰轰烈烈,但求触动心灵,使德育及其过程渗透在各项活动和细微之处.事实证明,这样的德育文化对学生的影响犹如于无声处的惊雷,具有震撼性,又如涓涓细流,一直润泽着学生的心灵,对学生产生深远而长久的影响.
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