中职德育工作新思路,本文是关于德育工作方面专升本论文范文跟德育工作和新思路和中职类论文范文素材.
德育工作论文参考文献：
［摘 要］ 教师应时刻以“四有教师”的标准要求自己,坚持正确的政治方向和育人导向,紧密结合社会需要和时展的要求,增强德育教育的针对性和实效性,让“德”内化于心,外化于行.做到立德树人,引导学生养成勤学、修德、明辨、笃实的良好品质；实现蕴德圆梦,培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
［关
键 词］ 德育；创新；提升
［中图分类号］ G711
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）33-0182-01
党的十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育.”如何实现这一点,师资力量的薄弱是关键.“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,这指引着学校教育进一步开拓探索工作的新理念、新思路,坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展.我国领导人在北京师范大学座谈会上提出,要弘扬高尚师德,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师.作为教师,应做到德才兼备、德艺双馨,最终才能实现立教圆梦这一伟大理念,才能实现“两个一百年”奋斗目标和“中国梦”的伟大理想.
一、以生为本,严管厚爱,为“德”埋下种子
每一个中职学生的水平和目标都有所不同.有的中职学生入学目标非常明确,希望毕业后继续升读大专,也有的学生自己和家长都不清楚到底读中职有何用.要尝试去理解每一位学生,并尊重他们,用不同的标准、不同的方法引导他们树立正确的观念,养成良好的思考和行为习惯,明确学习目标.
以学生的发展为本是新时代教育的核心理念.坚持“载体育人、环境育人、综合育人”,就是要将德育工作面向全体学生,关注每一位学生；因材施教,需要教师关注每一位学生的成长,发展每一位学生的个性.我们要理解这个年龄段学生的心理状态和想法,看到他们身上的闪光点,“懂学生”才能理解他们,“爱学生”才能更好地帮助学生发展和进步.而严管是实现厚爱的手段和保证,在给予学生关爱的同时,也要严格要求学生,坚持抓好纪律的养成,培养学生养成良好的行为习惯.
“无规矩,不成方圆”,要增强一个班级、校园的凝聚力,必须将“严管”和“厚爱”科学结合,与学生建立亦师亦友的和谐关系,赢得学生的信任,为德育工作埋下种子.
二、创新德育活动方式,让“德”逐步萌芽
作为新时代的一名教师,要用发展的眼光看待德育工作,接受不同时期德育工作的共性和特性.我们可以结合专业特点和岗位工作要求,将德育内容有机渗透到教学过程中,将德育融入职业教育中.例如,在讲授会计课程时,强调遵守会计职业道德；在讲授商务课程中,强调诚实守信；在讲授心理健康时,强调思想品德对人生观、价值观、世界观形成的重要性.
通过校园氛围的营造、班级管理和学生自我教育相结合,多方面影响学生的德育发展,让“德”逐步在学生心中生成、萌芽.
三、以自我提升为营养剂,让“德”茁壮成长
教学中,教师往往习惯把“现成”的经验传递给学生,例如火是烫的,光是亮的,但是学生并不明白火为何烫,我们如何看到光亮.这就要求教师在熟知本专业知识的同时不断拓宽知识面,丰富自己的知识体系.
作为德育工作的核心启动者,教师应该具备良好的职业道德,有强烈的事业心和责任心,爱岗敬业,乐于奉献.教师应该坚持以价值观教育引领知识教育,不断学习、更新现代教育教学理论,完善知识结构,不断提高自己在教育教学方面的创新能力,做到知识学习、情感培养和行为养成相统一.同时,针对有思想、有个性的中职学生,需要意识到他们的心理和发展水平可能是不一致的,这就要求教师必须具备一定的心理学、教育学知识,针对不同个性、不同水平的学生采用不同的方式方法进行教育.
时代在发展,教师必须与时俱进,不断提升自己的能力,将自己的聪明才智转化成一种源源不断的“营养剂”,让“德”在学生心中茁壮成长.
四、建设幸福班级、校园,让“德”枝繁叶茂
幸福是自我实现的满意程度,幸福班级、校园的目标是让每个学生都能感受到在校学习、生活的欢愉,感受到自己能力的增长,感受生活的意义,从而实现自我价值与梦想.
一个新班级,从大家互相不认识到形成一个有凝聚力的集体,这需要一个过程.要让学生在不断的鼓励中参与到班级活动中,从陌生到熟悉,从对班级活动“袖手旁观”到“积极参与”,并会为班级的集体荣誉而努力,学生要在参与中学会互相合作和沟通,学会关爱和互助.幸福感的来源之一是参与其中.
幸福的班级、校园,应该是幸福教师带动幸福学生来实现的,为教师搭建迅速成长的舞台,让他们在教育教学中感受到成功的喜悦,在与学生相处中体会到为人师表的满足感,并将幸福传递给学生.“学”中作“乐”,让幸福感成为一种常态,让学生在成长过程中感受到快乐和幸福,让大家体会到“德”的真正意义,让“德”在班级中、在校园中枝繁叶茂.
参考文献：
［1］周华珊,冯成文.中职学校德育课教学方法创新探究［J］.当代教育实践与教学研究,2015（8）.
［2］胡春生.试论中职学生德育现状与对策［J］.中国校外教育,2015（Z1）.
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