大学生参和教学管理,本文是教学管理硕士论文范文与教学管理和大学生和研究类论文写作参考范文.
教学管理论文参考文献：
［摘 要］随着大学生主体参与意识的逐渐增强,大学生参与教学管理已成为高校管理体制改革的热点.学生参与教学管理使教与学深度融合,是学生、教师和学校形成良性互动的有效途径和方式.目前国内外的相关研究很少从学生的立场出发对学生参与管理现状及参与过程进行细化研究,通过以学生参与教学质量管理现实状况和过程为视角,可以完善学生参与教学管理过程的不足并提出优化的策略.
［关键词］大学生；教学管理；激励机制
［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）30-0023-01
大学生是高等教育的主体和受益者,有权参与高校教学管理.大学生参与教学管理是高校的“人本、管理”理念的具体体现,有效地指导高等院校实现教与学的管理,进一步提高高校教学质量.
一、大学生参与教学管理存在的问题
目前国内外有关大学生参与教学管理及其相关问题的研究主要集中在大学生参与教学管理的内涵、依据、意义等方面,主要从宏观视角进行研究,大多停留在口号式的呼唤上,缺乏实用性.而且,很少从学生的视角来揭示学生参与教学管理的实际状况及存在的问题,存在着重宏观研究、轻微观及细化研究的缺陷,缺乏有针对性的对策.
(一)大学生参与教学管理意识薄弱
部分大学生对参与教学管理的认知度不高、意识薄弱,一方面学校宣传力度不够,学生对高校学生参与教学管理平台的设置情况和操作程序不清楚；另一方面,大学生对与自身利益相关的人才培养方案、教学计划等指导性文件不了解,导致学生参与教学管理积极性不高.
(二)大学生参与教学管理的渠道不畅通
高校每学期学生提供的建议数量众多,对其进行分类和整理需要消耗大量的时间,这在一定程度上对信息的处理和解决会产生滞后,同时当问题解决妥当之后,再将处理结果反馈给学生同样又存在滞后.信息处理的不顺畅和信息找不到适当的反馈渠道,会影响学生参与教学管理工作的积极性.
(三)大学生参与教学管理的途径形式化,层次较低
在高校中,大学生参与教学管理很多只是“走过场”,一方面因为学生自身心理素质和管理能力相对不高,另一方面是因为学校缺乏相关的保障体系和运行机制,导致学生参与教学管理的平台只是流于形式,学生参与的深度、效度都远远不够,无实质性建议.
二、完善大学生参与教学管理的措施
教学质量的监控与管理与高校的发展和建设密切相关,近年来各高校都为学生提供了参与教学管理的平台,并取得了一定的成效.但仍存在一些亟待解决的问题,可以根据大学生参与教学质量管理现实状况和过程存在的一些问题有针对性地提供一些完善策略.
(一)加强宣传教育力度,增强主体意识和认同感
学校为学生提供了多种参与教学质量管理的平台,但由于学生对此类信息的接收和途径比较单一,使得这些参与平台没有发挥真正的作用.针对这种情况,学校可以通过校园学校网站、微博、微信公众号、公告栏等途径进行宣传,加大学生的信息接收途径,使学生自主地选择并主动地参与高校教学决策.同时也可以使学生、教师和行政管理人员充分了解大学生参与教学管理的重要意义,改变各方面的抵触情绪,从而增强学生的主体意识和责任感.
(二)使反馈信息系统网络化,并形成闭环
学生所反馈的教学信息或者提供的教学管理建议最终目的是让教学质量监控主体及时了解正在进行的教学管理的真实情况,根据存在的问题及不足准确地采取措施来改进教学质量管理工作.所以,在大学生参与教学管理过程中,应当关注其渠道是否畅通和最终能否达到预期效果,高校应使学生参与教学管理过程中的信息反馈网络化,并且成为既有原始信息反馈又关注最终效果的闭环网络,这样才能使大学生参与到教学管理模式的良性循环中来.
(三)完善激励和保障机制
完善激励和保障机制是实现科学化、制度化和规范化大学生参与教学管理的重要保障,高校应采取以下措施：一是荣誉奖励,对考核优秀的学生,学校给予“积极参与教学管理的学生”称号；二是在参与教学管理方面表现好的学生赋予每学年的学生综合测评考核指标；三是对于干扰学生参与教学管理、损害学生名誉或造成人身伤害的个人或部门给予严肃处理,完善保障机制,激励学生参与教学管理的积极性.
任何一项制度的实施,都不是十全十美的,这就需要高校在教学质量监控方面的改革和发展中都应该拓展思路,发现不足并寻找完善方案,也要不断创新,使高校的教学质量监控系统不断优化,进一步提高高校教学质量.
参考文献：
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