应用技术型《绘图软件基础》课程教学方法改革,该文是关于教学方法类毕业论文开题报告范文和《绘图软件基础》和教学方法和课程类论文范文数据库.
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【摘 要】2014?年起教育部将“应用技术型”人才培养纳入全国各大三本院校、独立学院的发展中,对于民办独立院校来说这一决策是重大的战略性转变,他主要的是针对现阶段各地方经济建设的人才需要,以及对专业提出来的新的建设目标.《绘图软件基础》这门课程是服装与服饰设计专业的基础课程,所以做好应用技术型《绘图软件基础》课程教学方法改革尤为重要.
【关键词】应用技术型?绘图软件?教学方法?泛雅平台
从 2014 年起教育部将“应用技术型”人才培养纳入全国各大三本院校、独立学院的发展中,对于民办独立院校来说这一决策是重大的战略性转变,他主要的是针对现阶段各地方经济建设的人才需要,以及对专业提出来的新的建设目标.
大连艺术学院 2015 年开始倡导改革传统的老师讲学生听的教学模式,并选择了泛雅网络教学平台进行教学改革,在泛雅网络教学平台上对《绘图软件基础》这门课程进行了建课.并在实际授课运用泛雅网络教学平台进行辅助授课.
《绘图软件基础》这门课程是服装与服饰设计专业的基础课程,所以做好应用技术型《绘图软件基础》课程建设规划尤为重要.《绘图软件基础》这门课程主要培养学生具备电脑绘制服装效果图、平面款式图、面料设计、服装配件、服装海报、色彩搭配等能力.绘图软件以理论讲解与实践操作相结合,使学生掌握计算机知识、美术知识,增强学生的艺术美感和创作能力,同时学生能够熟练的利用计算机进行服装效果图的创作,培养学生服装设计行业的前沿设计理念,满足服装企业和服装艺术设计领域对专业人才的需求.
《绘图软件基础》主要讲授两种软件 Adobe PhotoShopCS6 和 Adobe Illustrator CS6 ,运用 Adobe PhotoShop CS6绘制多种纺织面料效果,以及综合运用工具绘制服装款式图以及服装效果图.
服装款式图是以平面的形式表现服装的款式细节,结构,工艺和设计细节等,是对服装款式设计的清晰而准确的表达.服装款式图是服装设计师与服装制版师和服装样衣师相互沟通的重要图纸.他是服装设计师表达设计构思和设计概念的图纸.传统服装公司里运用手绘绘制服装款式图,对服装设计师本身的绘画水平要求比较高,随着设计公司的设计流程化,大多数的服装公司都要求服装设计师运用电脑进行服装款式图的绘制.所以在大学开设《绘图软件基础》尤其重要.在泛雅平台中,学生可以在听过老师讲课后,在泛雅平台上进行知识的复习,拓展和预习.在实际的教学工作中,2016--2017 第一学期有 15 级服装与服饰设计专业 1/2/5/6/7/8/9/10/11 班,16 级服装设计专科班, 16级人物形象设计1/2班, 一共9个本科班3个专科班,一共 356 名学生在学习中运用网络教学平台来辅助教学,在使用泛雅使用的过程中主要和传统教学方式相比有以下三个方面：
（1）教学设计更加灵活. 在进行教学设计时可以加入许多课外拓展的内容,课外视频,课外书籍,更加详尽的课程教学内容等等.
（2）教学实施更加多样.从原本的以教师为主导实现教学目标,到加入多种教学内容后,发展成了：教师和学生共同来实现教学目标.学生的参与程度大大提高.不同学生对教学过程中的知识点的应用各不相同,从原本的统一教学, 统一课后作业变成了按照自己兴趣的课外拓展.在网络教学过程中新运用的方式与手段.改变了教师的传统的教法、也改变了学生传统的学法.教与学的方法的改变.使学生感觉新的知识在学习起来更加的丰满和充实.
（3）教学互动更加便捷.学生如果想与老师互动,只能在课上时间.但是在网络教学平台上,学生可以提出一些问题和一些想法,或者做一些作业.教师在超星的 APP上就可以直接解答和评分或者点评,方便快捷.运用泛雅网络教学平台来辅助教学,学生的课程教学效果结合平台“统计”功能中的有效数据进行分析.总访问数：
15 级 1 班访问数 484 次
15 级 2 班访问数 374 次
15 级 5 班访问数 729 次
15 级 6 班访问数 892 次
15 级 7 班访问数 899 次
15 级 8 班访问数 971 次
15 级 9 班访问数 293 次
15 级 10 班访问数 591 次
15 级 11 班访问数 266 次
16 级服装设计（专）访问数 30 次
16 级任务形象设计 1 班（专）访问数 1304 次
16 级任务形象设计 2 班（专）访问数 1086 次
总访问数：7919 次
在学生的使用过程中,学生在平台上进行课程的复习和拓展,并且可以运用该平台进行课程的预习,在改革过教学方法,使用泛雅教学平台的学生相比没有使用平台的学生,更加的容易对学习软件产生兴趣,在短短的三周的课程中,平均访问数呈现上升状态,在课程结课时达成了让学生熟练掌握 Adobe PhotoShop CS6 和 Adobe IllustratorCS6 的教学目标.使学生熟练掌握运用 Adobe PhotoShopCS6 和 Adobe Illustrator CS6 绘制服装款式图以及服装效果图.
改变单独讲授或单一练习的方式,改为教师示范绘制讲解,学生紧跟练习学习的方法.这一方法达到讲学练同时进行,是效果好、效率高的学习方法.
（作者单位：大连艺术学院）
基金项目：本文系大连艺术学院校级重点课题,编号：YZ201602,课题题目：服装专业应用型人才培养研究.作者简介：张春夏（1989-）,女?,黑龙江伊春人,大连艺术学院,助教,研究方向：设计艺术学、服装与服饰设计方向.
该文点评,此文为一篇关于《绘图软件基础》和教学方法和课程方面的教学方法论文题目、论文提纲、教学方法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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