快乐阅读在小学英语教学中的应用,该文是有关快乐阅读论文范例跟小学英语和小学英语教学和快乐方面硕士论文开题报告范文.
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【摘 要】本文从快乐阅读教学在小学英语教学中的教学效果进行分析,指出其在小学英语中推行的必要性,最后介绍其在小学英语教学中的应用,促进小学英语教学不断进步.
【关键词】快乐阅读 小学英语 应用
快乐阅读是小学英语教学中的一个重要组成部分,它激发学生学习兴趣的同时,增加学生的词汇量,拓展英语学习视野,同时,在日积月累中,学生的阅读能力与写作能力都能得到不同程度的提高,英语素养也随之加强,对英语文化的了解也逐步加深,将快乐阅读与小学英语教学完美的融合在一起,是提高英语教学效果的重要方式之一.
一、快乐阅读教学在小学英语教学中的效果分析
快乐阅读是指教师将快乐教学法应用于小学英语阅读教学中,通过营造轻松欢快的教学氛围,使作为主体的学生能够高效的阅读,提高学习效率,挖掘学习潜力,从而提高自身的英语学习能力；阅读教学在小学英语中不仅发挥着提高学习成绩的作用,同时还使教师与学生之间的距离更近,教师的教学方式有趣,学生在潜移默化中被影响,增加学习动力的同时,提高对阅读学习的自信心,建立和谐愉快的师生关系；快乐阅读的最终目的是学生自身能力的提升,通过快乐阅读的学习,增强学生自主学习的能力,更加积极主动的解决学习中遇到的困难,提升阅读的效果与能力.［1］
目前我国大多数省份都积极采用快乐阅读教学法,快乐阅读教学法的方法之一就是在教学的过程中设置游戏,利用竞赛的方式吸引学生的注意力,最后给予表现优秀的一方奖励,这种方式不仅激发学生的学习兴趣,使学生积极的参与进来,也大大提升了教学效果.［2］
二、快乐阅读在小学英语教学中的必要性
快乐阅读的应用在许多英语教师的课堂都能够看到,许多教师采用英文歌曲,电影等方式导入新课程,或者是通过图片,游戏等吸引学生的注意力,这些方式都有力的推动了小学英语教学的开展.教师在正式开始教学之前,会对教学内容进行深层次的了解,挖掘教材中可以提取的部分,与新的教学方式相结合,使阅读的故事情节变得更加生动具体,学生通过具体的事例来学习,理解起来便更加的容易,许多教师也采取提取关键词的教学方式,将阅读材料中的关键词提取出来,利用幻灯片进行展示,从而将整篇文章进行串联,提高学生对整个故事的了解.［3］
阅读篇目的不同,教师采取的教学方式也不相同,角色性比较突出的篇目可以采用表演的方式开展教学,具有矛盾争议的篇目可以划分小组进行讨论,在阅读中不断体会文章想要传达的思想,加深对知识的感悟,从而了解阅读材料,提高学生的能力.［4］
三、快乐阅读教学法在小学英语教学中的应用
快乐阅读教学是一种新型的教学方式,它在挖掘学生潜力的同时,极大的激发了学生的学习兴趣,学生主动参与其中,主动阅读,主动学习,传统的教师讲学生学的教师方式显然已经不适应时代的发展,快乐阅读教学法作为新兴的教学方式,成为众多教学方式中的黑马,在提高学生的英语学习能力方面发挥了极大的作用.教师要对快乐阅读教学实践进行分析与策划,设计出符合学生特点的可行的教学方案,并且结合英语各个板块知识的特征进行必要的细节处理,将学生带入到快乐的英语学习中来.例如在进行语法教学时,学生往往因为枯燥的背诵与记忆而极少有兴趣,学习积极性不高,教师这时便可以采取快乐阅读教学法中的图形教学方法,将语法进行归纳整理,做成卡片的形式来给学生展示,必要时用绘画的方式来方便学生理解,从而构建语法学习体系；学生也往往不愿意背诵单词,甚至认为单词的背诵可有可无,教师可以在进行英语阅读教学时,给学生归纳出重点的单词与词组,让学生在阅读的过程中,结合上下文的语境来背诵单词,不仅提高阅读能力,也增加了词汇量,对单词的记忆更加深刻并且具体.教学方式的新创新也不能一蹴而就,给学生一个缓冲的过程是有必要的,在进行快乐阅读的教学中,要一步一步的推进教学,使学生与教学方式能够真正的相融合,才能达到最优的教学效果.这几种方式都是有效的提高学生的学习效率与学习能力的方法,教师在其中发挥着重要作用,帮助学生构建必要的英语学习体系,扩展英语学习的视野,加深对所学知识的印象,在快乐中学习,举一反三,不断进步.［5］
四、结语
综上所述,小学英语教学中快乐阅读发挥着重要作用,这种积极的教学方式相比于打压学生,更有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握学习的方法与技巧,因此,教师要不断创新教学的新方式,新方法,积极学习国内外先进的教学经验,不固守过去的教学方式,大胆创新,不断探索与实践,从而找到一套切实有效的教学方法来引导学生进行学习,学生也要积极的响应教师的号召,熟悉教师的新方法,新理念,融入到新的学习中去,不断挖掘自身的潜力,提高自主学习的能力,调动自身的学习积极性,真正的享受英语学习,爱上英语学习,从而提高自身的英语素养,提高学习能力,不断进步.
参考文献：
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［3］袁少鹏. 报刊阅读在中学英语阅读教学中的应用［J］. 教学与管理,2008（10）.
［4］叶力. 新教材环境下的高中英语阅读策略培训［J］. 考试周刊,2009（5）.
［5］漆增军. 高中英语阅读理解教学之我见［J］. 中国校外教育,2010（10）.
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