工匠精神贯穿职业学校学生管理工作始终,本文是有关职业学校论文范文资料与工匠和职业和精神类论文例文.
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［摘 要］2016年3 月,“工匠精神”首次被写入政府工作报告,引发了社会广泛议论.无疑,弘扬“工匠精神”将带动中国从“制造大国”走向“制造强国”,促进企业精益求精、提高质量,使认真、敬业、执著、创新成为更多人的职业追求.这股激流也涌入了学校管理的各项工作中,力图使“工匠精神”贯穿学校学生管理工作的始终.
［关键词］职业学校；工匠精神；学生管理
［中图分类号］G717 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0112-02
江苏南京技师学院是一所为社会培养输送中、高级技能人才的职业学校,通俗来讲,就是培养合格乃至优秀的蓝领工人.其实,“工匠精神”最主要的也是体现在蓝领工人身上.所以,“工匠精神”贯穿于职业学校学生管理工作的始终,是势在必行、大势所趋.
“工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念.就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神.曾经,工匠是一个中国老百姓日常生活中常见的职业,木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等,各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色.随着农耕时代结束,社会进入后工业时代,一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活,但工匠精神永不过时.正是晓以其中利害,学校在秉持着不变的办学理念基础上,实施了一系列大刀阔斧的革新.本文主要基于一名班主任角度,着眼于学校对学生管理工作方面的阐述.
一、教室教学管理方面
(一)晨读
晨读是学生早自习的安排,这是学工处一直以来的规定与要求.只是从本学期开始,2016级新生的晨读内容被统一要求读《工匠精神读本》,该读本也是其他所有班主任对班级学生德育教育的教本.《工匠精神读本》旨在让技工院校的学生从国家、社会和个人三个层面深刻理解工匠精神对于中国制造、民族复兴的伟大意义,努力培育自身对工匠精神的自觉意识,并以实际行动弘扬工匠精神,练就工匠技艺.
(二)上课
学生上课分为理论课的学习和技能操作课的学习,当然也有逐步进行,未来全面实施的一体化课程的学习.无论哪种课,学生都需要做到：上课前主动将带着的手机设置后放入教室前面的手机袋内.手机袋上都会标注好学生的学号或是姓名,以方便班级管理.这项工作从一开始的艰难推进,到现在已成为一种默认行为,学生在不知不觉中已慢慢养成主动交手机的好习惯.上课风气已俨然不一般,令人神清气爽.这是课前纪律,是为了保证上课的正常、有序、高质的效果.而上课过程中的纪律等主要来自于任课教师的掌控,当然还有学院特别设立的部门———督导处进行检查.督导处的教师不仅仅要检查学生的课堂情况,更是要检查教师的上课情况.或许正如很多人共识的那样：学生听课的状态取决于自身,更重要的来源于教师的教学安排.任课教师的授课还有另一种监督,那就是学院、系部领导的随机“推门听课”制度.种种考核之下,不外乎就是为了严肃课堂纪律,重视课堂教学,让学生真真正正学到知识、学好知识,能够及时应用到技能操作中,动手并独立完成相应的课题任务或作品.这种理论、实践一体化过程的教育就是要告诉参与其中的每个人：职业技能教育就是培养一丝不苟、精益求精的人,养成认真、敬业、执著、创新的职业素养.工匠技艺来不得半点马虎,正所谓“失之毫厘,谬以千里”,尤其是机械制造加工领域,这其实也是对一名工匠最基本的要求.
(三)晚自习
晚自习是学生在教室进行自主学习.当然也需要像白天上课一样保持课堂相关纪律.对于这一点,有些学生自觉性不是很好,不能做到自主学习,这也是很多职校学生的共性.鉴于此,学工处要求各系班主任轮流值班查晚自习,用制度来管理学生.让学生在约定俗成中中规中矩,以达到逐渐养成自主学习的好习惯的目的.这是众望所归,也是培育“匠人匠心”的一种坚持、一种执著.
(四)教室卫生
教室卫生是老生常谈的话题.这里需要说的是,教室分为两种：一是本班教室,进行小班化教学的场所,也是学生晚自习的地方；另一种是合班课的教室,多为阶梯教室.本班教室卫生工作一般而言没有太大问题,学生能有序地按照值日生表的安排做好当天的卫生打扫工作.唯一存在问题的是阶梯教室方面.主要是每两节课后,上课班级是更换的,而上课班级又是多班级的,存在打扫工作推诿、不及时打扫,甚至不打扫的情况.为此,学工处高度重视,在各系学管员、班主任的沟通、协调下,形成阶梯教室所属系部负责为主,并排好值日班级表；上课班级按照值日表承担卫生工作.每两节课后,上课班级之间做好交接工作,以明确教室卫生工作的完成情况.对于小事不懈怠,勤抓勤管不放松,也是为了引导学生意识到“没有规矩不成方圆”,进而在方方面面的过程中培养团队协作的精神,这也是一名技能人才的素养之一.
二、宿舍生活管理方面
(一)宿舍卫生
学工处要求学生宿舍内务标准遵从“三干净五整齐”,即是“地面干净、床铺干净、桌面干净；鞋子整齐、被子整齐、衣物整齐、洁具整齐、工具整齐”,并附有“样板宿舍”的照片以示参照.班主任将此要求安排成一次主题班会课进行宣传与指导,叮嘱到每个宿舍长,落实到每个宿舍成员身上.
(二)班主任巡查
学生每天离开宿舍前需要做好当天的宿舍卫生工作,这是常规,也是约定俗成的事.不但要符合“三干净五整齐”之标准,还需要班主任定期检查,以确保真正落到实处.所以,学工处要求班主任每天至少去宿舍进行一次检查并在物管处签到.学工处在要求学生宿舍卫生质量的同时,也在考核着每位班主任的工作.
(三)系部检查
系部对学生宿舍卫生工作高度重视,于本学期责成系学生会相关干部组成检查小组,在每天早上七点五十开始检查宿舍卫生.系学管员每日一报检查的结果,并对不符合要求的宿舍进行相应的扣分.每月所扣的分数将直接与班主任经费挂钩.此举雷厉风行、立竿见影.
(四)物管检查
学生宿舍生活其实主要是和物管阿姨打交道.宿舍卫生检查工作自然也是物管的工作之一,每天必查.日所扣分数在每层楼最高,则将全校通报并扣减相关班主任费用.
(五)学工处检查
学工处对于学生宿舍卫生的检查工作是处于一个抽查的层面.不定期的抽查,也是让每位班主任甚至每个系部都绷紧神经.一旦发现了不符合内务标准的宿舍就予以扣分,而且是加倍扣分.当然,所扣的分数也是直接体现在班主任费用中.
层层把关,细微之处见真章.职业学校的学生大多自律性有待提高,很多常规的事情处理仍需要班主任时时提醒与督促.就如每日必做的宿舍卫生工作一样,班主任用心了,学生就会认真了；学生认真了,自然每天的值日质量就保证了.久而久之,就形成了一种思维定势,一种习惯.有时候,习惯也可以是这样养成的.这或许也是学校管理的目的,促使学生养成良好的习惯,认真、执著；从小事做起,从身边事做起,勤谨、精益求精；培养一名合格甚至优秀的“匠人”,需要以“技”养身,更需要以“心”养“技”.正如古人所云：修身、齐家、治国、平天下.学校深知此要义,学生在校的方方面面培养皆需慎重与细致.
职业学校的学生入校的层次是不一样的.我校依此并根据报考专业等因素将学生安排在不同的学制班级,如三年制中级班、五年制高级班以及七年制技师班.通常中级班的学生自我管理、自主学习等方面能力较差,常常使其班主任烦恼、困惑.无论是大到学校管理层面,还是小到系部管理层面,甚至是落实在每个班主任身上,学生管理工作是每天必行、常抓而不能松懈的.正因为是面对这样的学生群体,而学校又需要将这些学生培养成社会有用的技术工人,使他们个个成为一名“匠人”,实感任重而道远.这些学生需要教师在学习、生活上花费大量心思予以教育的,有时候班主任就像全能保姆一样陪伴照顾,也就是为了一个共同的目标：使在校的每位学生成人、成才,培育成真正的“匠人”,落实到每个细节处.每件事情做好了,就会慢慢地养成习惯,习惯成就未来.学生的这种认真、敬业、执著乃至创新的精神面貌有了,匠人匠心,工匠精神也就逐渐形成了.正所谓“合抱之木,生于毫末；九层之台,起于累土；千里之行,始于足下.”“工匠精神”贯穿职业学校学生管理工作始终.学校正加快革新的步伐,我们每位班主任正努力投身其中.“工匠精神”是学生的必修之课,也是我们每位教师的职业追求.
上文总结：本文论述了关于对不知道怎么写工匠和职业和精神论文范文课题研究的大学硕士、职业学校本科毕业论文职业学校论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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